《“整式加减——去括号”教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“整式加减——去括号”教学设计.pdf（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、“整式加减去括号”教学设计 课题 整式加减去括号 单位 陇县曹家湾中学 授课人 兰烨 教学目标 1、理解去括号的依据是乘法分配律。2、能运用乘法分配律去括号和合并同类项。3、通过学生观察、交流、归纳出去括号的法则进行整式化简，培养学生独立思考的能力。教学重点 会正确运用去括号法则和合并同类项法则进行整式化简。教学难点 当括号前是“”时，去括号时括号内各项变号。教学过程 教师活动 学生活动 一、复习回顾 乘法分配律：乘法分配律 两个数的和同一个数相乘,等于把两个加数分别同这个数相乘,再把两个积加起来,结果不变。a(b+c)=ab+ac=ab+ac a(b+c)=ab+ac=ab+ac 二、问题探
2、究 根据分配律为下面式子去括号+（-a+c）-（-a+c）解：原式=+1x（-a+c）解：原式=（-1）x（-a+c）=1x（-a）+1xc =a-c=-a+c 观察这两组算式，看看去括号前后，括号里各项符号有什么不同？分析：1、括号外的因数是正数，去括号后原括号内的各项的符号与原来的符号相同 2、括号外的因数是负数，去括号后原括号内的各项的符号与原来的符号相反 三、归纳 括号前是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里各项符号不变；括号前是“-”号，把括号和它前面的“-”号去掉，括号里各项符号都改变。学生应用乘法分配律计算两个算式 学生分小组交流观察结果 四、巩固新知 1、去括号：a+
3、(b-c)a-(b-c)a+(-b+c)a-(-b+c)2、判断正误 a-(b+c)=a-b+c ()a-(b-c)=a-b-c ()2b+(-3a+1)=2b-3a-1 ()3a-(3b-c)=3a-3b+c ()学生根据所学的去括号法则去点括号 五、综合应用 利用去括号法则进行整式化简 六、课堂小结 你觉得我们去括号时应特别注意什么？1、去括号时要将括号前的符号和括号一起去掉。2、如果括号前是“”号，则去掉括号后原括号内每项都要变号。3、当括号前带有数字因数时，这个数字因数要乘以括号内的每一项，切勿漏乘某些项。这节课我们学到了什么？1.去括号的依据是：分配律 2.去括号的法则 3.去括号在整式加减中的运用 七、作业 1.课本 68 页 练习 第 1 题 2.课本 71 页 习题 2.2 第 2、3、5 题