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1、 选择题 下列各组词语的字形和加点字的注音完全正确的一项：（）A.娉婷(png)妖娆(ro)潜滋暗长(qin)人才济济(j)B.赃物(zng)中伤(zhng)冠状病毒(gun)广袤无垠(yn)C.蓦然(m)翌日(y)一哄而散(hng)自出心裁(ci)D.疮痍(cng)谴责(qin)断壁残垣(yun)妇儒皆知(r)【答案】C【解析】A.人才济济（j）；B冠状病毒（gun）；D疮痍（chung），儒孺；故选 C。选择题 依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是 我们在唐代诗人狂傲的背后也能看到。一方面，他们躬逢盛世，飞扬，如孔雀开屏般绚丽多彩；另一方面，他们放下身段，态度谦恭，甚至，如孔雀背后的狼狈
2、不堪。现实的窘迫、人性的复杂，使得多种看似矛盾对立的东西却。A.卑贱 神采 前倨后恭 浑然天成 B.卑微 个性 阿谀奉承 浑然一体 C.卑微 神采 阿谀奉承 浑然天成 D.卑贱 个性 前倨后恭 浑然一体【答案】B【解析】试题（1）卑贱：卑鄙下贱或地位低下。卑微：低微、渺小或谦卑。与“狂傲”相对，应该选用“卑微”。可排除 AD 两项。（2）神采：多指人面部的神气和光彩。个性：事物的特性，即一事物区别于他事物的特殊的性质。这里应该选用表现人的特质，所以应该选用“个性”，而不用“神采”。可排除 C 项。（3）前倨后恭：先傲慢而后恭敬。形容对人的态度前后截然不同。多指人势利。阿谀奉承：说恭维别人话，讨
3、好别人的词语，曲从拍马，竭力迎合别人。根据语境，应该选用“阿谀奉承”。（4）浑然天成：自然形成的整体，无斧凿的痕迹。浑然一体：融合成为一个整体。形容完整不可分。根据语境应该选用“浑然一体”。据此，依次选用的词语是：卑微个性阿谀奉承浑然一体。故答案为 B。选择题 下列句子中加点成语使用恰当的一项是：（）A.海城西部的古镇牛庄有着悠久的历史和深厚的文化底蕴，其新老建筑既各显其美，又相得益彰。B.别想来日方长，世上最愚不可及的事，莫过于才疏学浅，却又虚掷时光。C.居家不外出的号召一出，一夜之间各个城市万人空巷，这是西方国家难以做到的事情。D.班会上，大家纷纷发挥聪明才智，开动脑筋，巧立名目，为运动会
4、筹备提出了一条条好的建议。【答案】A【解析】A.“相得益彰”指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。使用正确；B.“才疏学浅”意思是才能低,学识浅，多用于自谦，使用不当。根据下文“却又虚掷时光”判断，应把“才疏学浅”改为“胸有大志”；C.“万人空巷”意思是家家户户的人都从巷子里出来，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。不能用于形容人烟稀少，使用不当；D.“巧立名目”意思是变着法儿定出些名目来达到某种不正当的目的。是贬义词，用在这里不当；故选 A。选择题 下列句子没有语病的一项是：（）A.连花清瘟胶囊的主要成分是由连翘、金银花、板蓝根组成的，因此毒副作用比许多西药制剂小。B.我国高铁建
5、设已取得丰硕成果，但因市场规模巨大，目前还不能完全满足载客、物流货运等方面需求。C.结合当前形势，我校开学后将举行“世界环境日”教育活动，其目的是让学生了解、学习环保知识和环保意识。D.随着确诊人数的持续增加，世界上许多国家已开始采取相应的措施，并认识到这一问题的严重性。【答案】B【解析】A.句式杂糅，应该改为“连花清瘟胶囊的主要成分是连翘、金银花、板蓝根”或“连花清瘟胶囊是由连翘、金银花、板蓝根组成的”；C.“了解、学习”与“环保意识”搭配不当，可在“环保意识”前加上“提高”；D.语序不当，改为“世界上许多国家已认识到这一问题的严重性，并开始采取相应的措施”；故选 B。选择题 下列对语法知识
6、判断有误的一项：（）A.“父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望。”句子中加点的词依次是动词、形容词、名词。B.“那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的火焰一样繁密。”句子中加点短语依次是动宾短语、并列短语、偏正短语。C.“奶奶善于用童话解释极其复杂的难题。”句子中“善于用童话”、“解释”、“难题”依次充当状语、谓语、宾语。D.“杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切。”是一个并列复句。【答案】D【解析】D 项有误，这个句子为递进复句。选择题 下列关于文学文化常识的表述有错误的一项是（）A.“一门父子三词客，千古文章八大家”这副对联中提到的“父子三人”是苏洵、苏轼、苏辙，“
7、八大家”除上述三人，还有韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩。B.水浒传中宋江做了梁山泊寨主后，把忠义堂改为聚义厅，后来又在聚义厅前树起了“山东呼保义”“河北玉麒麟”两面绣字红旗。C.朝花夕拾中父亲的病一文，叙写了当地几个医生为“我”父亲治病的情形，医生开的药方里常有令“我”感到奇特的东西做药引。D.格列佛游记中在特别重大的节日，利立浦特小人国有一种专门表演给皇帝、皇后和首相看的游戏，游戏的奖品是不同颜色的精美丝线。【答案】B【解析】B 项有误，应该是把聚义厅改为忠义堂，在忠义堂前树旗。字词书写 将下列短语准确、工整地抄写在空格中。同 舟 共 济 众 志 成 城 【答案】同 舟 共 济 众 志
8、成 城【解析】汉字的书写是语文学习最基本的能力之一，但现在的许多中小学生却没有引起足够的重视，甚至连笔画的先后顺序都没掌握。笔划要清楚，要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适。此题注意把“济”“城”的结构安排好。语言表达 仿照例句形式，以“鼓励”为主题词，再写一个句子。例句:你的祝福,如寒夜里的一团火焰,为我送来温暖。【答案】示例(1)你的鼓励，如春天里的一缕清风，为我送来芬芳。(2)你的鼓励，如酷暑里的一汪清泉，为我送来凉爽。【解析】本题是对句子仿写的考查。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的
9、关系，然后直接套用。分析例句可知，要运用比喻的修辞手法，句式为“你的鼓励，如里的一+量词+名词，为我送来 ”。如：你的鼓励，如黑夜中的一盏路灯，为我送来光明。语言表达 根据语境补全对话，以说服妈妈同意晓宇跟航航交往。要求语言连贯、得体，80 字左右。妈妈:“晓宇，别跟班上的航航来往了，他成绩还不如你；你要跟成绩好 的 人 多 交 往，那 样 对 你 学 习 有 帮 助。”晓 宇：_【答案】妈妈,我和航航是兴趣相同、无话不谈的好朋友。除了成绩不如我,他有很多方面值得我学习。我不会因为与航航的交往耽误学习,平时会更多地向老师同学请教,努力学习,提高成绩。【解析】这是一道典型的劝告类口语交际题，解答
10、此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。此题首先要有称呼，然后明确“我”和航航有共同的爱好，接着重点指出航航的优点以及对自己的帮助，最后向妈妈表态不会耽误学习。名句名篇默写 文言诗文默写。(1)几处早莺争暖树，_。(白居易钱塘湖春行)(2)落红不是无情物，_。(龚自珍己亥杂诗)(3)_？留取丹心照汗青。(文天祥过零丁洋)(4)山重水复疑无路，_。(陆游游山西村)(5)_，西北望，射天狼。(苏轼江城子密州出猎)(6)学而不思则罔，_。(论语为政)(7)在古代，诗人常
11、常借飞鸟来表情达意。如王湾次北固山下一诗中的“乡书何处达?_”，用雁儿送信抒发了对家乡的思念；陶渊明饮酒(其五)一诗中的“山气日夕佳，_”，借鸟儿结伴而归寄托了归返自然的人生理想。(8)刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中的“_，_”运用两个典故，写出自己归来的感触：老友已逝，人事全非，恍若隔世，无限怅惘。(9)送东阳马生序中，“_，_”说出了宋濂对同舍生的豪华生活毫不艳羡的原因。【答案】谁家新燕啄春泥 化作春泥更护花 人生自古谁无死 柳暗花明又一村 会挽雕弓如满月 思而不学则殆 归雁洛阳边 飞鸟相与还 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也【解析】“啄”“柳”“雕”“殆
12、”“赋”“奉”是此题中的易错字，作答时要注意字形。文言文阅读 甲至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。乙滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州之二年，构亭曰“丰乐”，自为记
13、，以见其名之意。既又直丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。噫!其可谓善取乐于山泉之间矣。虽然，公之乐，吾能言之。吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。公乐也，一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉?乃公寄意于此也。(节选自醒心亭记)注涯:岸边。欧阳公:即欧阳修。构:搭建。直:当，临。洒然:洒脱的样子，形容毫无拘束。吾君:指皇帝。优游:悠闲自得。无为:清静自然。【1】解释下面加点的词。(1)伛偻提携（_）
14、(2)泉香而酒洌（_）(3)杂然而前陈者（_）(4)则必即丰乐以饮（_）【2】下列各组加点词在句子中的意义和用法，不相同的一项是()A.临溪而渔 则必即醒心而望 B.行者休于树 所欲有甚于生者 C.以见夫群山之相环 无丝竹之乱耳 D.醒能述以文者 君子深造之以道【3】将选文中画线句子翻译成现代汉语。(1)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。(2)其可谓善取乐于山泉之间矣。【4】甲文的“太守之乐”与乙文中的“公之乐”分别指什么？【答案】【1】(1)弯腰曲背，指老年人(2)清(3)纷繁杂乱的样子(4)就，靠近，到【2】B【3】(1)容颜苍老，头发花白，醉倒在众人中间，是太守喝醉了。(2)大概可以称得
15、上是善于在山水之间寻找快乐了。【4】甲文“太守之乐”指与民同乐，乐民所乐；乙文“公之乐”指国家安定，百姓丰衣足食。(答“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下”“政治清明，百姓安居乐业”“国家太平，人民幸福”“国泰民安”亦可)【解析】【1】本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。（1）“伛偻提携”的意思是“老人弯着腰走，小孩子由大人领着走”，“伛偻”意思是弯腰曲背，这里指老人；（2）“泉香而酒洌”的意思是“泉水清并且酒也清”，“洌”意思是清；（3）“杂然而前陈者
16、”的意思是“横七竖八地摆在面前的”，“杂然”形容纷繁杂乱的样子；（4）“则必即丰乐以饮”的意思是“就一定会到丰乐亭饮酒”，“即”意思是就，靠近，到。【2】文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A.表顺承/表顺承；B.在/比；C.主谓之间，取消句子独立性/主谓之间，取消句子独立性；D.用/用；故选 B。【3】文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的
17、特点和句式的特点。作答时注意以下关键词的解释。（1）“苍颜（容颜苍老）”“颓然（原指精神不振，这里形容醉态）”；（2）“善（善于）”“取乐（寻找快乐）”“于（在）”。【4】本题考查对文章主题的把握。根据甲文“醉能同其乐”可知，“太守之乐”是指以百姓的快乐为快乐，即与民同乐；根据乙文“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下”来看，“公之乐”是上指国家安定太平、政治清明，下指人民幸福美满、安居乐业。甲：选自欧阳文忠公文集 作者：欧阳修 年代：北宋 乙：选自醒心亭记 作者：曾巩 年代：北宋 参考译文：甲：至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子
18、由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文
19、章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。乙：在滁州的西南方，一条泉水的旁边，欧阳公担任滁州太守的第二年，在那里修建了一座亭子叫“丰乐亭”，他自己写了一篇 丰乐亭记，来说明它的名称的由来。之后又在距离丰乐亭东面几百步的地方，找到一处山势高的地方，修建了一座凉亭，叫“醒心亭”，让我为它写一篇记。只要欧阳公和州里的宾客一道游玩，就一定会到丰乐亭饮酒。(他)有时喝醉或劳累了，就一定会到醒心亭眺望四周，只见那群山环绕，白云、山岚、水气滋生、蔓延，一望无际的旷野，花草树木茂盛，山泉岩石秀丽，让他们眼睛所看到的都是清新之景，耳朵所听到的都是清新之音，从而他们的心也因惊奇而醒来，甚至想久待
20、在这里而忘了回去。唉！他真可以说擅长从山泉之间获得乐趣了。虽然如此，欧阳公这样做的快乐，我却能解释它。我们的皇帝在上悠然自得，无为清静；我们的百姓在下丰衣足食，心无不满。欧阳公的快乐，只是待在一座山的角落，一池泉水的旁边，难道是欧阳公的快乐吗？这其实是欧阳公用来在这里寄寓他的理想呀。现代文阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。薄荷 有一年，小姨从城里回来，给我们带了一包糖。小姨说，是薄荷糖呢。小姨的眼里竟然还闪着光。我一听“薄荷”二字，本来像阳光般在花枝上跳来跳去的欢欣，呼啦啦落了一地。薄荷有什么可稀罕的呢?乡下孩子虽没见过世面，但对植物有一种天然的熟识感，且这薄荷在乡下实在太普遍，甚至到了令人
21、漠视的程度。去学校的路上，有一段马路，马路两边有深深的沟，一丛丛的，都是浓青青的薄荷，落满了尘。每天来来回回好几趟，几乎不会多看薄荷一眼。薄荷的味道也不怎么样。家里西屋药房的柜子上放着一瓶薄荷做的药片，父亲曾给我吃过，凉凉的底色里竟藏着辣。我悄悄把那薄荷片吐了，之后再路过那满沟的薄荷，开始有几分厌烦。对薄荷的感情，现在想来，和对故乡的感情竟有几分相似。那时候，人是小小的，心却大得很，轻狂得不行，热热切切地要去外面的世界。眼前的简单朴素，泥土和植物，太熟悉以至于腻烦。后来到底出去见识了，从小城到大城，又到了天子脚下，看起来热热闹闹的喧嚣世界，很多时候却不由自主会想起曾经令人腻烦的宁静乡土，还有光
22、阴里一丛丛宠辱不惊的薄荷。到超市买东西，看到标签上的薄荷二字会无端升腾起莫名的亲切感。生活日用品，不知道什么时候都换成了薄荷味的。出门时手包里会塞上一小包薄荷味的口香糖，并不为吃，只为能常常看包装上那片绿绿的薄荷叶。有一回，在居所附近的集市上碰到卖花人，这卖花人特别，竟只卖一种植物，是薄荷!天太热，他把一盆盆青郁郁的薄荷小心放在刚下过雨的浅水沟里。水沟虽不太干净，可那薄荷却越发青茂。我站在一旁看得痴，那一盆盆薄荷，在记忆里绵延开来，延展为一条明亮的乡路，通往那无忧无虑简单清寂的乡村岁月。卖花人笑着告诉我，薄荷一点不娇贵，好养得很。从乡村出来的我当然知道薄荷的脾性，薄荷是乡下人的植物，与泥土打交
23、道的人多半是没有矫情的习惯的。我坚定地买了两盆薄荷抱回家，养在客厅亮亮的窗台上。而此时，这明亮的窗台俨然已是薄荷环绕的一个清新简素的世界，没有姹紫嫣红，只有一片令人心清神宁的青碧。之前，家里的窗台上已养着好几盆薄荷了，还有几瓶剪下枝养在清水里的。可是，当出门碰到薄荷，总有他乡遇故知的亲切温暖，会不由自主地驻足问候。不忍心擦肩而过，错过这缘分，便要带回去一些养着。家里那人笑我，你呀，这是要在窗台上养出一片故乡嘛。我一愣，还真是如此，光阴流转，往时光深处，心却小了，不再渴慕外面广阔的热闹天地，只想清清静静、简简单单地过日子，像从前的故乡。也像字句简单的一首诗，像木心的从前慢。和一位朋友聊天，他说最
24、想念幼时家中的院落，母亲在院子里种菜种花，那才叫生活，真美。这位朋友是生意人，走南闯北，见过大风大浪大繁华。当他说起这世间的美味莫过于他母亲做的清炒苦瓜时，那眼里也闪烁着一种光，和小姨当年说薄荷时的神色一样。朋友说苦瓜是自家院落里种的，一点都不苦。才明白，当年小姨眼中的光，是一种何等的意味。如今，我也早已爱上了那薄荷味，那清新，那凉，那寂，甚至那辣。周末，摘几片薄荷叶，清洗干净，泡一杯薄荷茶，坐在窗边，翻几页书，发一会儿呆，看几朵云。只想把生活变慢，把日子过得像故乡的薄荷一样。【1】阅读全文，筛选归纳出薄荷的特点。【2】赏析第段中划线句子的表达效果。我一听“薄荷”二字，本来像阳光般在花枝上跳来
25、跳去的欢欣，呼啦啦落了一地。【3】第段中“薄荷有什可稀罕的呢？”意思是作者_，原因是_。【4】依据文章内容，理解第段中加点词语的含义。才明白，当年小姨眼中的光，是一种何等的意味。【5】结合全文内容看，作者对薄荷情感变化的词语依次是漠视、_、_、_。【6】联系全文，简要分析第段的作用。【7】读完全文，你觉得作者向往的生活方式是什么？你是否认同？为什么？【答案】【1】宠辱不惊；清新，清静；好养，不娇贵。【2】作者用了比喻、拟人的修辞方法，形象地写出自己听到“薄荷”二字后原本欢欣(欢喜、兴奋、高兴)的心情一下子失落到极点，以此来突出小时对“薄荷”不喜欢的程度。【3】不喜欢（看重）薄荷（认为薄荷没什么
26、值得喜爱的）；薄荷太普遍、味道不怎么样，“我”对它太熟悉【4】对薄荷的喜欢，对家乡的依恋热爱。【5】厌烦(腻烦)亲切 热爱(喜爱)【6】帮助作者理解了小姨眼中光的意味，丰富了薄荷意象的内涵，升华了作者依恋故乡、向往清静简单素朴生活的主题。【7】(1)清清静静、简简单单、素素朴朴过日子的方式。(2)示例一:认同。慢节奏生活可以放松心情，缓解压力，享受生活，提高生活品质。示例二:不认同。快节奏生活能节约时间，提高办事效率，更好地适应社会，具有较强的竞争力。【解析】【1】本题考查信息的筛选能力。按行文的顺序，找出文中描写赞美薄荷的句子，即可得出答案。对于“薄荷”的特点，“还有光阴里一丛丛宠辱不惊的薄
27、荷”“薄荷一点不娇贵，好养得很”“薄荷是乡下人的植物，与泥土打交道的人多半是没有矫情的习惯的”“这明亮的窗台俨然已是薄荷环绕的一个清新简素的世界”“我也早已爱上了那薄荷味，那清新，那凉，那寂，甚至那辣”这些句子有所交代，据此概括作答。【2】本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。从“像阳光般”可知，这里运用了比喻的修辞，“跳来跳去的欢欣”运用了拟人的修辞，形象地写出了“我”当时由兴奋到失落的心理变化，突出了对薄荷
28、的腻烦和不喜欢。【3】本题考查对文章内容的理解。从“薄荷有什么可稀罕的呢”一句可以看出“我”对薄荷的轻视，不稀罕，认为薄荷根本不值得喜爱。至于原因，联系下文“这薄荷在乡下实在太普遍，甚至到了令人漠视的程度”“薄荷的味道也不怎么样”“之后再路过那满沟的薄荷，开始有几分厌烦”可以看出，薄荷实在太普遍，味道也不好，“我”对它厌烦。【4】本题考查对关键词语的理解能力，需要结合上下文来分析。成年后的“我”渐渐理解了小姨当年的心情，理解了薄荷糖中的“意味”，这种“意味”就是对故乡薄荷的喜爱，以它来寄托对故乡的喜爱与思念之情。【5】本题考查人物心理的变化。通读全文可知，作者最初因为家乡的薄荷太过于普遍，以至
29、于忽视它的存在；后来自己年少轻狂，对家乡的一切包括薄荷有一种太熟悉以至于腻烦的感情；而当自己成年后，离开了家乡，才体会到了家乡一草一木的可爱之处和亲切之处，对它们有一种深深的热爱，这里面还包含着对家乡一切事物的热爱。【6】本题考查分析重点文段的作用。首先分析句子内容，交代了朋友谈到家乡的景物时眼里闪烁着一种光，和小姨当年说薄荷时的神色一样，让“我”明白了当年小姨眼中光的意味。这里的薄荷已经不仅仅是自然界中的薄荷，而是具有了丰富的内涵，那就是对家乡的依恋，对家乡的清静、简单、素朴生活的向往。这样，文章的意蕴更加丰富，主旨更加鲜明。【7】本题考查结合文章内容谈自己的理解。这类自主探究的题目，是中考
30、的主流题型，具有较大的开放性。做这类试题，一方面要结合全文内容，另一方面要联系自己的生活体验，谈自己的真实感受。从“只想清清静静、简简单单地过日子”“只想把生活变慢，把日子过得像故乡的薄荷一样”可知作者向往的生活方式。如果赞同，就从慢节奏的生活可以缓解压力的角度来谈；如果不赞同，就从快节奏生活能够增强竞争力的角度来谈。现代文阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。“红灯停”背后的科学 “红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”，这是我们从小就耳熟能详的交通安全规则。交通信号灯一直都是维护交通秩序、保障交通安全和畅通的重要砝码。红绿灯的历史可追溯到十九世纪英国中部的约克城，红绿分别代表女性的不同身份。着红装
31、的女性代表已婚，意为“我已经结婚”，不能向我求爱；而着绿装的女性则代表未婚，意为“小伙子向我靠拢吧”。后来由于伦敦议会大厦门前经常发生马车轧人事故，英国政府于1886年在大厦门前的马路上安装了两盏煤气标志灯，借鉴前面提到的服装颜色的差别，使用红色灯表示禁止通行，绿色灯则表示可以通过。同一年，汽车也问世了，红绿灯作为标志灯很快流行起来。1912 年，美国盐湖城的一名警察发明了电气信号灯。1914 年，这种信号灯出现在美国克利夫兰市的街道上。真正意义上的红、绿、黄三色信号灯，直至 1922 年才出现在美国底特律市的街道上，它采用黄色信号灯作为警示信号，提醒行人和车辆谨慎行进。无论是火车的信号灯还是
32、汽车的信号灯，都是用红色表示停止前进，这是为什么呢?根据物理学的原理，光线在通过空气传播时会发生散射，对于相同媒质来说，光线的波长越短，散射的作用就会越强，反之，就会越弱。在所有的可见光中，红光的波长最长，空气对红光的散射作用最弱，它可以传播得更远。特别是在下雨天或大雾天，空气的透明度会大大降低，红光的这种作用就会更加明显。此外，使用红色信号灯作为停车的信号，可以使行驶中的司机在很远的地方就看见红色的信号，及时做好刹车准备，减速慢行。如果司机在比较近的地方才看到停车的信号，由于车的惯性而不能及时刹车，非常危险。同时，红色也会引起人们的视神经细胞的扩展反应，它是一种令人兴奋的扩张色，因而用红色信
33、号灯就会更加醒目，更便于提醒司机及早做好刹车等各种应急措施，从而防止事故发生。除了交通信号灯外，人们还常常在城市的高大建筑物顶端安装一些红色闪烁灯来保障夜航飞机的飞行安全，防止撞机事故发生。红色还用来表示危险、紧急之意。例如，消防部门就采用了红色标志，而且一些消防器材和消防设备也都被涂成了红色。(选自科普时报2019 年 2 月 10 日)【1】文章第段有什么作用？【2】文章第两段采用了怎样的说明顺序？请结合内容简要分析。【3】第段在文章结构上有什么作用？【4】文章第段加点词语有什么作用？【5】结合文章内容，说说“红灯停”背后的科学原理。【答案】【1】巧借歌谣从人们日常熟识的交通规则写起，自然
34、地引出本文的说明对象，激发读者的阅读兴趣。【2】时间顺序。作者先从可追溯到的 19 世纪时红色和绿色的最初寓意，写到后来的 1886 年煤气标志灯出现，红色和绿色的信号已经确定，再从1912年电气信号灯的出现写到1922年真正意义上的红、绿、黄三色信号灯的出现，按照时间的发展顺序依次解说，可以让人很好地了解红绿信号灯的发展，符合人们认识事物的顺序和思维过程。（浪线部分简要概括即可）【3】过渡，既承接上文的信号灯用红色表示停止前进，又用设问的方式，引起下文对其科学原理的解说。【4】“可见”起修饰限制作用，句子中表明红光波长最长是针对人眼可见范围内，该词语体现了说明文语言的准确性、严密性。【5】红
35、光的波长最长，空气对红光的散射作用最弱，它可以传播得更远。用红色作为信号，可以让司机在很远的地方就能看到，避免车因惯性而不能及时刹车。红色是一种令人兴奋的扩张色，会引起人们的视神经细胞的扩展反应，便于提醒司机及早做好应急措施。（结合原文，答出两点即可）【解析】【1】此题考查语段在文章中的作用。说明文是以说明为主要表达方式来解说事物，阐明事理，给人知识的文章体裁。如果文章以列举现象或以讲故事的形式出现，一般是为了引出说明的对象，引起读者的阅读兴趣。文章开头引用了我们从小就耳熟能详的歌谣，让人感到非常亲切，很快就吸引了读者的阅读兴趣，同时，自然而然地引出了本文的说明对象。【2】此题考查学生对文章的
36、理解和说明顺序的把握。说明顺序包括时间顺序、空间顺序和逻辑顺序三种。从“红绿灯的历史可追溯到十九世纪英国中部的约克城”“英国政府于 1886 年在大厦门前的马路上安装了两盏煤气标志灯”“1912 年，美国盐湖城的一名警察发明了电气信号灯”“1914 年，这种信号灯出现在美国克利夫兰市的街道上”“真正意义上的红、绿、黄三色信号灯，直至 1922 年才出现在美国底特律市的街道上”这些关键句子可知，这两段采用的是时间顺序，按照时间的先后说明了红绿灯的发展过程，条理非常清楚，也符合人们认识事物的规律。【3】此题考查段落的作用，应该从内容和结构两方面来分析。从内容上来看，“无论是火车的信号灯还是汽车的信
37、号灯，都是用红色表示停止前进”是对上文内容的概括总结，“这是为什么呢”采用设问的方式，引出对“红灯停”科学原理的介绍说明。从结构上来看，这段话起到了承上启下的作用。【4】本题考查说明文语言的准确性。这类试题需要首先解释加点词语的大意，然后根据其所在的句子，分别说明带有加点词和去掉加点词句意发生的变化，最后一句话点明加点词对说明语言准确性所起的作用。“可见光”指的是肉眼可以看见的光，“可见”是对“光”的修饰限制，说明红光在可见光中是最便于在空气中传播的，是最容易被人们肉眼看见的，体现了说明文语言的准确性。【5】此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准
38、，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。从“在所有的可见光中，红光的波长最长，空气对红光的散射作用最弱，它可以传播得更远。特别是在下雨天或大雾天，空气的透明度会大大降低，红光的这种作用就会更加明显”“使用红色信号灯作为停车的信号，可以使行驶中的司机在很远的地方就看见红色的信号，及时做好刹车准备，减速慢行”“红色也会引起人们的视神经细胞的扩展反应，它是一种令人兴奋的扩张色，因而用红色信号灯就会更加醒目，更便于提醒司机及早做好刹车等各种应急措施，从而防止事故发生”可以提炼出问题的答案，语言要简洁。现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。从小学生“读书等身”说开去 只要每天坚持读书
39、，就能做到“读书等身”。江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式，十几年来，开展每日午读、亲子读书会、阅读节等活动，让孩子们爱上了阅读。小学 6 年的时间，一个孩子竟能读 1700 本课外书。阅读不仅让孩子开阔了视野，提高了成绩，还锻炼了口才和思维，跟爸爸妈妈在家里相处也变得更加融洽。有感于读书给孩子带来的变化，玉峰实验学校的一位家长突发奇想，让孩子与读过的每本书合一张影，结果发现书堆起来，跟孩子身高一样高。如果要解码该校一些小学生“6 年读 1700 本书”的奧秘，或许正源于学校通过改进教育方式，让这里有了更多“读书等身”的孩子，其实现路径就是挤时间读书“只要每天坚持花 20 分钟时间，就能在小学
40、6 年读完 1 700 本书”。第十六次全国国民阅读调查显示，2018 年我国成年国民人均纸质图书阅读量为 4.67 本，与 2017 年基本持平；超过半数成年国民倾向于数字阅读，纸质阅读比例下降；在对个人阅读数量评价中，只有2.1%的成年国民认为自己阅读数量很多，6.3%的认为自己阅读数量比较多，37.8%的认为自己阅读数量一般，41.5%的认为自己阅读数量很少或比较少。成年国民阅读数量少最主要的原因是“工作忙没时间”。相比小学生“读书等身”，我们是否有点汗颜?抗战名将彭雪枫在戎马倥偬的岁月里，不论行军作战多么艰苦，都坚持每日读书，常常手不释卷、挑灯夜战。他常告诫自己:“如果不抓紧时间学习，
41、我会输给工作的。”他的座右铭是“苦读苦读一百个苦读”，约法三章是“每日决学两小时”。今天我们各方面条件都比过去优越得多，即使工作再忙，其实也不难发现有一些碎片时间。比如在公交、地铁等车时，在银行排队时，或者睡前 20 分钟，都能成为自己专享的读书时间。所以，我们缺乏的不是读书时间，而是读书的决心。鲁迅说:“哪里有天才?我是把别人喝咖啡的工夫都用在写作上了。”对读书人而言，就是应该合理地利用自己的时间碎片。在碎片化的时间里，是拿手机刷屏，还是读电子书或者手不释卷，是对我们读书习惯与学习定力的考验。如果在碎片化时间看碎片化信息，那么浅表、庸俗就会无形放大；如果在这期间读有价值的东西，那么我们的修养
42、和才干就会不断累积。所以，我们提倡多读书、读好书，其价值和意义就在这里，同时读纸质书和读电子书也并不相悖。“读书破万卷，下笔如有神。”古人早已为我们指出了读与写之间的关系。在这个新时代，人人都想“下笔如有神”，取得像大文豪们那样“著作等身”的成就。然而，梦想不会从天而降，还需先静下心来，多挤点时间，“读书破万卷”，才能厚积薄发，梦想成真。作为普通人，纵然我们做不到“著作等身”，但只要每天坚持读书，也能做到“读书等身”。(有删改)【1】这篇文章的中心论点是什么?【2】第段主要运用了哪一种论证方法?有什么作用?【3】仔细阅读第段，分析本段的论证思路。【4】就本文观点，说说在今天这个网络化、信息化时
43、代，我们应怎样读书。(答三点即可)【5】下面对原文理解和分析有误的一项是()A.江苏昆山玉峰实验学校通过多种活动方式，让学生爱上了阅读，也让更多孩子“读书等身”。B.第段引用了大量的调查数据，意在告诉我们：成年人纸质阅读量明显不足，为分析下文“工作忙没有时间”的原因做准备。C.第段论述了读与写的关系：读是写的前提，写是读的基础，只有大量的阅读，才能厚积薄发。D.全文思路清晰，结构严谨，既摆事实又讲道理，具有很强的现实意义。【答案】【1】只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。【2】这两段都用了江苏昆山玉峰实验学校学生大量阅读的事例，属于举例论证，有力地论证了“只要每天坚持读书，就能做到读书等身
44、”这一中心论点。这样论证，使论证更具体，更有说服力，因为它的事例确凿、充分，有一定代表性。【3】首先举抗战名将彭雪枫挤时间读书的例子充当事实论据，然后把今天我们的实际和彭雪枫进行对比论证，最后归纳出本段观点“我们缺的不是读书的时间，而是读书的决心。”【4】时间充足的话，静下心来，好好品读纸质书；碎片化时间里，读有价值的信息；专门挤时间，把前述两种情况读到的东西，加以整理，付诸文字。这样读书既可能“读书等身”，也可能“知识等身”。【5】B【解析】【1】本题考查的是分析概括议文章的主要观点。“中心论点”是一篇议文章的灵魂，所以读懂一篇议文章，概括中心论点是考试常见的题型。分析中心论点，可以从文章的
45、标题、开头、结尾，有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。通读全文可知，本文作者着重阐述“读书”的问题，并在首段给出了论点。【2】此题考查学生对论证方法的辨析以及其作用的分析。议文章常见的论证方法有四种，举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，这是必须要知道并要记准确的内容。其作用要根据具体的文章来作答，一般运用论证方法的语句，证明其前面的观点，要到前面的文章中去读，去寻找。从“江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式，十几年来，开展每日午读、亲子读书会、阅读节等活动”“有感于读书给孩子带来的变化，玉峰实验学校的一位家长突发奇想，让孩子与读过的每本书合一张影”可知，第段都运用了举例论证的方法，具体
46、生动、有力地论证了中心论点，增强了文章的说服力。【3】本题考查学生对议文章论证思路的分析能力。要了解一般议文章的结构：提出问题分析问题解决问题。在理清段落层次的基础上加上“首先、然后、接着、最后”一类的表示承接关系的词语，进行表述即可。文章第段先用抗战名将彭雪枫挤时间读书为例证，然后拿今天的我们和彭雪枫进行对比论证，论证了“我们缺乏读书的决心”这一观点。最后“所以，我们缺乏的不是读书时间，而是读书的决心”这一句总结全段，归纳出本段论点。这样使整个论证过程逻辑严密，条理清晰，使论证更加深刻，观点更加鲜明。【4】本题考查的是文章中的内容的迁移应用。解答此题，要结合作者的观点和文本的内容，并联系网络
47、化、信息化等现代社会特点来分析回答即可。结合“梦想不会从天而降,还需先静下心来,多挤点时间”“只要每天坚持花 20 分钟时间，就能在小学 6 年读完 1700 本书”等可概括出：时间充足的话，静下心来，好好品读纸质书；结合“对读书人而言就是应该合理地利用自己的时间碎片。在碎片化的时间里，是拿手机刷屏，还是读电子书或者手不释卷，是对我们读书习惯与学习定力的考验”可以概括：要充分利用碎片时间，多读书；结合“如果在碎片化时间看碎片化信息,那么浅表、庸俗就会无形放大;如果在这期间读有价值的东西,那么我们的修养和才干就会不断累积”可以概括出：碎片化时间里，要读有价值的信息；从“同时读纸质书和读电子书也并
48、不相悖”可知，既可读纸质书籍，也可读电子书籍；结合“读书破万卷，下笔如有神”还可以概括出既要读也要写，采用读写结合的方法等。【5】本题考查文章内容的理解与分析。首先要理解文章内容，然后抓住各项表述的要点，与文中相关内容一一比较，判断正误。ACD正确；B有误。第段引用了大量的调查数据，意在告诉我们：成年人阅读量明显不足，并不是特指纸质阅读理解；故选 B。作文 花开花谢，春去秋来。不经意间，我们发现自己在慢慢长大。回首逝去的岁月，总有一些人让我们心存感激。或许是相依相伴的家人、老师，或许是短暂相逢的同学、朋友，或许是擦肩而过的陌生人，他们体贴入微的照顾，严厉中善意的批评，看似平常的只言片语都化作一
49、份厚 重的情感沉淀在心底，伴我们成长，让我们难忘。请以“让我心存感激的人”为题目，写一篇文章。要求:文体自选(诗歇、戏剧除外);不得抄袭:不少于 600 字;文中不得出现真实的人名、校名。【答案】略【解析】试题分析：这则作文是命题作文，前面有不少提示语。分析提示语可知，“让我心存感激的人”范围很广，可以是家人、老师、同学、朋友，还可以是陌生人，没有见过面的人等，从内容上看，可以写他们对“我”体贴入微的照顾、严厉中善意的批评、看似平常的只言片语、一直以来的帮助、多年的资助、困境中的劝慰等。不管写谁、写什么内容，总之，表达的情感必须是“感激”。这样审题之后，我们就要想一想，哪些材料是可选的，哪些材
50、料是印象深刻、对自己的影响重大，让自己念念不忘的，是最想写出来的。把这些材料组织起来，定是一篇能感动自己、也能打动别人的优秀作文。作文 阅读下面的文字,按要求作文。白龙马帮助唐僧完成了取经之行,被佛祖赐予“天马”的光荣称号。回到长安后,它去磨坊探望当年不愿协助唐僧共赴西天取经的老朋友青龙马。得知白龙马的成功与荣誉,青龙马十分后悔。它说:“其实这些年我也一直在不停地走,论路程也不比你短。可除了甜美的草料外,我却什么也不曾得到。”白龙马说:“你贪图驾轻就熟,满足于主人提供的草料,自然就不会有外出闯一闯的勇气。你走路没有方向,永远只会在原地打转转。我却涉深水,穿沙漠,忍饥渴,斗妖魔,历尽千辛万苦,才