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1、加强校园优秀传统文化建设实施方案为进一步加强我区中小学、幼儿园优秀传统文化教育，传承优秀传统文化，弘扬优秀传统美德，根据*等文件精神，经研究，决定在全区中小学、幼儿园进一步加强校园优秀传统文化建设，特制定本实施方案。一、指导思想紧紧围绕培育和践行社会主义核心价值观，围绕立德树人根本任务，以学习优秀传统文化和践行优秀传统美德为重点，通过开展校园优秀传统文化建设活动，传承中华民族传统文化，弘扬中华传统美德，培养青少年积极向上向善的社会心态和良好的品格修养，增强对中华优秀传统文化的自信心。二、基本原则坚持中华优秀传统文化教育与培育和践行社会主义核心价值观相结合；坚持中华优秀传统文化教育与时代精神教育
2、和革命传统教育相结合；坚持弘扬中华优秀传统文化与学习借鉴国外优秀文化成果相结合；坚持课堂教育与实践教育相结合；坚持学校教育、家庭教育、社会教育相结合；坚持针对性与系统性相结合。三、主要内容（一）深入开展朱子文化进校园活动通过加强朱子文化阵地建设、开展朱子文化系列活动和进行朱子文化区域交流，在全区教育系统营造浓厚氛围，使传统文化精华内化于心、外化于行。1、加强朱子文化阵地建设。结合青少年思想道德教育、特色校园文化建设等内容，开设朱子文化校本课程，用好朱子文化初中读本朱子文化小学读本等读物。在校园内，利用走廊、教室、橱窗、寝室、学习园地、校园网站等阵地，布置朱子文化中有关中华传统美德的图画、警句、
3、诗词歌赋等，营造浓厚传统文化氛围。2、开展朱子文化系列活动。开展传统经典（朱子文化）诵读活动，开设朱子文化专题讲座、报告会，举办朱子文化师生书法、绘画、摄影、征文优秀作品展，举办校园朱子文化文艺汇演，开展朱子文化研学实践教育，进一步推动朱子文化活动开展。开展朱子故里“美德少年”和“美德教师”评选，举行“敬师礼”“成人礼” 宣誓仪式，促进广大师生践行道德规范，增强道德意识，养成良好品格。3、加强朱子文化交流活动。采取走出去、请进来的办法，加强区域间乃至海外的朱子文化交流，以交流会、论坛、参观访问等多种形式加强交流合作，提升校园朱子文化建设水平。（二）不断推进建盏文化进校园活动建盏是我国宋代八大名
4、瓷之一。是建盏烧制传统技艺的发源地，它浓缩了建盏最美好的一段时光。建窑建盏已被列入第三批国家级非物质文化遗产名录。不断推进建盏文化进校园，对青少年学生进行传承优秀传统文化教育，具有深远意义。1、增强学生的体验教育。结合青少年思想道德教育、特色校园文化建设等内容，充分利用建盏文化街、建盏展示厅、建盏文化创意园、大潭古玩城以及其他关于建盏的实践教育基地等校外教育资源（有条件的学校可以在校园内建设建盏文化教育基地），组织引导青少年学生前往参观、学习，体验建盏文化魅力，加强学生劳动实践教育，培养学生的审美意识、创新意识和保护国家文化遗产意识。2、开发建盏文化校本课程。通过编写建盏文化校本课程，深入挖掘
5、建盏文化内涵，理清建盏文化历史脉络，探索建盏文化与地方特色文化的结合点，提升校园建盏文化品位。让建盏文化走进校园，走进校本课程，走进课堂，走进学生心中，无论对建盏文化的传承，还是对文化遗产的保护以及对学生文化艺术素养的提升都有重大的意义。3、加强建盏文化交流活动。依托建窑建盏协会，通过人才引进，校企合作，采取走出去、请进来的办法，加强区域间乃至全球的建盏文化交流，以交流会、论坛、参观访问等形式加强交流合作，营造创建氛围，提升校园建盏文化建设水平。（三）充分挖掘地方优秀传统文化特色是南宋著名法医学家、世界法医学鼻祖宋慈故里，学校要充分发挥地方资源优势，结合学校实际，推进宋慈文化“进课堂、进校园、
6、进师生头脑”，积极创建宋慈文化品牌,培育和践行社会主义核心价值观。1、开展以“弘扬宋慈精神”为主题的宣讲和教育活动。举办宋慈文化研讨会活动，邀请有关领导、专家参加，加强宋慈文化研究；依托道德讲堂等宣讲阵地，举办宋慈文化专题讲座；邀请讲师团成员深入学校宣讲宋慈精神、生平事迹和历史地位等；组织编写与宋慈文化有关的校本教材、口袋书等。2、开展宋慈校园文化活动。利用宣传栏、LED显示屏等载体，张贴宣传图片、刊播宣传标语，营造浓厚的校园氛围；举办以“宋慈文化”为主题的征文演讲比赛、诗歌创作朗诵会、经典诵读和讲故事比赛等系列读书教育活动；举办“宋慈杯”法律知识竞赛，激发广大师生学法、用法、守法的自觉性；图
7、书馆陈列纪念宋慈图书专柜；组织师生祭扫宋慈墓，参观宋慈纪念园，开展集中性、多层次、立体化的宋慈文化宣传教育活动。另外，各校要充分挖掘建本文化、茶文化、畲乡文化、革命老区红色文化等地方优秀传统文化。各校要充分利用地方传统文化资源，以富有地方人文特色重大纪念活动为载体，开展研学实践教育活动，用好南平市区中小学生文化读本南平红色文化读本宋慈的故事等读物。（四）扎实抓好传统经典诵读教育1、构建国学经典诵读体系。在各年级开展不同的国学教学内容，如一年级学生诵读三字经、弟子规，二年级学生诵读千字文，三年级学生诵读古代名句选读、二十四孝顺故事等国学精粹；组织教师读大学、道德经、论语、诗经等国学经典。全体师生
8、共同参与，构建诵读体系。2、广泛开展国学经典诵读活动。开展“诵经典、写经典、唱经典、演经典、展经典”等活动，借助校园艺术节、文艺汇演等载体，把弟子规、论语、礼记、孝经等经典美文表现出来，成立国学兴趣小组，让学生在活动中感受国学、热爱诵读。3、打造“最美读书声”校园诵读品牌。举办中小学生诗词大会、中国节庆日诵读活动等，推出一批中小学优秀传统文化诵读社团，组织诵读、诗词等名家进校园。（五）持续加强优秀传统美德教育1、开展感恩教育。以春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日为重点，面向广大中小学生开展传统文化教育活动和道德体验活动，增进爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。利用“三八”妇女节、母亲节、
9、父亲节等节日，开展“感恩父母，践行孝心”的实践活动；以劳动节、教师节、重阳节、国庆节为契机，开展 “感恩老师”、“感恩社会”、“感恩祖国”、“关爱长辈”的教育活动，让学生在实践中学会行孝感恩、尊重他人。2、开展礼仪教育。结合创建文明学校活动，以“礼仪、礼貌、礼节”为主要内容，开展“校园礼仪讲座”，以情趣高雅、谈吐儒雅、行为文雅为标准，贯穿培养青少年行为习惯以及审美情趣。通过深入开展“文明礼仪习惯养成教育”等活动推进文明礼仪教育，包括升旗礼仪、就餐礼仪、课堂礼仪、尊师礼仪、同学间交往礼仪、穿戴礼仪、借用物品礼仪、迎客礼仪等礼仪习惯养成，着重引导学生养成谦虚礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法、言行
10、合一的礼仪规范。3、开展诚信教育。以发诚信倡议、讲诚信故事等多种形式，广泛开展“争做诚信少年”等系列活动，积极引导学生从小养成诚信美德。通过开展争做优秀小公民、好公民等活动，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，定期组织进行“美德少年”评选表彰活动，树立榜样，在青少年学生中起示范引领作用。（六）大力发展体育艺术教育特色1、深入实施中华传统体育推进工程。探索建设学校中华传统体育基地，以武术、中国跤以及民族传统体育项目为抓手，学校可将中华传统体育项目纳入学校运动会、大课间活动，全面提升中华传统体育项目的文化影响力和辐射力。2、深入实施学校艺术教育推
11、动工程。从传统琴棋书画以及戏曲、民族音乐、民族舞蹈等项目中，篆刻、剪纸等非物质文化遗产中选取优秀内容，推动中小学生艺术实践，增加传统文化艺术在中小学生艺术展演活动中的比重。3、项目选择侧重技能型。学校结合实际，从培养学生具备1-2项体育技能、艺术特长出发，选择和确定有一定技能性的项目，如体育类的田径、游泳、篮球、排球、足球、兵乓球、武术、健美操等，艺术类的器乐、声乐、舞蹈、戏剧、书法、绘画、摄影等，以及具有浓郁地方特色的民族体育、艺术项目。四、活动要求一是高度重视加强领导，上下联动共同推进。区教育局高度重视校园优秀传统文化建设工作，局机关成立领导小组，加强组织领导；成立工作指导组，加强对各校特
12、色创建活动的指导。各中小学幼儿园要高度重视，成立相应的工作机构，尽快明确特色创建内容，将优秀传统文化建设工作列入学校主要工作，及时与局机关工作组对接。区教育局机关和学校上下联动，共同推进全区校园优秀传统文化建设工作。二是制定方案注重结合，突出特色形成品牌。各校要把进一步加强校园优秀传统文化建设，与校园文化建设相结合，发掘传统文化资源，让师生在审美中受到传统文化熏陶。力争经过3-5年的时间，全区中小学、幼儿园都实现“一校一特色”的优秀传统文化品牌。三是设计抓住教育要点，实施注重因材施教。在幼儿阶段，以激发幼儿对中华优秀传统文化的喜爱感为重点；在小学低年级，以培育亲切感为重点，在小学高年级，以提高
13、感受力为重点；在初中阶段，以增强理解力为重点；在高中阶段，以增强理性认识为重点，引导学生感悟精神内涵，增强文化自信。四是积极总结突出重点，分批创建示范引领。各校要在积极总结校园文化建设成果的基础上，重点突出优秀传统文化建设。区教育局在广泛征求意见的基础上，确定校园文化建设有一定基础的学校作为校园优秀传统文化建设第一批创建校，并就各类创建确定了牵头校。各类创建牵头校将适时举办现场会，充分发挥示范引领作用，以引导广大学校积极推进校园优秀传统文化建设工作。五是纳入创业竞赛考评，加强教育督导评估。全区各中小学、幼儿园都要根据本方案要求，积极开展校园优秀传统文化建设，区教育局将把各校建设情况纳入一年一度的创业竞赛考评。同时，区政府教育督导室将把各校优秀传统文建设情况作为责任督学挂牌督导的经常性事项，加强日常督导。