初中信息技术各种优秀的说课稿.pdf

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1、初中信息技术说课稿 视频编辑方法与工具说课稿 一、说教材的地位和作用 本节内容主要介绍了视频编辑的三种常用方法,以及 6 种常用的视频编辑软件;内容的实用性是连接信息知识运用和学生接受操作的纽带,有利于培养学生的感知能力,动手能力,本节知识设置合理,内容丰富,具有很强的实用性和可操作性;在整个信息教学中有重要的地位和作用;二、说教学目标 一 知识目标：了解视频编辑的含义及方法;了解 6 个常用视频编辑工具的使用方法;二 能力目标：掌握一种以上视频编辑软件的用途及制作技巧;三 情感目标：通过创作交流评比的教学手段,激发学生们学习热情,在操作的同时获得成功的喜悦；培养学生的人文精神,学会表达生活的

2、意义;三、说教学重点和难点：视频编辑的含义及掌握一种常用编辑工具确定为本节的重点；如何培养学生对视频处理的学习举和如何选择编辑工具确定为本节的难点；四、说学生 学生求知欲强,思维活跃,视野开阔,富有个性,具备了一定的信息素养,他们渴望学到更多更有趣的信息技术知识;在教学中为学生留出自由发挥的空间,能有效的提高学生的学习兴趣;五、说教法“作品演示观摩教师引导学生创作小组交流评选展示总结”;以“学生参与制作为主,教师指导为辅”;六、说学法：引导学生用眼观察、动手操作、动脑思考、使学生始终处于主动探究状态,培养他们的实际操作能力,激发他们的创造灵感和学习兴趣;七、说教学过程 一活跃气氛、课题引入 二

3、接受任务、自主创新 数据的计算 一、说教材、教材的地位与作用 1、教材：重庆大学出版社出版的初中信息技术第四版,本节内容数据的计算是初中信息技术第四版八年级上第一单元第 3 节的内容,它是 Excel 中的一个重点,在实际生活应用中,比较常用;2、现代社会是信息社会,在生产及生活各个领域中,都有大量的数据信息要处理,像电话费的收取、学习成绩的统计分析等;随着社会的的进步,人们在日常生活中产生的数据越来越多,对处理数据的速度和精度要求也越来越高;然而,传统的人工处理数据的方法已不能满足需求,计算机成为了最有效的数据处理工具;作为中学生有必要了解和学习数据的计算;中小学信息技术指导纲要试行明确指出

4、,中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解、掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响;因此,我确立了以下教学目标：1、知识目标：让学生明确在电子表格中数据计算的方法,通过对数据计算方法的教学,让学生掌握数据计算的方法;2、能力目标：根据计算机学科的特点,通过：“讲解演示实践”结合,培养学生观察能力、抽象思维能力和动手能力;3、思想目标：通过教学充分发挥学生学习的主观能动性,激发学生学习热情,增强学生的求知欲和对本学科的热爱;、教学重点、难点 重点：能利用数学公式、函数进行数据的计算 难点：能够根据需求选择和正确使用

5、函数 二、说教学对象 八年级的学生思维活跃,想象力丰富,好奇心强,同时又有了一定的自学能力和动手能力;但多数情况下还比较肤浅和不够成熟,尤其对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态,教师点则通,不点则不通;通过前面课程的学习,学生已基本掌握了在工作表输入数据、编辑、修饰工作表的基本操作,在此基础上进一步让学生学会如何在 Excel 中进行数据计算,使学生对数据处理有个感性认识;三、说教法 本节课将在网络教室里展示,并以“讲解演示实践”为主线,通过“讲解演示练习展评总结”的程序,过渡到知识的应用和练习,实现对知识点的认识理解和记忆,最后达到熟练应用;1、做课件来阐述基本内容及各个知识点,这样

6、可以省去板书,有更多时间来让学生思考和操作;2、利用 Excel 环境来实地进行操作,这样比较生动且实际,学生容易理解和掌握;四、说学法 讲练结合,强调实际应用的讲述,通过对知识的巩固消化和运用,最终将知识转化为能力；采用现代信息技术教学手段,使学生在头脑中加深理解,巩固所学知识；教师要少讲,精讲,让学生通过实验学习,在学习过程中理解数据计算在日常生活中的重要性;五、说设计理念 采用分层教学的方法;考虑照顾到学生个体差异性,采用分层互补的方法,使得每一位学生在教学中都获得个体的发展;六、说教学流程 在教学中,我根据本节课教学内容以及学生的特点,围绕教学的重点和难点,既要调动学生的主观能动性,又

7、要发挥学生的主体作用,我把教学过程设计为以下几个阶段：创设情境：这一环节,我是这样设计的：通过展示雅典国际奥林匹克运动会上中国健儿获奖的图片,从而激发学生学习兴趣,使学生积极、主动地投入到学习当中;在雅典国际奥林匹克运动会上,中国健儿取得了骄人的成绩：共获得 32 枚金牌、17 枚银牌、14枚铜牌,平 1 项世界纪录,创 6 项世界纪录当五星红旗一次次升起,我们心朝澎湃,热血沸腾;同学们,为奥运健儿呐喊助威吧现在我们就帮助统计一下各国奖牌的总数;启发探究：这一环节,充分利用现代信息技术教学手段,教师边讲边演示,让学生更容易理解和掌握;在电子表格中,数据的计算通常有两种方式,一种是利用公式进行计

8、算,另一种是利用函数计算;利用公式进行计算的一般步骤：选择要存放数据结果的单元格,并输入计算的公式,单击回车键；选中该单元格,向下拖动填充柄式;下面我们就用数学计算公式来统计雅典雅典奥运会上各国奖牌的总数：打开 Excel 2003,单击“文件”菜单,选择“打开”选项,在弹出的对话框中,选择“雅典国际奥运会前 10 强奖牌统计”,单击“打开”按钮,出现“雅典国际奥运会前 10 强奖牌统计”电子表格;选中 F3 单元格,输入“=C3+D3+E3”；单击 Enter 键,得到美国队奖牌总数 103 块；再次选中 F3 单元格；将鼠标移至 F3 单元格右下角的填充柄上,鼠标变成实心“+”,按住鼠标左

9、键,向正下方拖动,让出现的虚线框覆盖 F3 至 F12 单元格,放开鼠标左键,利用填充柄就完成了其它国家奖牌总数的计算;尝试练习：在教师讲解完成后,趁热打铁,让学生尝试操作,最后让学生分析用公式计算数据的弊端,进而引入 Excel 中的函数计算;请同学们打开 Excel 2003,单击“文件”菜单,选择“打开”选项,在弹出的对话框中,选择“八年级 8 班成绩分析表”,用数学公式计算出他们的总成绩;我们可以使用函数的方法来统计,步骤为：方法一：选定要存放结果的第一个单元格,通过工具栏上“”选择需要的函数；打开“雅典国际奥运会前 10 强奖牌统计”的电子表格;选中 F3 单元格；单击工具栏上“”自

10、动求和图标；单击回车键,完成美国队奖牌总数的计算；再次选中 F3 单元格,将鼠标移至 F3 单元格右下角的填充柄上；按住鼠标左键,向下拖动填充柄,完成其它国家奖牌总数的计算;尝试练习：请同学们打开Excel 2003,单击“文件”“打开”“八年级8班成绩分析表”“打开”;然后通过工具栏上“”查看旁边下拉菜单中有什么内容,求出工作表中同学们的总成绩;方法二：选定要存放结果的第一个单元格,单击“插入 I”“函数 F”,弹出“插入函数”对话框,在“选择函数”列表中选择需要的函数,单击“确定”按钮;在弹出的对话框中输入求和或求平均值的数据区域如果是连续单元格,可拖动鼠标完成;如果不是连续的单元格,则需

11、要在按住 Ctrl 键的同时按鼠标左键选取,单击“确定”按钮,计算结果自动填充到单元格中;拖动填充柄填充其它结果;具体操作为：打开“八年级 8 班成绩分析”的电子表格;选中 G3 单元格,单击“插入”菜单；选择“函数”选项,弹出“插入函数”对话框；在“选择函数”列表中选择“AVERAGE”平均值函数；单击“确定”按钮,弹出“函数参数”对话框；拖动鼠标选择 C3 至 E3 区域；单击确定按钮,完成第一个同学平均成绩的计算;再次选中 G3 单元格,将鼠标移至 G3 单元格右下角的填充柄上；按住鼠标左键,向下拖动填充柄,完成其他同学平均成绩的计算;尝试练习：请同学们打开 Excel 2003,单击“

12、文件”菜单,选择“打开”选项,在弹出的对话框中,选择“八年级 8 班成绩分析表”,用函数计算出他们的平均成绩;想一想：我们可否用数学公式来进行平均值的计算,如果能,该怎么操作 成果展示：思考练习后,让学生上机边说边演示,并对作品进行自评,其他学生相互点评,教师适当给予点评,对学生的“亮点”给予充分表扬;课堂反馈：本节课我们初步学习了在电子表格中数据计算的两种方法,一种是利用公式进行计算,另一种是利用函数进行计算;无论哪种方式,首先要选中存放计算结果的单元格,并明确计算的方法和区域,然后输入公式或函数进行计算;而且在计算过程中,方法并不是唯一的,我们可以根据需要,灵活地选用最恰当的方法进行计算;

13、灵活多样的版面设置 说 课 稿 尊敬的各位评委、各位同行：大家好今天我将和大家一起探讨灵活多样的版面设置这一课的教学构想;出示：课题 一、说教材首先我谈谈对教材的理解 电子板报是重大版初中信息技术八年级上册第 2 章的内容,本章主要介绍电子板报的制作过程,培养学生处理文字信息的能力;灵活多样的版面设置是本章的第3节,是在第1节学生认识电子板报和第 2 节学会制作板报的基础上,重点介绍电子板报版面设计的基本技巧,为后面内容的学习提供方法指导;基于上述教材分析,结合新课程标准和学生实际,我确定了以下教学目标;出示：教学目标：知识目标：掌握电子板报版面设计的基本技巧,构建“美”的视觉效果 能力目标：

14、通过学生自主学习,培养他们的自主学习能力和动手解决问题的能力;情感目标：培养学生的创新意识,提高他们的鉴赏与审美能力;电子板报的版面的设计要求做到规范、美观,因此设计“交错版面”、“异形版面”、“图文结合版面”是我的教学重点；同时电子板报作为一种宣传方式,构建“美”的视觉效果成为本课的教学难点;二、说教法 初中信息技术课作为综合实践活动课程的一部分,不能象以前那样只注重讲练结合,而应该强调学生如何进行自主学习和探究学习,注重培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的信息素养;现代信息技术教学应该遵循以教师为主导,学生为主体,以活动为主线的教学原则;为此我主要采取创设情景教学法和任务驱动教学法进行

15、本课教学;展示教法：创设情景法 任务驱动法 三、说学法 以学生发展为本,以学生的发展为中心是新课程改革的核心理念;初二学生思维活跃、好奇心强,有一定的动手能力,在生活中也积累了一些信息技术知识;但学生的自我控制能力需要加强,教师在教学过程中,应注意与学生的情感交流,既要让学生敢于肯定自己的能力水平,也要让学生能够发现自身的不足,实现自我超越;学生在教师的指导下带着任务通过自主学习、合作交流和成果展示等学习方式逐步完成任务,使学生活动过程中实现知识传递、迁移;培养学生自主学习的能力;展示学法：自主探究法 合作交流法 成果展示法 四、说教学过程 初中信息技术课的特点是实践操作性强;为此,我将从以下

16、七个板块来构建这堂课的教学;1、创设情景、引入新课 爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师;与学生学习生活相关的事例是他们最容易接受和感兴趣的;正好春晖文学社池社长委托我在初二年级学生中寻找部分文字编辑,因此,我用这则招聘启事来引出今天的新课;充分吸引学生注意力,为后面的课堂教学服务;出示我校春晖文学社招聘编辑的启事 2、“试题”为引、初设版面 学生上节课学会了在板报中添加文字和图片,那么怎样让这些对象漂亮地出现在板报上呢 接下来组织学生参与“假如我是小编辑”活动;学生通过“角色”扮演快速进入学习状态;展示活动的具体要求 然后我利用网络教学管理软件,向学生传送本次招聘文学社编辑的“试题”;发送招聘“试

17、题”3、热身训练、互动交流 指导学生上机操作,引导学生从字体、颜色、背景、图形、图片等方面对板报版面进行设置;从而培养学生的创新精神和实践能力;练习结束后,将部分作品通过网络教室演示系统展示给学生,并请学生思考这样一些问题：“还有其他方法使作品更漂亮吗”、“请你出出主意,怎样让这些板报更美观”;这样学生会积极思考,不至于无事可做,学生的注意力会更集中;接着我让学生欣赏一些与我校学生学习生活相关的电子板报;学生一定会很好奇,到底是什么样的板报呢 展示宣传板报 4、教师引领、突破重点和难点 在学生欣赏第一幅板报的时候,让学生思考“为什么内容与内容之间要相互交错”,学生经过思考,原来这样做的目的是节

18、省板报空间,从而理解了使用“交错版面”的效果;当学生看到第二幅板报里面各个栏目形状有多边形、圆形等多种形状;请同学们想想,如果我们都使用方块形,整个版面还会这样生动灵活吗 很多同学这时才想起自己刚才一直使用的是文本框,版面自然很单调;学生脑海里有了“异形版面”的印象;“好漂亮,那不是校园门口为庆祝妇女节准备的宣传板报吗”,学生在欣赏第三幅板报时发出这样的感叹;原来这幅板报是用了一张图片来作为背景,这样版面结构和色彩搭配更加合理,激起学生的学习欲望;5、自主探究、活动迁移 古人说过“授人以鱼,不如授人以渔”;新课程条件下的教师应该引导学生学会自主学习,探究解决问题的途径和方法,实现知识的迁移;因

19、此我指导学生先自行阅读教材,通过“我的版面我作主”活动,让学生在活动中体会怎样使自己板报版面灵活多样;出示“我的版面我作主”活动的要求 活动完成后,让学生相互交流评价,谈自己的体会和收获,部分学生可能对教材内容理解还不够清晰,教师可以让他们与基础好的同学结成对子,在同学的帮助下进行学习,完成自己的作品;通过这样的任务驱动,学生学会自主学习,在实践操作过程中掌握方法和技能,充分调动他们的主观能动性,培养了他们互相帮助,取长补短的品质,提高了学生的鉴赏与审美能力;最后让学生展示自己的成果,也让他们的成就感得到满足,这种成就感也许是他们在有些课堂获取不到的;6、课后延伸、回归生活 为了让学生把课堂知

20、识真正运用到实践中,学以致用,并引导学生走出课堂、走出校园,积极参加社会实践活动,我设计了下面的课外实践活动：出示：奥运宣传板报制作：今年 8 月,北京将举办第 29 届奥运会,人们以各种各样的活动来迎接奥运的到来,宣传奥运的板报随处可见;请你收集与奥运相关的文字、图片等信息,利用所学知识,制作一份宣传北京奥运的电子板报并在你的班上展出,老师将把部分好的作品报送我校校园艺术节组委会进行评奖;7、活动总结、评比颁奖 课堂表现优异的同学评为春晖文学社特约文字编辑,并发放聘用证书;网页动态效果说课稿 各位领导、专家及同仁,大家上午好,很高兴和大家共同参与本次信息技术教育研讨活动;我说课的题目是：网页

21、动态效果制作有声有色的三峡网页;教学内容分析 说教材 这节课是重庆大学出版社出版的初中信息技术九年级第一章网页制作中的重要组成部分,是在学生初步认识并掌握了网页简单制作的基础上,指导学生给网页添加字幕、交互式按钮、插入FLASH 动画、插入背景音乐等动态效果,使网页变得有声有色;从而完成对三峡网页的装扮、修饰、美化任务,提高自身艺术修养;说学生 随着互联网的普及,制作网页也成为一个附带的产物流行起来;在学习本课内容前,学生已经学会上网、WORD 和 POWERPOINT 软件,还会制作简单的网页,动手能较强;初三学生有较强的逻辑思维能力,处于这个年龄段的学生思维活跃,对许多事物充满了好奇心,富

22、有探索精神;因此在上这节课的时候,教师应充分考虑到学生的这些特点;教学目标分析 根据本章教学要求和本课特点,我制定了以下教学目标：知识目标：使学生掌握网页制作中添加动态效果的方法;能力目标：让学生能够熟练、灵活地美化自己的网页作品;情感目标：通过网页制作,培养学生对美的感受及创造美的能力,提高自身的艺术修养;重难点分析 本节课应突出的重点是：在网页中添加字幕、交互式按钮,插入 FLASH 动画,插入背景音乐,综合运用素材,使自己的网页更美观;本节课教学难点是：对素材的更精细设置,对各个对话框的具体设置及其功能运用;教法分析 信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨;以培养学生的获取信息、处理信息

23、、运用信息的能力;强调学生的自主学习和探究学习;而皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育,而是学习者在一定情境中,借助他人的帮助,利用必要学习资料,能通过自我建构重组的方式获得知识;因此,为实现教学目标我设计的教学方法以学生“任务驱动”为主线,通过自主探究、教师综合演示、效果对比、合作交流完成教学任务,培养学生的信息素养;学法分析 本节课教学内容抽象,根据九年级学生心理特征,有较强的抽象逻辑思维能力,因此以形象直观思维为主,使用多媒体作为辅助教学手段,变抽象为形象,为学生提供丰富的感性材料,促进学生对知识的感知、理解,激发学习的兴趣;为引导学生自主探究学习,培养学生良好的学习方法

24、与学习习惯,进行小组竞赛学习,让学生看一看、想一想、练一练,以练为主,亲自实践、积极动脑动手学习新的知识;教学资源准备 课前需要做好以下教学准备：硬件准备：一间拥有多媒体平台的计算机网络教室;远程教育模式三的网络教室 软件准备：电脑装有 Windows XP 操作系统、FrontPage2003、PowerPoint2003、多媒体电子教室、教师制作好的 PPT;素材准备：1、准备两张不同效果的新房图片；2、两张内容及布局一样,但效果却不同的网页；3、有关长江三峡的图片、声音、动画等素材库;为了提高效率,需在课前将素材发送至每台计算机中;教学时间 本节教材安排内容较多,我计划用两个课时完成;本

25、节课将学习前三个知识点：制作动态效果字幕、交互式按钮、插入 FLASH 动画、背景音乐,第四个知识点插入视频以及动态网页的概念,内容较多,让学生自主探究,并在下节课详细介绍;课堂教学程序 一、创设情景,引入课题 3 分钟 按照心理学常识,学生对学习内容产生兴趣,就能自觉地排除内外主客观因素的干扰,集中注意力积极主动地投入学习,把学习当成愉快的事;因此,在学习新知识前,创设情景,引入课题;首先创设情景：展示 PPT两套不同效果的新房,套刚修好还未进行任何装璜,而套是已装璜得非常漂亮的新房;教师提问：你喜欢在哪套房间里生活呢为什么 然后创设情景：出示 PPT两张三峡网页内容及布局一样,但网页为纯静

26、态的网页,未进行任何动态效果的设置,而网页是经过精细装饰的动态网页;教师提问：网页是小明制作的,网页是小刚制作的,哪张网页更漂亮为什么 最后教师引入课题：美,是道德上的善的象征,是从灵魂深处发出的,美的事物是永恒的喜悦,而充满活力则是美最好的表达方式;因此我们不仅要从生活中寻找活力美,还可以从我们的网页制作中找到真正的美,今天我们一起来设置网页动态效果,制作有声有色的三峡网页;板书课题：1.3 网页动态效果 然后将全班学生分成四个小组,宣布今天的小组学习竞赛正式开始,看哪些同学能为自己的小组增添活力;二、任务驱动,掌握新知 24 分钟 一制作动态的三峡网页 出示 PPT3：网页 A;导入第一个

27、新知识点：小明制作的网页,所有的文档内容已经输入,但缺乏动感,效果不好,你们能帮他让网页三峡艺苑“动起来”吗 任务一：让网页动起来;教师打开网页 A,引导学生回忆在 word 或 Powerpoint 中学习过“插入”菜单中对象的设置,过渡到网页的插入”WEB 组件 C”中“动态效果”的设置;然后和学生一起,共同探讨设置动态效果的好方法;同时请学生注意 FrontPage 2003 插入菜单中哪些对象与 Powerpoint 中不同;提醒学生掌握技巧：1 在文本框中输入要滚动的文字,设置文字的方向、速度、表现方式等就可以实现滚动字幕的制作；2 在交互式按钮属性中可以对按钮、字体、图像 3 个属

28、性进行设置,其中按钮属性框可以设置按钮的类型以及按钮上的文字和链接对象；3 字体、字号、颜色的恰当搭配,可以给人留下深刻的印象.;然后学生亲自实践操作练习,完成任务一,灵活熟练地对网页动态效果的设置;过程评价：强调技巧的掌握,将网页动态设置前后的效果进行对比,让学生体会哪个更美,更具活力;二 插入 FLASH 动画 问题导入下一新知识点：我们刚才已经给网页“三峡艺苑”增添了活力,那么大家能否再给它的戴上一件“头饰”,让它看起来更漂亮些呢 任务二：给网页“戴上头饰”;让学生打开子网页三峡风光,自主探究练习,尝试发现新知,深入感知综合实践,完成任务二;过程评价：展示各小组优秀作品,并请小组代表介绍

29、探究心得;比如：FLASH 动画插入的方法、属性设置、以及各小组的新发现：动画插入后,并不能够直接看到动画的效果,必须切换到预览视图才能够看到;老师进行点评;三 插入背景音乐 第三个新知识衔接：刚才大家给网站“三峡艺苑”添加动态效果、插入了 FLASH 动画,已经够漂亮、拥有活力了,但大家能否给它再加上悦耳的音乐,让我们的网页“有声有色”呢 任务三：让网页“有声有色”;打开主页,以小组为单位合作学习,探索新方法,实践操作,完成任务三,感受其“有声有色”的良好听觉效果;过程评价：请优秀作品的小组代表前台展示;并由各小组介绍任务体会和新方法;指导学生学习教材“友情提醒”部分的知识,然后对插入背景音

30、乐的前后效果进行对比;老师进行综合点评;三、反馈练习,熟练掌握 15 分钟 三个知识点已学完,最后让学生综合反馈练习,进行小组综合才艺大比拼;教师提出要求：熟练掌握对素材的更精细设置,对属性对话框的具体设置及其功能运用,完成教学难点任务;课堂作业：由老师提供部分生活片断或有关铜梁龙舞、火龙表演、龙乡放歌等图、文、声、动画等素材,结合 P29 思考与练习,为“我爱家乡”主题网站或“学生个人网站”添加动态效果、动画以及背景音乐等;教师对各小组进行个别辅导,并对各小组学生练习情况进行综合评价,展示其优秀的网页作品,鼓励同学在课外制作更精美的网页作品;四、归纳总结,灵活运用 3 分钟 本节课主要学习了

31、网页动态效果的设置,通过插入菜单、设置“网页属性”等操作,让网页活力十足,增加了观赏性;还给网页添加背景音乐,使网页“有声有色”;同学们在制作网页过程中要注意积累方法,通过装扮、修饰、美化网页,让学生从视觉听觉上感受美的愉悦,提高了学生的艺术修养;五、精当板书,条理清楚 在教学过程中还配上精当的板书,揭示教材精华,让学生明确学习任务,启发学生思维,强化记忆效果,提高教学效率;1.3 网页动态效果 一、添加动态效果 任务一：让网页动起来 二、插入 FLASH 任务二：给网页“戴上头饰”三、插入背景音乐 任务三：让网页“有声有色”教学评价 一次完整的课堂教学离不开教学评价的实施;在这节课的任务驱动

32、下,通过创设情境激发学生兴趣,提出问题,学生自主探究,让学生在学习中感受到了美,任务中创造了美,掌握了重点知识,完成了难点任务;在整个教学过程中我穿插了学习任务、课堂作业,并设定了以下评价内容：1、学生能否积极主动地完成学习任务；2、小组间学生相互评价,探讨学习方法；3、学生能否独立思考,提出与他人不同的见解；4、对于学生的其他特殊表现和行为习惯的重要转变给予相应评价;整个教学设计中,我感觉比较有特色的是：改变学生学习方式;学习由被动接受变为愉快的学习;体现在 1、自主学习,教师没有把教学任务一一讲解,而是让学生自主完成任务;2、协作学习,交流的方式体现在教师,学生之间相互学习;3、创造学习,

33、即巩固所学的知识,用到的素材贴近生活,有利于问题的解决;部分学生作品欣赏 本节课已圆满完成了教学任务;不足之处敬请各位领导、专家及同仁批评指正谢谢 在 Excel 中进行数据计算说课稿 利用公式、函数进行计算机的一般步骤 我说课的题目是EXCEL中进行数据计算,电子表格Excel的主要功能就是用来计算报表,本节课是Excel当中最重要的一节课之一,学生能否正确、熟练地掌握Excel的计算操作,与本节课的学习情况相联系;下面我就从教材、学法、教法以及教学过程等四方面加以说明;一、说教材 1、说教学内容、对象 本节课是重庆大学出版社编写的中学信息技术八年级上第一节在 Excel 中进行数据计算,该

34、节分两课时,这是第一课时：使用公式、函数计算和统计数据;教材对象是八年级学生;2、说教学作用地位 现代社会是信息化社会,在生产、生活的各个领域,都有大量的数据信息需要处理,像学习成绩的统计分析、电话费的收取、工资表格的统计等;随着社会的进步,人们在日常生活中产生的数据越来越多,对处理数据的速度和精度要求也越来越高;然而传统的人工处理数据的方法已经不能满足需求,计算机成为最有效的数据处理工具;作为中学学生有必要了解和学习数据的处理;本节课是在学生学习了如何在工作表输入数据、编辑、修饰工作表的基础上,进一步让学生学会如何在 Excel 中进行数据计算,使学生对数据处理有个感性认识;3、说教学目标

35、1 知识目标：学会使用 Excel 中的公式、函数进行数据计算和统计;2 技能目标:懂得利用 Excel 的公式计算日常工作的各种报表例如：工资表、成绩表等;3 情感目标:让学生亲身体验 EXCEL 强大的运算功能,通过系统学习,培养学生积极思考、敢于动手、自主探究能力,和不断探究新知识的欲望;4 德育目标 教育学生要公正、准确地做好各种报表；不要弄虚作假,养成良好的职业习惯;5 教学重点、难点 重点：能利用公式、函数进行数据的计算和统计 难点：能够根据需求选择和正确使用函数 二、说学法 1、学情分析 八年级的学生思维活跃,想象力丰富,好奇心强,同时又有了一定的自学能力和动手能力;通过前面课程

36、的学习,学生已基本掌握了在工作表输入数据、编辑、修饰工作表的基本操作,在此基础上进一步让学生学会如何在 Excel 中进行数据计算,使学生对数据处理有个感性认识;2、学法分析 1 采用多媒体互动教学手段,使学生在头脑中加深理解,巩固所学知识;2 教师少讲、精讲、让学生通过实验学习,在学习过程中理解数据计算在日常生活中的重要性,让学生在实验中发现问题;既有利于学习新东西,又能充分发挥学生的主体作用;3,强调实际应用的讲述和数据处理问题的分析,通过对知识的巩固,消化和运用,通过讲练结合最终将知识转化为能力;三、说教法、自学法 对于内容比较简单,并且教材有明确答案的知识点,采用自学法,既可以体现学生

37、的主体地位,又可以培养学生的自学能力;、实例演示法与讲授法相结合 为了使学生更快、更容易地学好本节课的内容,我特别设计了几个有针对性的、能够突破教学重点和难点的报表实例;通过一边讲解教学内容,一边完成相应的课堂实例的操作演示,这样可以给学生留下深刻直观的印象,让学生更快、更容易地掌握新知识;、提问法与启发引导相结合 在完成实例的过程中,我会通过“提出疑问”逐步引导学生,让学生一起参与分析问题、解决问题的活动中来,从而逐渐提高学生自行分析问题、解决问题的能力,使学生养成一种积极面对问题、积极探索解决问题的良好习惯;四、说教学过程 复习与引入约 5 分钟 复习内容：Excel 的基本操作单元格的选

38、定、移动、复制和删除等 引入新课：学生看教材 P15 中的雅典国际奥运会前 10 强,请一位学生用 Word 计算该报表;5 分钟 目的：一方面回顾一下 Word 表格的计算,另一方面让学生意识到利用 Word 计算该报表十分麻烦;如果在 Excel 中计算该报表,应该怎么样操作会不会比较方便、快捷呢接着我说答案是肯定的,同学们想不想知道是怎么操作的 目的：使学生对新课内容产生兴趣,激发学生的求知欲;一利用公式进行计算的一般步骤 8 分钟 教师将用公式计算出奖牌总数;教师讲解时演示操作过程;二利用函数进行计算的一般步骤 10 分钟 教师将奖牌统计表表格用函数计算出奖牌总数;既讲述又演示操作过程

39、;三学生练习操作过程 20 分钟 在 excel 中,学生打开一个成绩表格,并分别运用公式、函数形式计算出总成绩、平均成绩;目的：检验学生对教师教学内容的掌握情况,培养学生的实际动手操作能力;制作图文并茂的电子板报说课稿 一、紧扣特点说教材 选用教材：初级中学信息技术教材重庆大学第四版八年级上;教材特点：专题编排为主,强调集团性、趣味性;本节教材整合了语文、美术等诸学科元素;本节教材使学生进一步认识文字处理软件,学生在认识、欣赏了电子板报后,自己参与制作一份丰富多样、别具特色的电子板报作品;本课在电子板报这一单元板块的学习中所起的作用相当大,不仅是对上一课学习内容的细化,还将本单元的学习推向了

40、一个高潮,学生的学习兴趣也由此冲向最高点,可以直接延续到紧随其后的同样精彩一课灵活多样的版面设置;是 word 教学中非常重要的一课;二、凸显主体说学情 学生经过二学期的训练,已初步掌握了电脑和网络操作的一些基本技能,通过本节课的学习会加深学生的操作能力;但学生的学习基础差异较大,兴趣指向离散度高,因而设计任务时注重任务的层次性和激发兴趣的持续性;三、更新理念说目标 1、知识与技能目标：通过学习,了解页面设置的知识;学会设置文字效果;学会在 WPS 文档中插入图片及调整图片;掌握图文混排的技巧,并会用网络收集资料;2.过程与方法目标 利用文字工具对文字进行修饰;合理选用图片,制作出图文并茂的作

41、品;培养学生的动手实践、协作学习、以及想象、创造、观察和知识迁移等能力;培养学生从多种渠道获取信息,处理信息,应用信息的能力;培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力;培养学生的创新精神和实践能力;3.情感态度与价值观目标 通过欣赏优秀的电子板报,培养学生良好的审美情趣;体会爱与被爱,享受人情的温馨;愉快学习,快乐创作;培养版权意识;增强学生的组织能力和团队协作精神;四、教学重点分析 word 软件的应用领域是文字处理和排版,当然 word 的软件的教学之重点也就是这两点;文字处理包括文字的录入这有涉及到汉字输入法的知识、编辑、格式设置字体、字号、颜色、特殊格式；版式设置包括页面设置

42、纸张、边距、缩进、间距、边框、背景、对象图片、文本框、艺术字插入及版式;教学重点：文字处理、图片和网页图片的格式设置 五、教学难点分析 文字修饰、图文并排的灵活适当运用;因此在本节课的教学过程中,提醒学生：我们的最终目的是在修饰文章,把整个文章修整得漂亮、美观、协调、和谐,不拘泥具体的某一部分的修饰,注重文章的整体布局;六、依据理论说教法 1、教学方法 构建一个真实的情境来引导学生探究,围绕给“三峡移民精神”做板报的任务;采用多种教学手段,完成新知识的学习;其主要教学方法：任务驱动教学法、分层教学法、探索式教学法、讨论法、演示法;2、学法指导 体现学生的主体地位;体现学生的主体地位,在老师的帮

43、助指导下,让学生自己领悟,自主操作通过小组协作学习最后达到有情感的创作电子作品;七、整合资源说准备 硬件准备：多媒体电子教室 软件准备：多媒体教学软件 素材准备：多媒体短片、图片网址 八、情感互动说过程小组协作学习 创设情景,激趣导入 通过出示“三峡移民精神”短片,投影和广播教学软件展示;教师通过三峡移民精神的板报启发诱导学生进入新课;以“三峡移民精神”为主题,对学生进行爱国爱家教育;上节课我们在初识电子板报的时候认识文字处理软件 wps、word,今天我们就来进一步的学习怎样用 word 来做一份图文并茂的电子板报;请学生打开 word2003 合作学习,探究新知 任务一：进行页面设置及对文

44、字进行美化 教师讲解屏幕广播“页面设置”在新页面中,通过点击“文件”“页面设置”对板报的版面进行设置;学生在实践过程中,必然会提出问题：选择多大的版面,纸张边距的如何设置,及页眉页脚进行设置,怎样进行分栏;对第一个问题,我先请同学回忆前面学过的有 EXCEL 中对页面的操作,将原有的知识迁移过来;对第二个问题,文字的美化,叫同学点开“格式”菜单让学生自主操作,在操作中探索问题答案;我会进行课堂巡视,帮助学生解决问题;任务完成必须有先有后,老师鼓励先完成的学生积极协作和指导后进者;学有余力的同学让他们自主探索图片的插入方法,并把自己的发现与其它同学共享;全体学生完成后引导同学归纳页面设置及文字修

45、饰的一般操作步骤;并延伸到对一段文字的设置方式;知识迁移：对段落的设置这一迁移的知识,一般同学都不太注意,因为这一设置效果没有修饰效果来得显着,但作为教师应启发学生,学习者不能只追求眼前的效果,更应该扎扎实实对学好操作技能;在板报的制作过程中注重培养学生发现问题、提出问题、多种途径尝试解决问题的能力;任务二：学会插入图片、将文件中的图片插入文章中、设置图片格式以及图片不同的文字环绕方式;1、教师在大屏幕展示带图片并设置好格式的精美“三峡移民精神”板报作品;2、教师讲解图片的插入方法：选择“插入图片来自文件或剪贴画”选择一幅自己喜欢的画;3、讲解图片格式的设置方法：对图片的格式进行设置,指到图片

46、点鼠标右键,在出现的对话框中选择设置图片格式工具可对图片进行文字颜色与线条、大小、版式的设置,与文字的绕排方式的设置先请同学们单击图片工具栏的文字环绕按钮,了解七种文字环绕方式;然后分组研究;4、图片工具栏的使用;全班分六个小组,分别研究七种文字环绕方式的操作方法及其对图文混排效果的影响;小组活动期间倡导学生相互交流,取长补短,融会集体智慧;活动后期各组将研究所得填入“研究结果报告表”,并推举代表将研究成果向全班同学作演示汇报;以小组合作形式完成作品,组内分工,共同完成任务,消除了学生能力上的差异,各展所长,从而调动学生的积极性,培养学生的合作精神和团队意识;拓展延伸,升华感情 任务三：如何将

47、 WEB 网页中图片加入板报中 1、教师让学生上机实际操作,并得出操作方法;2、抽能力较强学生在课堂上讲解并给其他同学示范;3、教师强调并点评;1 只要在这张图片上单击鼠标的右键,在弹出的菜单中选择“图片另存为”命令,将图片保存下来,再用 word2003 中“插入”菜单“图片”“来自文件”来插入;在另存图片时,有的同学会忘记把图片存在哪个文件夹下去了,再进行下一步操作就有出现到处找图片的问题,这时我会提醒同学们把图片文件存在自己新建的一个“图片下载”文件夹中,以便用的时候找得到;2、也可在弹出的菜单中选择“复制”命令,将图片复制下来,再粘贴到文档中;4、图片的版权问题：插入来自文件的图片;此

48、时应当提醒学生：当我们引用图片时,请尊重他人的劳动成果,注意图片版权;以网络为平台进行信息收集,培养了学生获取信息、处理信息和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础;5、课堂练习：学生进一步修改美化“三峡移民精神”板报;完成后,每小组推选一幅作品;利用大屏幕展出,全班共同赏析;.课堂小结 首先抽部分学生自评,介绍设计思想、制作方法;再让其他同学评析;教师适时参与讨论,引导学生的价值观;培养学生的鉴赏能力;对学生完成的作品,找出其优点,给予奖励;让学生都有成就感,真正做到愉快学习,快乐创作;对敢于发表观点的同学应该予以肯定;让学生明白,每个人的审美标准是不同的,构成美的规律也是多样的;经过以上环节的学习,本课教学目标基本完成;课后作业：展示一幅奥运板报作品并布置以下作业;大家都知道,在过几个月奥运会就要在我们国家举行了,关于奥运精神我们也了解了不少;现在,发挥你们的想象力,在网上收集资料作一个以展示北京 08 奥运风采为主体的小报,做得好的,老师可以帮你们打印出来,送给你们,你们可以放在教室里的板报上,可以带回家去给爸爸妈妈看一看;九、板书设计：插入图片来自文件或剪贴画 右击图片另存为插入图片来自文件 右击复制切换回 word2003粘贴