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1、 爸爸、妈妈和我 活动目标：1、理解是个内容，并能有表情的朗诵。2、能够在图片帮助下，结合语言和画面进行想象。3、学习仿编诗歌。活动准备：1、收集全班幼儿一家合影的相片。2、幼儿操作材料。活动过程：一、谈话活动导入，引起兴趣。师；小朋友，你们家里都有谁呀？你们喜欢爸爸、妈妈吗？你觉得在家里，爸爸像什么？妈妈像什么？你又像什么？二、出示幼儿用书画面，学习诗歌。1、教师指着第一幅画面，提问：画面上有什么？引导幼儿看图欣赏第一段诗歌。在朗诵诗歌时，教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的方法，鼓励幼儿参与到讲述中来。例如：爸爸是（海），妈妈是（帆），我是（教师可用动作暗示幼儿）快乐的小船。2、教师指着
2、第二幅画面，如果把妈妈比做大树，那爸爸和孩子就像画面上的什么呢？鼓励幼儿看图学习诗歌的第二段。3、师生共同学习诗歌第三段，并有表情地完整朗诵。（1）幼儿欣赏并描述画面。（2)请提问：如果把爸爸比做空气，那妈妈和孩子就像画面上的什么呢？4、师生共同学习诗歌，有表情地完整朗诵。（1）带领幼儿有表情的朗诵诗歌 （2）幼儿自读诗歌 三、引导幼儿按诗歌中的格式仿编部分内容。1、总结爸爸妈妈和我的关系 2、鼓励幼儿按诗歌中的格式仿编部分内容 爸爸是（），妈妈是（），和爸爸妈妈在一起你想当什么？3、教师将幼儿仿编的内容写在黑板上，带领幼儿念一念自己仿编的诗歌 四、结合动作学诗歌 1、老师带领幼儿边朗诵诗歌边表演动作 2、分组练习 3、请幼儿上台表演并评价奖励 活动延伸：给爸爸妈妈朗诵并表演诗歌 （注：幼儿教育越显重要，但文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）