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1、.记记 叙叙 文文 课课 前前 预预 习习 卡卡课题：课题：1 1、窃读记、窃读记借题发挥借题发挥第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问：本课共（）个自然段。我朗读了（）遍。书声琅琅书声琅琅生字新词生字新词（提示：可以是易错的、形近字、同音字、多音字。）1.我要积累的生字新词：我知道课文主要讲了。古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以初读感知初读感知咬文嚼字咬文嚼字用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（我画了（）个句子并认真在书上做了批注。）个句子并认真在书上做了批注。围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景
2、、百科等）：读了这篇课文，我心中还有疑惑：（提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑）。相关资料相关资料学贵有疑学贵有疑此卡评价等级为此卡评价等级为 A A、B B、C C、D D、E E，由家长、由家长、组长、组长、老师三位进行评价；老师三位进行评价；A A 级为级为 100-90100-90 分，分，B B 级为级为 89-8089-80，C C 级为级为 79-7079-70、D D 级为级为 69-6069-60，E E 级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E E 级，老师将对该生家长级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请
3、家长到校说明情况。进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。家长评价：家长评价：组长评价：组长评价：老师评价：老师评价：.下载可编辑.略略 读读 课课 前前 预预 习习 卡卡课题：课题：2*2*、小苗与大树的对话、小苗与大树的对话借题发挥借题发挥第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问：略读课文的阅读提示非常重要，结合“阅读提示”，边读边想“阅读提示”中的问题。略读课文的阅读提示非常重要，结合“阅读提示”，边读边想“阅读提示”中的问题。书声琅琅书声琅琅我读了（）遍。本课共（）个自然段。生字新词生字新词我知道课文主要讲了。你能解决阅读提示中的问题吗？1.我要积累的生字新词：初读感知初读感
4、知阅读思考阅读思考围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：读了这篇课文，我心中还有疑惑：（提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑）。此卡评价等级为此卡评价等级为 A A、B B、C C、D D、E E，由家长、组长、老师三位进行评价；，由家长、组长、老师三位进行评价；A A 级为级为 100-90100-90 分，分，B B 级为级为 89-8089-80，C C级为级为 79-7079-70、D D 级为级为 69-6069-60，E E 级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E E 级，老师将对该生家长进级，老师将对该生家长
5、进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。.下载可编辑.相关资料相关资料学贵有疑学贵有疑.家长评价：家长评价：组长评价：组长评价：老师评价：老师评价：.下载可编辑.记记 叙叙 文文 课课 前前 预预 习习 卡卡课题：课题：3 3、走遍天下书为侣、走遍天下书为侣第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问：本课共（）个自然段。我朗读了（）遍。借题发挥借题发挥书声琅琅书声琅琅生字新词生字新词（提示：可以是易错的、形近字、同音字、多音字。）1.我要积累的生字新词：我知道课文主要讲了。古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的
6、使用好处，都可以初读感知初读感知咬文嚼字咬文嚼字用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（我画了（）个句子并认真在书上做了批注。）个句子并认真在书上做了批注。围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：读了这篇课文，我心中还有疑惑：（提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑）。相关资料相关资料学贵有疑学贵有疑此卡评价等级为此卡评价等级为 A A、B B、C C、D D、E E，由家长、组长、老师三位进行评价；，由家长、组长、老师三位进行评价；A A 级为级为 100-90100-90 分，分，B B 级为级为 89-8089-80，C C级为级为
7、 79-7079-70、D D 级为级为 69-6069-60，E E 级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E E 级，老师将对该生家长进级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。家长评价：家长评价：组长评价：组长评价：老师评价：老师评价：.下载可编辑.略略 读读 课课 前前 预预 习习 卡卡课题：课题：4*4*、我的“长生果”、我的“长生果”第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问：略读课文的阅读提示非常重要，结合“阅读提示”，边读边想“阅读提示”中的问题。略读课文的
8、阅读提示非常重要，结合“阅读提示”，边读边想“阅读提示”中的问题。借题发挥借题发挥书声琅琅书声琅琅我读了（）遍。本课共（）个自然段。生字新词生字新词我知道课文主要讲了。你能解决阅读提示中的问题吗？1.我要积累的生字新词：初读感知初读感知阅读思考阅读思考围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：读了这篇课文，我心中还有疑惑：（提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑）。此卡评价等级为此卡评价等级为 A A、B B、C C、D D、E E，由家长、组长、老师三位进行评价；，由家长、组长、老师三位进行评价；A A 级为级为 100-90100-90 分，分，B B 级为级为 89-8
9、089-80，C C级为级为 79-7079-70、D D 级为级为 69-6069-60，E E 级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E E 级，老师将对该生家长进级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。家长评价：家长评价：组长评价：组长评价：老师评价：老师评价：.下载可编辑.相关资料相关资料学贵有疑学贵有疑.古古 诗诗 课课 前前 预预 习习 卡卡诗题：诗题：5 5、泊船瓜洲、泊船瓜洲读正确（）有节奏（）有感情（）吟诗词吟诗词（方法：借助注释、联系上下文、查工具
10、书）（方法：借助注释、联系上下文、查工具书）1.注释里的字词：解词意解词意2、其他字词：理解诗意：1、2、3、4、明诗意明诗意诗人在诗中表达了什么情感？悟诗情悟诗情知诗趣知诗趣资料收集（诗人生平、创作背景、同类古诗、.）问诗疑问诗疑我还想到一些问题，问题是：此卡评价等级为此卡评价等级为 A A、B B、C C、D D、E E，由家长、组长、老师三位进行评价；，由家长、组长、老师三位进行评价；A A 级为级为 100-90100-90 分，分，B B 级为级为 89-8089-80，C C级为级为 79-7079-70、D D 级为级为 69-6069-60，E E 级为不合格，如三位评价人中有
11、两位对其评价为级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E E 级，老师将对该生家长进级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。家长评价：家长评价：组长评价：组长评价：老师评价：老师评价：.下载可编辑.古古 诗诗 课课 前前 预预 习习 卡卡诗题：诗题：5 5、秋思、秋思读正确（）有节奏（）有感情（）吟诗词吟诗词（方法：借助注释、联系上下文、查工具书）（方法：借助注释、联系上下文、查工具书）1.注释里的字词：解词意解词意2、其他字词：理解诗意：1、2、3、4、明诗意明诗意诗人在诗中表达了什么情感？悟诗情悟诗情资料收
12、集（诗人生平、创作背景、同类古诗、.）知诗趣知诗趣问诗疑问诗疑我还想到一些问题，问题是：此卡评价等级为此卡评价等级为 A A、B B、C C、D D、E E，由家长、组长、老师三位进行评价；，由家长、组长、老师三位进行评价；A A 级为级为 100-90100-90 分，分，B B 级为级为 89-8089-80，C C级为级为 79-7079-70、D D 级为级为 69-6069-60，E E 级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E E 级，老师将对该生家长进级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。行电话约谈，
13、如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。家长评价：家长评价：组长评价：组长评价：老师评价：老师评价：.下载可编辑.下载可编辑.诗题：诗题：5 5、长相思、长相思读正确（）有节奏（）有感情（）吟诗词吟诗词（方法：借助注释、联系上下文、查工具书）（方法：借助注释、联系上下文、查工具书）1.注释里的字词：解词意解词意2、其他字词：理解诗意：1、2、3、4、明诗意明诗意诗人在诗中表达了什么情感？悟诗情悟诗情资料收集（诗人生平、创作背景、同类古诗、.）知诗趣知诗趣问诗疑问诗疑我还想到一些问题，问题是：此卡评价等级为此卡评价等级为 A A、B B、C C、D D、E E，由家长、组长、老师三位进行评价；，由
14、家长、组长、老师三位进行评价；A A 级为级为 100-90100-90 分，分，B B 级为级为 89-8089-80，C C级为级为 79-7079-70、D D 级为级为 69-6069-60，E E 级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E E 级，老师将对该生家长进级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。家长评价：家长评价：组长评价：组长评价：老师评价：老师评价：.下载可编辑.记记 叙叙 文文 课课 前前 预预 习习 卡卡课题：课题：6 6、梅花魂、梅花魂借
15、题发挥借题发挥第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问：本课共（）个自然段。我朗读了（）遍。书声琅琅书声琅琅生字新词生字新词（提示：可以是易错的、形近字、同音字、多音字。）1.我要积累的生字新词：我知道课文主要讲了。古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以初读感知初读感知咬文嚼字咬文嚼字用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（我画了（）个句子并认真在书上做了批注。）个句子并认真在书上做了批注。围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：相关资料相关资料读了这篇课文，我心中还有疑惑：（提示：问题可以从课文的内
16、容、写法上去质疑）。此卡评价等级为此卡评价等级为 A A、B B、C C、D D、E E，由家长、组长、老师三位进行评价；，由家长、组长、老师三位进行评价；A A 级为级为 100-90100-90 分，分，B B 级为级为 89-8089-80，C C级为级为 79-7079-70、D D 级为级为 69-6069-60，E E 级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E E 级，老师将对该生家长进级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。家长评价：家长评价：组长评价：
17、组长评价：老师评价：老师评价：.下载可编辑.学贵有疑学贵有疑.略略 读读 课课 前前 预预 习习 卡卡课题：课题：7*7*、桂花雨、桂花雨借题发挥借题发挥第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问：略读课文的阅读提示非常重要，结合“阅读提示”，边读边想“阅读提示”中的问题。略读课文的阅读提示非常重要，结合“阅读提示”，边读边想“阅读提示”中的问题。书声琅琅书声琅琅我读了（）遍。本课共（）个自然段。生字新词生字新词我知道课文主要讲了。你能解决阅读提示中的问题吗？1.我要积累的生字新词：初读感知初读感知阅读思考阅读思考围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：读了这篇课文，我心中还有疑
18、惑：（提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑）。此卡评价等级为此卡评价等级为 A A、B B、C C、D D、E E，由家长、组长、老师三位进行评价；，由家长、组长、老师三位进行评价；A A 级为级为 100-90100-90 分，分，B B 级为级为 89-8089-80，C C级为级为 79-7079-70、D D 级为级为 69-6069-60，E E 级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E E 级，老师将对该生家长进级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。
19、家长评价：家长评价：组长评价：组长评价：老师评价：老师评价：.下载可编辑.相关资料相关资料学贵有疑学贵有疑.略略 读读 课课 前前 预预 习习 卡卡课题：课题：8*8*、小桥流水人家、小桥流水人家第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问：略读课文的阅读提示非常重要，结合“阅读提示”，边读边想“阅读提示”中的问题。略读课文的阅读提示非常重要，结合“阅读提示”，边读边想“阅读提示”中的问题。借题发挥借题发挥书声琅琅书声琅琅我读了（）遍。本课共（）个自然段。生字新词生字新词我知道课文主要讲了。你能解决阅读提示中的问题吗？1.我要积累的生字新词：初读感知初读感知阅读思考阅读思考围绕课文我搜集了一些资料（
20、如作者、文章写作背景、百科等）：读了这篇课文，我心中还有疑惑：（提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑）。此卡评价等级为此卡评价等级为 A A、B B、C C、D D、E E，由家长、组长、老师三位进行评价；，由家长、组长、老师三位进行评价；A A 级为级为 100-90100-90 分，分，B B 级为级为 89-8089-80，C C级为级为 79-7079-70、D D 级为级为 69-6069-60，E E 级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E E 级，老师将对该生家长进级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说
21、明情况。行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。家长评价：家长评价：组长评价：组长评价：老师评价：老师评价：.下载可编辑.相关资料相关资料学贵有疑学贵有疑.说说 明明 文文 课课 前前 预预 习习 卡卡课题：课题：9 9、鲸、鲸，第一眼看到这个题目，我想到了|我产生了这样的疑问：本课共（）个自然段。我朗读了（）遍。借题发挥借题发挥书声琅琅书声琅琅生字新词生字新词（提示：可以是易错的、形近字、同音字、多音字。）1.我要积累的生字新词：我知道课文主要讲了。古人云：不动笔墨不读书。画出课文中运用的说明方法，并试着说说他们好在哪里？并做上初读感知初读感知说明方法说明方法批注。（提示：举例子、
22、列数字、打比方、作比较）我画了（我画了（）个句子并认真在书上做了批注。）个句子并认真在书上做了批注。围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：读了这篇课文，我心中还有疑惑：（提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑）。相关资料相关资料学贵有疑学贵有疑此卡评价等级为此卡评价等级为 A A、B B、C C、D D、E E，由家长、组长、老师三位进行评价；，由家长、组长、老师三位进行评价；A A 级为级为 100-90100-90 分，分，B B 级为级为 89-8089-80，C C级为级为 79-7079-70、D D 级为级为 69-6069-60，E E 级为不合格，如三位评
23、价人中有两位对其评价为级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E E 级，老师将对该生家长进级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。家长评价：家长评价：组长评价：组长评价：老师评价：老师评价：.下载可编辑.说说 明明 文文 课课 前前 预预 习习 卡卡课题：课题：10*10*、松鼠、松鼠借题发挥借题发挥，第一眼看到这个题目，我想到了|我产生了这样的疑问：本课共（）个自然段。我朗读了（）遍。书声琅琅书声琅琅生字新词生字新词（提示：可以是易错的、形近字、同音字、多音字。）1.我要积累的生字新词：我知道课文主要讲了。
24、古人云：不动笔墨不读书。画出课文中运用的说明方法，并试着说说他们好在哪里？并做上初读感知初读感知说明方法说明方法批注。（提示：举例子、列数字、打比方、作比较）我画了（我画了（）个句子并认真在书上做了批注。）个句子并认真在书上做了批注。围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：读了这篇课文，我心中还有疑惑：（提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑）。相关资料相关资料学贵有疑学贵有疑此卡评价等级为此卡评价等级为 A A、B B、C C、D D、E E，由家长、组长、老师三位进行评价；，由家长、组长、老师三位进行评价；A A 级为级为 100-90100-90 分，分，B B 级为
25、级为 89-8089-80，C C级为级为 79-7079-70、D D 级为级为 69-6069-60，E E 级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E E 级，老师将对该生家长进级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。家长评价：家长评价：组长评价：组长评价：老师评价：老师评价：.下载可编辑.说说 明明 文文 课课 前前 预预 习习 卡卡课题：课题：1111、新型玻璃、新型玻璃借题发挥借题发挥，第一眼看到这个题目，我想到了|我产生了这样的疑问：本课共（）个自然段。我
26、朗读了（）遍。书声琅琅书声琅琅生字新词生字新词（提示：可以是易错的、形近字、同音字、多音字。）1.我要积累的生字新词：我知道课文主要讲了。古人云：不动笔墨不读书。画出课文中运用的说明方法，并试着说说他们好在哪里？并做上初读感知初读感知说明方法说明方法批注。（提示：举例子、列数字、打比方、作比较）我画了（我画了（）个句子并认真在书上做了批注。）个句子并认真在书上做了批注。围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：读了这篇课文，我心中还有疑惑：（提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑）。相关资料相关资料学贵有疑学贵有疑此卡评价等级为此卡评价等级为 A A、B B、C C、D D、
27、E E，由家长、组长、老师三位进行评价；，由家长、组长、老师三位进行评价；A A 级为级为 100-90100-90 分，分，B B 级为级为 89-8089-80，C C级为级为 79-7079-70、D D 级为级为 69-6069-60，E E 级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E E 级，老师将对该生家长进级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。家长评价：家长评价：组长评价：组长评价：老师评价：老师评价：.下载可编辑.说说 明明 文文 课课 前前 预预 习
28、习 卡卡课题：课题：12*12*、假如没有灰尘、假如没有灰尘借题发挥借题发挥，第一眼看到这个题目，我想到了|我产生了这样的疑问：本课共（）个自然段。我朗读了（）遍。书声琅琅书声琅琅生字新词生字新词（提示：可以是易错的、形近字、同音字、多音字。）1.我要积累的生字新词：我知道课文主要讲了。古人云：不动笔墨不读书。画出课文中运用的说明方法，并试着说说他们好在哪里？并做上初读感知初读感知说明方法说明方法批注。（提示：举例子、列数字、打比方、作比较）我画了（我画了（）个句子并认真在书上做了批注。）个句子并认真在书上做了批注。围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：读了这篇课文，我心中
29、还有疑惑：（提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑）。相关资料相关资料学贵有疑学贵有疑此卡评价等级为此卡评价等级为 A A、B B、C C、D D、E E，由家长、组长、老师三位进行评价；，由家长、组长、老师三位进行评价；A A 级为级为 100-90100-90 分，分，B B 级为级为 89-8089-80，C C级为级为 79-7079-70、D D 级为级为 69-6069-60，E E 级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E E 级，老师将对该生家长进级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。行电话约谈，
30、如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。家长评价：家长评价：组长评价：组长评价：老师评价：老师评价：.下载可编辑.记记 叙叙 文文 课课 前前 预预 习习 卡卡课题：课题：1313、钓鱼的启示、钓鱼的启示第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问：本课共（）个自然段。我朗读了（）遍。借题发挥借题发挥书声琅琅书声琅琅生字新词生字新词（提示：可以是易错的、形近字、同音字、多音字。）1.我要积累的生字新词：我知道课文主要讲了。古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以初读感知初读感知咬文嚼字咬文嚼字用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我
31、画了（我画了（）个句子并认真在书上做了批注。）个句子并认真在书上做了批注。围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：读了这篇课文，我心中还有疑惑：（提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑）。相关资料相关资料学贵有疑学贵有疑此卡评价等级为此卡评价等级为 A A、B B、C C、D D、E E，由家长、组长、老师三位进行评价；，由家长、组长、老师三位进行评价；A A 级为级为 100-90100-90 分，分，B B 级为级为 89-8089-80，C C级为级为 79-7079-70、D D 级为级为 69-6069-60，E E 级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为级为
32、不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E E 级，老师将对该生家长进级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。.下载可编辑.家长评价：家长评价：组长评价：组长评价：老师评价：老师评价：.下载可编辑.略略 读读 课课 前前 预预 习习 卡卡课题：课题：14*14*、通往广场的路不止一条、通往广场的路不止一条第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问：略读课文的阅读提示非常重要，结合“阅读提示”，边读边想“阅读提示”中的问题。略读课文的阅读提示非常重要，结合“阅读提示”，边读边想“阅读提示”中的问题。借题发挥借题发挥书声琅
33、琅书声琅琅我读了（）遍。本课共（）个自然段。生字新词生字新词我知道课文主要讲了。你能解决阅读提示中的问题吗？1.我要积累的生字新词：初读感知初读感知阅读思考阅读思考围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：读了这篇课文，我心中还有疑惑：（提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑）。此卡评价等级为此卡评价等级为 A A、B B、C C、D D、E E，由家长、组长、老师三位进行评价；，由家长、组长、老师三位进行评价；A A 级为级为 100-90100-90 分，分，B B 级为级为 89-8089-80，C C级为级为 79-7079-70、D D 级为级为 69-6069-6
34、0，E E 级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E E 级，老师将对该生家长进级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。.下载可编辑.相关资料相关资料学贵有疑学贵有疑.家长评价：家长评价：组长评价：组长评价：老师评价：老师评价：.下载可编辑.记记 叙叙 文文 课课 前前 预预 习习 卡卡课题：课题：1515、落花生、落花生第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问：本课共（）个自然段。我朗读了（）遍。借题发挥借题发挥书声琅琅书声琅琅生字新词生字新词（提示：可以是易错的、形
35、近字、同音字、多音字。）1.我要积累的生字新词：我知道课文主要讲了。古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以初读感知初读感知咬文嚼字咬文嚼字用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（我画了（）个句子并认真在书上做了批注。）个句子并认真在书上做了批注。围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：读了这篇课文，我心中还有疑惑：（提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑）。相关资料相关资料学贵有疑学贵有疑此卡评价等级为此卡评价等级为 A A、B B、C C、D D、E E，由家长、组长、老师三位进行评价；，由家长
36、、组长、老师三位进行评价；A A 级为级为 100-90100-90 分，分，B B 级为级为 89-8089-80，C C级为级为 79-7079-70、D D 级为级为 69-6069-60，E E 级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E E 级，老师将对该生家长进级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。.下载可编辑.家长评价：家长评价：组长评价：组长评价：老师评价：老师评价：略略 读读 课课 前前 预预 习习 卡卡课题：课题：16*16*、珍珠鸟、珍珠鸟借题发
37、挥借题发挥第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问：略读课文的阅读提示非常重要，结合“阅读提示”，边读边想“阅读提示”中的问题。略读课文的阅读提示非常重要，结合“阅读提示”，边读边想“阅读提示”中的问题。书声琅琅书声琅琅我读了（）遍。本课共（）个自然段。生字新词生字新词我知道课文主要讲了。你能解决阅读提示中的问题吗？1.我要积累的生字新词：初读感知初读感知阅读思考阅读思考围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：读了这篇课文，我心中还有疑惑：（提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑）。此卡评价等级为此卡评价等级为 A A、B B、C C、D D、E E，由家长、组长、老师三位进
38、行评价；，由家长、组长、老师三位进行评价；A A 级为级为 100-90100-90 分，分，B B 级为级为 89-8089-80，C C级为级为 79-7079-70、D D 级为级为 69-6069-60，E E 级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E E 级，老师将对该生家长进级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。家长评价：家长评价：组长评价：组长评价：老师评价：老师评价：.下载可编辑.相关资料相关资料学贵有疑学贵有疑.记记 叙叙 文文 课课 前前 预预
39、习习 卡卡课题：课题：1717、地震中的父与子、地震中的父与子第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问：本课共（）个自然段。我朗读了（）遍。借题发挥借题发挥书声琅琅书声琅琅生字新词生字新词（提示：可以是易错的、形近字、同音字、多音字。）1.我要积累的生字新词：我知道课文主要讲了。古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以初读感知初读感知咬文嚼字咬文嚼字用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（我画了（）个句子并认真在书上做了批注。）个句子并认真在书上做了批注。围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：读了这篇
40、课文，我心中还有疑惑：（提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑）。相关资料相关资料学贵有疑学贵有疑此卡评价等级为此卡评价等级为 A A、B B、C C、D D、E E，由家长、组长、老师三位进行评价；，由家长、组长、老师三位进行评价；A A 级为级为 100-90100-90 分，分，B B 级为级为 89-8089-80，C C级为级为 79-7079-70、D D 级为级为 69-6069-60，E E 级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E E 级，老师将对该生家长进级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。
41、行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。家长评价：家长评价：组长评价：组长评价：老师评价：老师评价：.下载可编辑.略略 读读 课课 前前 预预 习习 卡卡课题：课题：18*18*、慈母情深、慈母情深第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问：略读课文的阅读提示非常重要，结合“阅读提示”，边读边想“阅读提示”中的问题。略读课文的阅读提示非常重要，结合“阅读提示”，边读边想“阅读提示”中的问题。借题发挥借题发挥书声琅琅书声琅琅我读了（）遍。本课共（）个自然段。生字新词生字新词我知道课文主要讲了。你能解决阅读提示中的问题吗？1.我要积累的生字新词：初读感知初读感知阅读思考阅读思考围绕课文我搜集
42、了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：读了这篇课文，我心中还有疑惑：（提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑）。此卡评价等级为此卡评价等级为 A A、B B、C C、D D、E E，由家长、组长、老师三位进行评价；，由家长、组长、老师三位进行评价；A A 级为级为 100-90100-90 分，分，B B 级为级为 89-8089-80，C C级为级为 79-7079-70、D D 级为级为 69-6069-60，E E 级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E E 级，老师将对该生家长进级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，
43、请家长到校说明情况。行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。家长评价：家长评价：组长评价：组长评价：老师评价：老师评价：.下载可编辑.相关资料相关资料学贵有疑学贵有疑.记记 叙叙 文文 课课 前前 预预 习习 卡卡课题：课题：1919、“精彩极了”和“糟糕透了”、“精彩极了”和“糟糕透了”第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问：本课共（）个自然段。我朗读了（）遍。借题发挥借题发挥书声琅琅书声琅琅生字新词生字新词（提示：可以是易错的、形近字、同音字、多音字。）1.我要积累的生字新词：我知道课文主要讲了。古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以初读
44、感知初读感知咬文嚼字咬文嚼字用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（我画了（）个句子并认真在书上做了批注。）个句子并认真在书上做了批注。围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：读了这篇课文，我心中还有疑惑：（提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑）。相关资料相关资料学贵有疑学贵有疑此卡评价等级为此卡评价等级为 A A、B B、C C、D D、E E，由家长、组长、老师三位进行评价；，由家长、组长、老师三位进行评价；A A 级为级为 100-90100-90 分，分，B B 级为级为 89-8089-80，C C级为级为 79-7079-7
45、0、D D 级为级为 69-6069-60，E E 级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E E 级，老师将对该生家长进级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。家长评价：家长评价：组长评价：组长评价：老师评价：老师评价：.下载可编辑.略略 读读 课课 前前 预预 习习 卡卡课题：课题：20*20*、学会看病、学会看病第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问：略读课文的阅读提示非常重要，结合“阅读提示”，边读边想“阅读提示”中的问题。略读课文的阅读提示非常重要，结合“阅读
46、提示”，边读边想“阅读提示”中的问题。借题发挥借题发挥书声琅琅书声琅琅我读了（）遍。本课共（）个自然段。生字新词生字新词我知道课文主要讲了。你能解决阅读提示中的问题吗？1.我要积累的生字新词：初读感知初读感知阅读思考阅读思考围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：读了这篇课文，我心中还有疑惑：（提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑）。此卡评价等级为此卡评价等级为 A A、B B、C C、D D、E E，由家长、组长、老师三位进行评价；，由家长、组长、老师三位进行评价；A A 级为级为 100-90100-90 分，分，B B 级为级为 89-8089-80，C C级为级为
47、 79-7079-70、D D 级为级为 69-6069-60，E E 级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E E 级，老师将对该生家长进级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。家长评价：家长评价：组长评价：组长评价：老师评价：老师评价：.下载可编辑.相关资料相关资料学贵有疑学贵有疑.记记 叙叙 文文 课课 前前 预预 习习 卡卡课题：课题：2121、圆明园的毁灭、圆明园的毁灭第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问：本课共（）个自然段。我朗读了（）遍。借题发挥借题发
48、挥书声琅琅书声琅琅生字新词生字新词（提示：可以是易错的、形近字、同音字、多音字。）1.我要积累的生字新词：我知道课文主要讲了。古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以初读感知初读感知咬文嚼字咬文嚼字用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（我画了（）个句子并认真在书上做了批注。）个句子并认真在书上做了批注。围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：读了这篇课文，我心中还有疑惑：（提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑）。相关资料相关资料学贵有疑学贵有疑此卡评价等级为此卡评价等级为 A A、B B、C C
49、、D D、E E，由家长、组长、老师三位进行评价；，由家长、组长、老师三位进行评价；A A 级为级为 100-90100-90 分，分，B B 级为级为 89-8089-80，C C级为级为 79-7079-70、D D 级为级为 69-6069-60，E E 级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E E 级，老师将对该生家长进级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。家长评价：家长评价：组长评价：组长评价：老师评价：老师评价：.下载可编辑.记记 叙叙 文文 课课 前前
50、 预预 习习 卡卡课题：课题：2222、狼牙山五壮士、狼牙山五壮士第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问：本课共（）个自然段。我朗读了（）遍。借题发挥借题发挥书声琅琅书声琅琅生字新词生字新词（提示：可以是易错的、形近字、同音字、多音字。）1.我要积累的生字新词：我知道课文主要讲了。古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以初读感知初读感知咬文嚼字咬文嚼字用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（我画了（）个句子并认真在书上做了批注。）个句子并认真在书上做了批注。围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：读了