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1、新课程背景下高中化学实验教学有效性的思考 摘 要：在高中阶段的课程教学中，化学是一门对动手能力和观察能力要求比较高的学科。这就要求教师在教学过程中不断探索有效的实验方法，激发学生的学习热情，并运用科学方法推进实验教学,以提高学生的实践能力和操作能力。这也是目前新课程的具体要求。结合多年来的高中化学施教经验，对我国目前的高中化学教育存在的问题进行了研究分析，探讨了高中化学实验教学在新课程背景下的有效性。关键词：新课程；高中化学；实验;教学 作为高中课程中的一门重要学科，化学主要以实验为基础，通过实验操作来提升学生的学习热情,帮助学生理解和消化化学知识。近年来，新课程进一步加强了化学实验教学的重要
2、性，提高了教师团队对化学实验教学的认识。化学实验教学是化学课程教育的重要组成部分，是学生获取知识、提高动手能力的重要途径.但是目前由于受到一些因素的影响,高中化学实验教学存在着机械灌输、方法僵化、形式单一以及教材缺陷等种种问题，失去了实验教学本身的真实性和有效性。一、高中化学实验教学中存在的问题 1。高中化学实验教学被弱化 自从我国正式开展新课程以来，学校减少了高中化学课时，新教材又没有明确标注哪些属于学生动手实验，哪些属于教师演示实验，致使个别教师不重视实验教学，甚至不做实验，明显弱化了实验教学.有的教师在实施教学活动时，只是利用实验视频和课件代替实验，减少了学生动手操作机会，这不但使高中化
3、学教学严重脱离实验本源，还降低了学生的学习兴趣和热情。2.缺乏优秀的实验教学教材 虽然新课程为高中化学的实验教学指明了方向和要求，但相应的教材体系尚不完善。我们通过检索发现，对整个高中化学实验进行全面、具体、系统化整合的文章或教材比较欠缺。有关高中化学实验方面的书籍多是以解答习题为主,即使存在少数涉及趣味实验的书籍,也缺乏将整个高中化学实验素材、实验技能、实验方法、实验思想等进行整合的研究。比如，选修教材实验化学，其内容是由一个个孤立的实验组成，没有系统的技能、方法及思想介绍，实验比较单调。因此，在新课程背景下，教师的化学实验教学急需一本融合化学思想、化学实验技能、典型案例的教材作为参考.二、
4、推进高中化学实验教学的有效措施 1.提高教师的认识，发挥教师的主导作用 在高中化学教学中，教师是学生学习的组织者和引导者.因此教师首先要从思想上认识到实验教学的重要性,提高工作责任心，才能有效地转变自身教学观念，发挥引导作用.比如，教师要避免包办代替，不能让实验教学流于形式，不能只采用僵化的口头教育和黑板教育来强制灌输实验知识。这样只会让学生的兴趣降低，使其变成靠死记硬背和做题的“高分低能”者。2.培养学生科学实验的兴趣 在新课程背景下，学生是学习的主人。教师应调整思想理念,完成“要学生学”到“学生要学”的转变，成为帮助学生学习的研究者、合作者及服务者.化学实验教学更应当如此。教师可鼓励学生亲
5、自动手做实验，运用探究性实验，培养学生的思维能力、自学能力、观察能力、创造能力以及解决问题的能力。此外，教师还可以在课堂上将实验内容与生活实际相结合，利用学生的好奇心，有意识地营造探究情景和氛围,引导学生主动去猜想、讨论，并寻找答案.比如，在讲“铝时，教师可提前布置任务,让学生从家里搜集易拉罐等铝制品，课堂上再由这些铝制品引入，讲述铝的性质和属性。铝的硬度不大，稍施加外力即可使其变形,另外,易拉罐中的碳酸饮料如长期放置,会与铝发生化学反应，喝多了会影响健康.这些与实际生活相关的实验教学方式不但能够活跃课堂气氛，还能激发学生的学习热情。3.为学生创造科学实验动手机会 在高中化学教学中，教师应当多
6、创造机会,让学生做些简单的、易于观察且危险性较低的实验。具体方法主要有:（1）让学生进行课堂演示.比如，在讲“钠”的相关知识时，教师可事先准备好实验器材，让学生分组设计方案，对于可行性高的方案要及时给予肯定和表扬,并指导学生改进不可行的实验方法。在整个实验过程中，教师只作为观察者和指导者，让学生主动探索碳酸钠和碳酸氢钠的区别,并进行思考总结,提高解决问题的能力。（2）引入微型化学实验。微型化学实验的特点是实验药品微量化、实验仪器微型化、操作方式简单便捷。学生可每人一套,提高了亲自动手做实验的机会.比如，在“水与氯气”的实验中，教师可提前提出问题：即观察氯气和氯水的颜色变化，并总结实验结论。学生在按照实验步骤进行操作后,能够真实观察到实验现象，达到知识与实验现状的有效结合，从而加深对课程知识的理解。总之，在高中化学教学中,实验教学具有十分重要的意义.这就要求教师利用生动、有趣的科学实验提高学生的学习兴趣，不断创新教学方法，为学生创造亲自动手实验的机会,以弥补新课程背景下高中化学实验教学教材的缺陷。参考文献：1李俊月.新课程背景下的高中化学实验教学J。实验教学与仪器.2010，12（S1）：16-17。2孙月红.新课程背景下高中化学实验教学J.中学生数理化,2015（08）：26.注：本文为高中化学实验校本化研究课题编号:2014012。