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1、 赖坊中心小学 2013-2014 学年度四年级上册 信息技术教学计划 一、学生基本情况 学生上信息技术课的兴趣比较高，在三年级的学习基础上,学生已经基本掌握了计算机的基础性的操作技能,但是学生的接受能力有高有低，掌握水平参差不齐,这对统一教学不利，因此在教学中应遵循“因材施教原则，设计与各种层次学生相适应的教学内容、教学方法等。另外由于教学设备不足，学生上机操作的时间得不到充分保证,可能会影响学生对知识、技能的掌握。二、教材分析 1、教材内容。本册教材共有 15 课，分别是：汉字的魅力，汉字在电脑中原来是这样表示的，书原来是这样印出来的，从这里开始使用字处理软件,学文字编辑、编排我的作文，看
2、几何图形、编排数学公式，逛海西、排游记，拼图形、比创意，从剪贴画里找朋友，用结构图表达信息,使用模板向导,制作封面,设计书签，制作书签，晒晒我们的作品。2、教材特点。(1）以培养学生兴趣为主，不强求掌握知识与操作技能；(2）以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的应用；(3）活动过程是学生尝试、实践的动手过程；（4）动手过程以学生为主体、教师为主导，突出学生自主探究;(5)以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术探究其他学科学习；(6)充分体现新课改精神。三、教学目标 1、了解汉字的演变历史，印刷技术的发展；了解汉字的编码及输入法；2、认识几种输入输出设备;3、了解常用的字处理软件及字处理软
3、件的发展过程;4、通过浏览字处理软件的电子作品,感受字处理软件的制作魅力.5、掌握打开 Word 文档的方法，并且会统计文档字数。会在Word 软件中改变显示比例.6、掌握启动和退出 Word 的方法；了解 Word 窗口的组成；学会显示和隐藏工具栏；学会在 Word 中输入文字。7、掌握在 Word 中修饰文字，美化文档的方法。8、掌握在 Word 中插入表格、绘制表格的方法.9、掌握在 Word 中插入图片，调整图片的方法,能编辑图文并茂的文档.10、学习设置页面的方法,能自主完成或是在同学的帮助下制作精美的电子文档,版面设计合理、美观。11、在计算机操作中注意正确方法的指导，养成正确使用
4、计算机的良好习惯。12、拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。13、形成现阶段学生应知的信息技术理念，树立学好信息技术、用好信息技术的信心。14、培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手、善于交流的能力。15、进行爱护公共机房设备的品德教育.四、教学措施 1、任务驱动思想。中小学信息技术课程指导纲要（试行）中确立了“任务驱动的教学原则,明确指出：知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。这个原则突出了“在做中学”的思想.任务驱动教学策略对主体性教学，发挥学生积极主动性，积极参与学习活动，培养创造性能力具有积极性作用.2、课程整合思想。(1）与相邻学科的课程整合(2）与德育整合。3
5、、趣味性思想.（1）语言的趣味化（2)内容趣味化。4、培养学生信息素养.(1)结合实例进行应用介绍（2)贯穿网络知识。5、教学面向全体学生，充分考虑到学生的个性差异，设置了适合不同层次、不同水平学生的学习任务，教学时可根据实际情况进行取舍。6、教学以活动为重心，通过活动，呈现基础知识和基本操作，让学生在活动中体验信息技术应用的全过程。同时，在教学范例的选择上，注意贴近生活，渗透人文精神，引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养,培养学生的社会责任感，提高学生的人文素养。教学进度安排：项目 日期 教 学 内 容 课时 知识模块 第一周 开学注册工作 第二周 开学整顿，安排位置 1
6、信息技术课堂的规则 第三周 汉字的魅力 1 信息技术基础及电脑常识 第四周 汉字在电脑中原来是这样表示的 1 第五周 书原来是这样印出来的 1 第六周 从这里开始使用字处理软件 1 Word 的初步认识及使用 第七周 学文字编辑，编排我的作文 1 第八周 看几何图形，编排数学公式 1 第九周 逛海西，排游记 1 第十周 拼图形，比创意 1 第十一周 从剪贴画里找朋友 1 第十二周 用结构图表达信息 1 第十三周 使用模板向导 1 第十四周 制作封面 1 第十五周 设计书签 1 第十六周 制作书签 1 第十七周 晒晒我们的作品 1 第十八周 复习所学知识 1 温故知新 第十九周 考试 1 测一测 第二十周