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1、 敦 煌 莫 高 窟 课 文 教 学 设 计(总 3 页)-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-内页可以根据需求调整合适字体及大小-2 敦煌莫高窟课文教学设计 敦煌莫高窟课文教学设计 一、教学目标 1、知道敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库，为我国璀璨的古代艺术而骄傲。2、能找出重点词句，正确理解 4、5 段的意思。3、能背诵课文第 4、5 两个自然段。二、教学重、难点能找出重点词句，正确理解 4、5 两段的意思。三、教学过程 (一)揭题导入。1、看图片引入 中华民族历史悠久，文化、艺术源远流长。在中国古代艺术宝库中有一颗璀璨的明珠，它是什么呢?先让我们来看几幅图画。(播放敦煌莫高窟的幻灯片
2、)2、学生交流讨论，对，它就是敦煌莫高窟(请学生简单介绍)。今天，老师就要带大家一起到这个神秘的地方去看一看。(二)初学课文，整体感知。1、自由轻声地朗读课文 要求：读准字音，认清字形，理解词语在上下文中的意思;3 尽量划出能表示每个自然段主要意思的句子 2、指名朗读(请学生找自己最喜欢的段落朗读，教师以此检查自读效果)3、交流各段表示中心意思的句子，教师挑中心词进行简单板书。塑像精美 艺术宝库 壁画艳丽多姿 (三)深入学习课文 4、5 两段。1、学习第 4 段 指名配乐朗读，其它同学边听边感受画面内容，体会画面上主要在画什么。交流讨论，并从文中找出对应语句。朗读体会 比较朗读、a 她提起腿，
3、伸出两臂，把琵琶举到脑后拨琴弦。b 她轻提着腿，舒展两臂，把琵琶高高地举到脑后，拨动琴弦。引导学生找动词从而体会画面女子舞姿的优美。学习课文第一句，由背景来感受壁画的艳丽多姿。2、学习第 5 段 4 学生写感受看了这样的壁画你会有什么感受呢，请你把它写下来。交流所写感受 学习课文刚才同学们都说了自己的感受，那么文章的作者游了以后有什么感受呢，下面就让我们一起来学习课文最后一个段落。有感情地朗读课文，体会栩栩如生的画面内容。3、背诵 4、5 两段 学生自己准备 检查背诵情况(可由学生自己选喜欢的段落来背诵)(四)教师小结，渗透情感教育。(五)布置作业 1、积累 4、5 两段 2、上网搜集有关信息，编份手抄报 3、从第 3 段中任选一场景，画一幅图画。