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1、大班数学认识月历年教案反思 设计思路： 12月是辞旧迎新的日子，这时候时间往往成为孩子们最敏感的话题之一，于是我抓住这一切入口设计迎新年的系列活动，共同度过2023便是其中之一。在组织本次活动前，我先通过创设环境新年倒计时来激发幼儿对新年的期盼。其中我供应了2023年和2023年的月历，让孩子们借助月历来了解、记录离新年还有几天，引发幼儿产生使用月历的需求，积累阅历，在此基础上开展活动共同度过2023。在活动过程中，我和幼儿一起解读月历，了解月历上的数字所代表的含义，回忆共同度过的美妙时间。在流程设计上，我首先从幼儿的已有阅历人手，让他们提出问题并通过沟通、争论来解决，以此熟悉月历上的不同数字
2、，理解数字所代表的含义（如年、月、日），从而学会看月历。然后，我用问题每个月有几天激发幼儿的思维冲突，让他们自主探究、记录，促使他们关注每月的天数并不相同这一特征。接着，我通过引导幼儿查找月历上的一些文字来进一 步了解月历蕴含的丰富信息。最 后，我出示了幼儿在园度过的一些 特别日子的照片，让他们在月历上 找出是哪月哪天，回忆共同度过的 美妙时间。与此同时，我又让幼儿 在月历上查找自己最快乐的日子， 共享欢乐，进一步感受月历上的数字与我们生活的亲密关系。在整个活动中，我紧紧扣住两点：一、梳理幼儿对于月历的零星阅历；二、解读年历的隐秘，让幼儿 通过自己提出问题、沟通争论、探究操作来解决问题。目标：
3、1、解读月历，感受月历在日常 生活中的作用，同时了解数字在实 际生活中所表达的含义及其运用。2、回忆美妙生活，与同伴共享 欢乐的情感。3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。预备：1、利用2023年和2023年的挂 历在活动室一角创设新年倒计r 时的环境，让孩子们每天更新日 期，以此引发他们对时间的关注， 知道当天是几月几号，数数离新的 一年还有几天。2、台历若干（与幼儿人数相同），记录用的笔、纸，展现板。3、2023年12月份的月历（老师按标准月历放大制作）。4、-组有代表性的反映幼儿共同生活、嬉戏的照片。
4、过程：一、月历上的数字1有谁能用完整的语言说出今日是什么日子？（某某年某月某号，星期几）离新年还有几天？2在这张月历上，你有没有看不懂的地方？有什么问题？3这么多的数字在月历上有什么用？可以告知我们什么？（引导幼儿分小组相互提问，相互沟通，解决问题。）4小结：数字消失在月历的不同地方，表达的意思也不同。（我们能通过这么多数字知道年、月、日和星期几。）5.12月份有几天？一年中每月的天数都一样多吗？（幼儿先表达自己的想法，然后翻看台历验证自己的想法。）(1)请你们边翻看台历，边记录每个月的天数，并写上自己的名字，然后将记录结果展现在活动板上。(2)你通过记录发觉一个月有多少天？一年中有哪几个月的
5、日子是一样多的？你是怎么记录的？（幼儿通过讲解，共享不同的记录方式。）6嬉戏大小月我知道。一个月有31天的是大月，其他的都是小月。假如不看月历你们能记住吗？我们来玩一个嬉戏：一手握拳，拳心向下，此时有四个指关节突出在拳背上，从食指开头，突出的关节部位代表大月，两指之间下陷部位代表小月。数到七月后退回原位接着数。二、月历上的文字1立刻就要到2023年了2023年的第一天是几月几号？这一天又叫什么？教学反思：纲要指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探究欲望和对数学活动的爱好。活动的目的是让幼儿初步熟悉日历，在操作中了解一年有12个月，
6、不同月份有不同的天数。对日历感爱好，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。进展推理力量。这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新学问，为了能让幼儿的还子们学的快乐好玩于是我以今日是什么年的问题引出主题。果真还子们的乐观性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的关心解决。你带的日历是那一年的？2023年、2023年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字2023的就是2023年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小伴侣知道，可是对于每个月有不同的天数、熟悉几月几日他们还从来没有学习过。于是我在黑板上挂了
7、一个大年历，请他们观看一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发觉果真不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天（28天）。在他们发觉这个问题后，我用拳头形象地来区分大月小月，调动了孩子们的乐观性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了寓教于乐。在查找日历隐秘的过程中，孩子们的发觉远远超过了我的预期。有的孩子说：老师，我发觉了日历上的数字颜色。为什么不一样呢？，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：红色是休息天，我们可以不上课。有的孩子说：不对，有的红色不是休息天，是节日，你看！还用自己发觉的事实给你证明在接下来的找节日环节中，当我说出节日后，小伴侣首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且快速还很快！可是我发觉这样力量弱的小伴侣得不到熬炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更乐观了。整个活动下来，给我感受最深的是，要想小伴侣学得快乐，首先老师必需带动学习气氛，让每个小伴侣都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参加了，老师教得快乐，小伴侣学得也快乐。（来源：幼儿园学习网教案网） 5