《幼儿园中班幼儿发展评估表.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班幼儿发展评估表.pdf（43页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一、健康 项目 观察评估指标 等 级 身心状况 1.身高和体重适宜;2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势;3.经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解;4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰;5能较快适应人际环境中发生的变化;动作发展 1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离;2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬;3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体;4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏;5.能连续自抛自接球;6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合;7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸;生活习惯与生活能力 1.每天按时睡觉和起床,并能坚持
2、午睡;2.常喝白开水,喜欢参加体育活动;3.不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃蔬菜水果;4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣;5.能整理自己的物品;6.认识常见的安全标志;能遵守安全规则;评定等级：优 良 待加强 教 师 的 话 吴宇欣小朋友：你是一个文静、腼腆的小姑娘;你不但乐意自己的事情自己做,还愿意帮老师和班级做事,是班上最厉害的“整理小能手”;你能和小朋友友好相处,对老师有礼貌,上课能认真听讲,有良好的倾听习惯;希望你上大班后上课能积极举手发言,变得更活泼些,有什么事能主动找老师交流,好吗 教师签名：家 长 的 话 一、健康 项目 观察评估指标 等级身心状况 1.身高和体重适宜;2.在提醒
3、下能保持正确的站、坐和行走姿势;3.经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解;4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰;5能较快适应人际环境中发生的变化;动作发展 1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离;2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬;3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体;4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏;5.能连续自抛自接球;6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合;7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸;生活习惯与生活能力 1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡;2.常喝白开水,喜欢参加体育活动;3.不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃蔬
4、菜水果;4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣;5.能整理自己的物品;6.认识常见的安全标志;能遵守安全规则;评定等级：优 良 待加强 教 师 的 话 胡艺耘小朋友：你是一个活泼可爱、聪明能干的小女孩,你的生活自理能力较强,能自己的事情自己做;上课时,你也能勇敢地举起小手,回答老师的提问；下课后,你能与小朋友愉快地游戏；你的绘画作品经常带给老师惊喜,喜欢唱歌跳舞;希望在上大班后,能继续努力 教师签名：家 长 的 话 一、健康 项目 观察评估指标 等级身心状况 1.身高和体重适宜;2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势;3.经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解;4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,
5、一起分享快乐或求得安慰;5能较快适应人际环境中发生的变化;动作发展 1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离;2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬;3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体;4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏;5.能连续自抛自接球;6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合;7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸;生活习惯与生活能力 1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡;2.常喝白开水,喜欢参加体育活动;3.不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃蔬菜水果;4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣;5.能整理自己的物品;6.认识常见的安全标志;能遵守安全规则;评定
6、等级：优 良 待加强 教 师 的 话 施景文曦小朋友：你是个安静的小男孩,脸上经常洋溢着腼腆的笑容;虽然你平时言语不多,但小脑袋里却装满了智慧;对老师的提问,你总有自己独特的见解;这个学期生活自理能力有了一定的进步,能自己穿衣服了,希望你在上了大班后变得更活泼开朗些,这样就会交上更多的好朋友了要加油哦 教师签名：家 长 的 话 一、健康 项目 观察评估指标 等级身心状况 1.身高和体重适宜;2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势;3.经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解;4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰;5能较快适应人际环境中发生的变化;动作发展 1.能在较窄的低矮
7、物体上平稳地走一段距离;2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬;3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体;4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏;5.能连续自抛自接球;6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合;7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸;生活习惯与生活能力 1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡;2.常喝白开水,喜欢参加体育活动;3.不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃蔬菜水果;4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣;5.能整理自己的物品;6.认识常见的安全标志;能遵守安全规则;评定等级：优 良 待加强 教 师 的 话 王 璐小朋友：你是个可爱、机灵,又有些调皮的小女
8、孩;老师最喜欢看见你上课认真听讲,积极动脑筋的样子；喜欢听到你回答问题时自信响亮的声音;你的语言表达能力较强,能正确而清楚地表达自己的想法和意愿;但你的坚持性不够,做事欠缺耐性,老师希望你以后做事能多一点耐心和细致,相信你一定会变得更棒的 教师签名：家 长 的 话 一、健康 项目 观察评估指标 等级身心状况 1.身高和体重适宜;2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势;3.经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解;4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰;5能较快适应人际环境中发生的变化;动作发展 1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离;2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬;3
9、.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体;4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏;5.能连续自抛自接球;6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合;7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸;生活习惯与生活能力 1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡;2.常喝白开水,喜欢参加体育活动;3.不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃蔬菜水果;4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣;5.能整理自己的物品;6.认识常见的安全标志;能遵守安全规则;评定等级：优 良 待加强 教 师 的 话 蔡婧瑜小朋友：你善解人意、有爱心,老师和小朋友都喜欢你;你爱劳动,愿意帮助老师做事,是一个勤快的小助手;你的小手
10、也很能干,喜欢折纸、绘画；擅长唱歌跳舞的你,一定有不少“粉丝”吧;你有良好的学习习惯,上课能认真听讲,经常听到你响亮、自信的发言;希望上大班之后的你,能继续努力,争当小伙伴们学习的榜样,好吗 教师签名：家 长 的 话 一、健康 项目 观察评估指标 等级身心状况 1.身高和体重适宜;2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势;3.经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解;4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰;5能较快适应人际环境中发生的变化;动作发展 1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离;2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬;3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体
11、;4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏;5.能连续自抛自接球;6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合;7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸;生活习惯与生活能力 1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡;2.常喝白开水,喜欢参加体育活动;3.不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃蔬菜水果;4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣;5.能整理自己的物品;6.认识常见的安全标志;能遵守安全规则;评定等级：优 良 待加强 教 师 的 话 肖 和小朋友：你是一个活泼、好动的小男孩;你对老师有礼貌,积极参加体育锻炼,自己的事情自己做,不依赖别人;上课能认真听讲,但偶尔会开小差,需要老师不断督促、提醒
12、;希望你以后能加强自我约束,做个爱学习、守纪律的孩子;教师签名：家 长 的 话 一、健康 项目 观察评估指标 等级身心状况 1.身高和体重适宜;2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势;3.经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解;4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰;5能较快适应人际环境中发生的变化;动作发展 1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离;2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬;3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体;4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏;5.能连续自抛自接球;6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合;7.能沿边线较直地画出简单图形,
13、或能连线基本对齐地折纸;生活习惯与生活能力 1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡;2.常喝白开水,喜欢参加体育活动;3.不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃蔬菜水果;4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣;5.能整理自己的物品;6.认识常见的安全标志;能遵守安全规则;评定等级：优 良 待加强 教 师 的 话 张 玺小朋友：你是个聪明、可爱的小男孩;你很善于学习,爱看书,爱动脑,知识丰富;你上课认真,喜欢举手发言,你会用很流畅的语言表达自己的感受和想法,小朋友都很愿意和你做朋友;这学期你养成了良好的生活自理能力,老师希望你以后再接再厉,有困难找老师,做个棒棒的小男子汉好吗 教师签名：家 长 的 话 一、
14、健康 项目 观察评估指标 等级身心状况 1.身高和体重适宜;2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势;3.经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解;4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰;5能较快适应人际环境中发生的变化;动作发展 1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离;2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬;3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体;4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏;5.能连续自抛自接球;6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合;7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸;生活习惯与生活能力 1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡;2
15、.常喝白开水,喜欢参加体育活动;3.不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃蔬菜水果;4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣;5.能整理自己的物品;6.认识常见的安全标志;能遵守安全规则;评定等级：优 良 待加强 教 师 的 话 张杰福小朋友：你是个活泼、大方很善于与人交往的孩子,你能积极参加幼儿园的各种活动,对老师布置的每一件事情都能认真完成;你很爱劳动,不怕辛苦,乐意当老师的小助手,帮助小朋友解决困难,帮保育老师分发餐具;愿你在今后的生活中,继续努力,让自己成为一个全能小男孩 教师签名：家 长 的 话 一、健康 项目 观察评估指标 等级身心状况 1.身高和体重适宜;2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走
16、姿势;3.经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解;4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰;5能较快适应人际环境中发生的变化;动作发展 1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离;2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬;3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体;4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏;5.能连续自抛自接球;6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合;7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸;生活习惯与生活能力 1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡;2.常喝白开水,喜欢参加体育活动;3.不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃蔬菜水果;4.能自己穿脱主衣
17、服、鞋袜、扣钮扣;5.能整理自己的物品;6.认识常见的安全标志;能遵守安全规则;评定等级：优 良 待加强 教 师 的 话 杨 方小朋友：你不但聪明、还很有个性;你做每一件事都有自己的主见,而且很会表现你自己,老师教的本领你总是很快就掌握,真棒 但是你有时不能遵守纪律,需要老师不断督促、提醒;希望你以后能加强自我约束,做个爱学习、守纪律的小男孩;教师签名：家 长 的 话 一、健康 项目 观察评估指标 等级身心状况 1.身高和体重适宜;2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势;3.经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解;4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰;5能较快适应人际环境
18、中发生的变化;动作发展 1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离;2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬;3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体;4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏;5.能连续自抛自接球;6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合;7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸;生活习惯与生活能力 1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡;2.常喝白开水,喜欢参加体育活动;3.不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃蔬菜水果;4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣;5.能整理自己的物品;6.认识常见的安全标志;能遵守安全规则;评定等级：优 良 待加强 教 师 的 话 傅树仁
19、小朋友：你聪明、活泼,游戏中总有你快乐的笑声;你对老师有礼貌,喜欢帮助集体做力所能及的事,在区域活动中总能看到你那认真投入的表情;只是老师发现这学期你上课有时管不住自己,经常开小差;希望上了大班之后的你能更好地遵守纪律,那样你会学到更多本领的加油 教师签名：家 长 的 话 一、健康 项目 观察评估指标 等级身心状况 1.身高和体重适宜;2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势;3.经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解;4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰;5能较快适应人际环境中发生的变化;动作发展 1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离;2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式
20、钻爬;3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体;4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏;5.能连续自抛自接球;6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合;7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸;生活习惯与生活能力 1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡;2.常喝白开水,喜欢参加体育活动;3.不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃蔬菜水果;4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣;5.能整理自己的物品;6.认识常见的安全标志;能遵守安全规则;评定等级：优 良 待加强 教 师 的 话 赖传龙小朋友：知道吗你笑起来真的很可爱,虎头虎脑的你是个活泼、大方、热情的小朋友;在幼儿园里你有礼貌、好
21、学,我喜欢听见你回答问题时响亮的声音;你的自理能力很强,自己的事情都能很好的完成;而且你很热心,常常看见你帮助其他需要帮助的小朋友;你是一个很棒的孩子,如果你能在各项活动中遵守规则就更好了;教师签名：家 长 的 话 一、健康 项目 观察评估指标 等级身心状况 1.身高和体重适宜;2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势;3.经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解;4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰;5能较快适应人际环境中发生的变化;动作发展 1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离;2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬;3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体;
22、4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏;5.能连续自抛自接球;6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合;7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸;生活习惯与生活能力 1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡;2.常喝白开水,喜欢参加体育活动;3.不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃蔬菜水果;4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣;5.能整理自己的物品;6.认识常见的安全标志;能遵守安全规则;评定等级：优 良 待加强 教 师 的 话 陈楚元小朋友：你是个虎头虎脑、可爱的小男孩,虽然你不经常与老师交谈,可是你和小伙伴之间却很谈得来,看到你说话时神采奕奕的样子,老师都被你感染了,你在建构区用纸杯建
23、构各种造型,老师要为你点赞;希望上了大班之后的你,生活自理能力要加强,学会自己的事情自己做;加油 教师签名：家 长 的 话 一、健康 项目 观察评估指标 等级身心状况 1.身高和体重适宜;2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势;3.经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解;4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰;5能较快适应人际环境中发生的变化;动作发展 1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离;2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬;3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体;4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏;5.能连续自抛自接球;6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形
24、,边线吻合;7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸;生活习惯与生活能力 1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡;2.常喝白开水,喜欢参加体育活动;3.不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃蔬菜水果;4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣;5.能整理自己的物品;6.认识常见的安全标志;能遵守安全规则;评定等级：优 良 待加强 教 师 的 话 陈国铖小朋友：你是一个懂事、自尊心较强的小男孩,你做事情认真、细心,上课能认真听讲,积极举手发言,我喜欢听见你回答问题时响亮的声音;你的自理能力很强,自己的事情都能很好的完成;你愿意帮助老师和小朋友做力所能及的事,你喜欢看书、画画,在区域活动中总能看到你
25、那认真投入的表情;希望上了大班之后的你能越来越棒,加油哦 教师签名：家 长 的 话 一、健康 项目 观察评估指标 等级身心状况 1.身高和体重适宜;2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势;3.经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解;4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰;5能较快适应人际环境中发生的变化;动作发展 1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离;2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬;3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体;4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏;5.能连续自抛自接球;6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合;7.能沿边线较直地画出简单图
26、形,或能连线基本对齐地折纸;生活习惯与生活能力 1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡;2.常喝白开水,喜欢参加体育活动;3.不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃蔬菜水果;4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣;5.能整理自己的物品;6.认识常见的安全标志;能遵守安全规则;评定等级：优 良 待加强 教 师 的 话 陈茹郁小朋友：你是个聪明、文静的小女孩,你的脸上总是戴着腼腆的笑容;你与小朋友能友好相处,对老师有礼貌,上课能认真听讲,有良好的倾听习惯；你那优美的舞姿总是让人赏心悦目;希望上了大班之后的你能让自己变得越来越棒加油哦 教师签名：家 长 的 话 一、健康 项目 观察评估指标 等级身心状况 1.身
27、高和体重适宜;2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势;3.经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解;4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰;5能较快适应人际环境中发生的变化;动作发展 1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离;2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬;3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体;4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏;5.能连续自抛自接球;6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合;7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸;生活习惯与生活能力 1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡;2.常喝白开水,喜欢参加体育活动;3.不偏食、挑
28、食,不暴饮暴食,喜欢吃蔬菜水果;4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣;5.能整理自己的物品;6.认识常见的安全标志;能遵守安全规则;评定等级：优 良 待加强 教 师 的 话 黄馨儿小朋友：你像只快乐的鸟儿,你的眼睛里盛着聪明、机灵、乖巧老师是那么的喜欢你;上课时,你的小眼睛总是认真地看着老师,偶尔还会大胆举手发言,区域活动时,你比以前更专注投入了,你唱歌、跳舞、画画的样子,深受小朋友喜欢;希望上了大班之后的你继续努力,让自己变得越来越棒加油哦小姑娘 教师签名：家 长 的 话 一、健康 项目 观察评估指标 等级身心状况 1.身高和体重适宜;2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势;3.经常保持愉快
29、的情绪,不高兴时能较快缓解;4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰;5能较快适应人际环境中发生的变化;动作发展 1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离;2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬;3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体;4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏;5.能连续自抛自接球;6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合;7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸;生活习惯与生活能力 1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡;2.常喝白开水,喜欢参加体育活动;3.不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃蔬菜水果;4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣;5.
30、能整理自己的物品;6.认识常见的安全标志;能遵守安全规则;评定等级：优 良 待加强 教 师 的 话 吴旖煊小朋友：你是一个文静、腼腆的小女孩;上课时的你眼神追随着老师,认真听讲；这学期你的进步很大,老师喜欢看你做操时可爱的样子,吃饭比以前快了,对老师也更有礼貌了;希望上了大班之后的你变得更活泼些,有什么事能主动找老师交流,好吗 教师签名：家 长 的 话 一、健康 项目 观察评估指标 等级身心状况 1.身高和体重适宜;2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势;3.经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解;4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰;5能较快适应人际环境中发生的变化;动
31、作发展 1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离;2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬;3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体;4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏;5.能连续自抛自接球;6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合;7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸;生活习惯与生活能力 1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡;2.常喝白开水,喜欢参加体育活动;3.不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃蔬菜水果;4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣;5.能整理自己的物品;6.认识常见的安全标志;能遵守安全规则;评定等级：优 良 待加强 教 师 的 话 张竞予小朋友：你是个聪
32、明、可爱的小女孩,忽闪的眼睛里透着一股灵气,对老师有礼貌,能和小朋友友好相处;这学期你各方面都比以前有了进步,上课时,你专注的眼神能看着老师,偶尔还会大胆举手发言；画画细心了,做事也比以前专心了;教师希望上了大班之后的你能成为一个最棒的自己好吗 教师签名：家 长 的 话 一、健康 项目 观察评估指标 等级身心状况 1.身高和体重适宜;2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势;3.经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解;4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰;5能较快适应人际环境中发生的变化;动作发展 1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离;2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻
33、爬;3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体;4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏;5.能连续自抛自接球;6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合;7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸;生活习惯与生活能力 1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡;2.常喝白开水,喜欢参加体育活动;3.不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃蔬菜水果;4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣;5.能整理自己的物品;6.认识常见的安全标志;能遵守安全规则;评定等级：优 良 待加强 教 师 的 话 吴志松小朋友：你平时虽然话不多,但老师知道你是一个有礼貌、聪明可爱的好孩子;上课时的你眼睛看着老师,认真听
34、讲,有时能大胆地举手发言；在园吃饭、午睡习惯好,生活自理能力较强,会自己穿脱衣服;区域活动时你能仔细观察并乐于思考；游戏活动时你能有序地归放材料;希望你以后能大胆地在集体面前表现自己,那你就更棒了加油哦 教师签名：家 长 的 话 一、健康 项目 观察评估指标 等级身心状况 1.身高和体重适宜;2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势;3.经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解;4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰;5能较快适应人际环境中发生的变化;动作发展 1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离;2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬;3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一
35、定高度的物体;4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏;5.能连续自抛自接球;6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合;7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸;生活习惯与生活能力 1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡;2.常喝白开水,喜欢参加体育活动;3.不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃蔬菜水果;4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣;5.能整理自己的物品;6.认识常见的安全标志;能遵守安全规则;评定等级：优 良 待加强 教 师 的 话 林巾钤小朋友：你是个聪明、文静的小男孩,能和小朋友友好相处,上课能认真听讲；在园吃饭、午睡习惯好,生活自理能力较好,学会自己穿脱衣服;喜欢看书的你光
36、荣的被评为“小小书迷”;希望你以后能在集体面前勇敢地表现自己,变得大胆、自信,那就更好了;教师签名：家 长 的 话 一、健康 项目 观察评估指标 等级身心状况 1.身高和体重适宜;2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势;3.经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解;4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰;5能较快适应人际环境中发生的变化;动作发展 1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离;2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬;3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体;4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏;5.能连续自抛自接球;6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻
37、合;7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸;生活习惯与生活能力 1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡;2.常喝白开水,喜欢参加体育活动;3.不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃蔬菜水果;4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣;5.能整理自己的物品;6.认识常见的安全标志;能遵守安全规则;评定等级：优 良 待加强 教 师 的 话 肖启腾小朋友：你是个虎头虎脑的小男孩,很有自己的主见,喜欢幼儿园的集体生活,乐意和同伴一起学习玩耍;上课时,你用专注的眼神看着老师,偶尔还会大胆举手发言；区域活动时你能仔细观察并乐于思考；游戏活动时你能有序地归放材料;希望上了大班之后的你继续努力,取得更大进步;
38、教师签名：家 长 的 话 一、健康 项目 观察评估指标 等级身心状况 1.身高和体重适宜;2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势;3.经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解;4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰;5能较快适应人际环境中发生的变化;动作发展 1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离;2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬;3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体;4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏;5.能连续自抛自接球;6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合;7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸;生活习惯与生活能力 1.每天按
39、时睡觉和起床,并能坚持午睡;2.常喝白开水,喜欢参加体育活动;3.不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃蔬菜水果;4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣;5.能整理自己的物品;6.认识常见的安全标志;能遵守安全规则;评定等级：优 良 待加强 教 师 的 话 陈泽语小朋友：你知道吗老师很喜欢你那甜甜的声音、腼腆的笑容;最近你越来越活泼了,你比以前更大胆、自信了,上课时总是扑闪着一双大眼睛专注地看着老师；区域活动时你能仔细观察并乐于思考；游戏活动时你能有序地归放材料;希望上了大班之后的你能让自己变得越来越棒加油哦 教师签名：家 长 的 话 一、健康 项目 观察评估指标 等级身心状况 1.身高和体重适宜;2.
40、在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势;3.经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解;4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰;5能较快适应人际环境中发生的变化;动作发展 1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离;2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬;3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体;4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏;5.能连续自抛自接球;6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合;7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸;生活习惯与生活能力 1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡;2.常喝白开水,喜欢参加体育活动;3.不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜
41、欢吃蔬菜水果;4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣;5.能整理自己的物品;6.认识常见的安全标志;能遵守安全规则;评定等级：优 良 待加强 教 师 的 话 林显诚小朋友：你是个外向、懂事的小男孩;在园对人有礼貌,上课能认真听讲,积极举手、大胆发言；生活自理能力较强,学会了自己穿脱衣服、叠被子等,你也特别爱听故事、爱看动画片,能积极的参加幼儿园的各项活动,这学期在画画、手工方面也有了明显的进步;希望上了大班之后的你继续努力,让自己变得越来越棒 教师签名：家 长 的 话 一、健康 项目 观察评估指标 等级身心状况 1.身高和体重适宜;2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势;3.经常保持愉快的情绪,
42、不高兴时能较快缓解;4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰;5能较快适应人际环境中发生的变化;动作发展 1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离;2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬;3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体;4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏;5.能连续自抛自接球;6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合;7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸;生活习惯与生活能力 1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡;2.常喝白开水,喜欢参加体育活动;3.不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃蔬菜水果;4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣;5.能整理自
43、己的物品;6.认识常见的安全标志;能遵守安全规则;评定等级：优 良 待加强 教 师 的 话 刘子明小朋友：你是个聪明可爱、笑起来甜甜的小帅哥,与小朋友相处时懂得互相谦让,从不见你与小朋友争吵,大家可喜欢你啦;上课时的你眼睛看着老师,坐姿端正,认真听讲,有时能大胆地举手发言；老师喜欢看你在学本领时那专注的眼神；区域活动时你能仔细观察并乐于思考；游戏活动时你能有序地归放材料;希望上了大班之后的你能在集体面前勇敢地表现自己,好吗 教师签名：家 长 的 话 一、健康 项目 观察评估指标 等级身心状况 1.身高和体重适宜;2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势;3.经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓
44、解;4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰;5能较快适应人际环境中发生的变化;动作发展 1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离;2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬;3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体;4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏;5.能连续自抛自接球;6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合;7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸;生活习惯与生活能力 1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡;2.常喝白开水,喜欢参加体育活动;3.不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃蔬菜水果;4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣;5.能整理自己的物品;6.认
45、识常见的安全标志;能遵守安全规则;评定等级：优 良 待加强 教 师 的 话 黄天皓辰小朋友：你是一个聪明、可爱的小男孩;每天早上你总是甜甜地叫着“老师,早上好”,能和小朋友友好相处；上课能认真听讲,积极举手发言,小组长工作认真负责,做事耐心、细心；动手能力较强,在绘画时的你,手和脑充满着奇异的幻想,老师要为你点赞；在园吃饭、午睡习惯好,生活自理能力强;希望上了大班之后的你能再大胆、自信一点,那就更好了;教师签名：家 长 的 话 一、健康 项目 观察评估指标 等级身心状况 1.身高和体重适宜;2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势;3.经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解;4.愿意把自己的情
46、绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰;5能较快适应人际环境中发生的变化;动作发展 1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离;2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬;3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体;4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏;5.能连续自抛自接球;6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合;7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸;生活习惯与生活能力 1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡;2.常喝白开水,喜欢参加体育活动;3.不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃蔬菜水果;4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣;5.能整理自己的物品;6.认识常见的安全标志;能遵
47、守安全规则;评定等级：优 良 待加强 教 师 的 话 于佳妹小朋友：你是一个活泼、好动的小女孩;对老师有礼貌,能主动帮老师做事情,是老师得力的“小助手”；上课时能大胆举手发言,表达流畅；能积极参与班级的各种活动,喜欢唱歌、跳舞、讲故事的你兴趣广泛;希望上了大班之后的你能继续努力,让自己变得越来越棒 教师签名：家 长 的 话 一、健康 项目 观察评估指标 等级身心状况 1.身高和体重适宜;2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势;3.经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解;4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰;5能较快适应人际环境中发生的变化;动作发展 1.能在较窄的低矮物体
48、上平稳地走一段距离;2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬;3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体;4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏;5.能连续自抛自接球;6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合;7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸;生活习惯与生活能力 1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡;2.常喝白开水,喜欢参加体育活动;3.不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃蔬菜水果;4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣;5.能整理自己的物品;6.认识常见的安全标志;能遵守安全规则;评定等级：优 良 待加强 教 师 的 话 庄谨萱小朋友：你是个聪明、活泼的小姑娘,你的脸上总是
49、洋溢着甜甜的笑容,你画画时的样子真好看,投入又专注,画面富有创意；跳舞的样子也是可爱的;希望上了大班之后的小谨萱上课能更专心些、积极举手发言,相信这样的你会更棒 教师签名：家 长 的 话 一、健康 项目 观察评估指标 等级身心状况 1.身高和体重适宜;2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势;3.经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解;4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰;5能较快适应人际环境中发生的变化;动作发展 1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离;2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬;3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体;4.能与他人玩追逐、躲闪跑的
50、游戏;5.能连续自抛自接球;6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合;7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸;生活习惯与生活能力 1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡;2.常喝白开水,喜欢参加体育活动;3.不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃蔬菜水果;4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣;5.能整理自己的物品;6.认识常见的安全标志;能遵守安全规则;评定等级：优 良 待加强 教 师 的 话 叶宇晴小朋友：你是个活泼、可爱的小女孩;对老师有礼貌,能和小朋友友好相处；这学期你各方面都比以前有了进步,生活自理能力有所提高,会自己进餐、会穿脱衣服；上课时,能认真听讲,偶尔还会举手发言；