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1、2023年合理安排时间_如何合理安排时间 合理安排时间由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“如何合理安排时间”。 合理安排时间沏茶问题 【教学内容】 人教版四年级上册P113例2【教学目标】 1、使学生通过简单的事例，认识到解决问题策略的多样性，学会选择合理、快捷的方法解决问题。 2、让学生初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用，形成寻找最优方案的意识。 3、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯，提高解决实际问题的能力。 【教学重点】体会优化的思想。 【教学难点】学会选择合理、快捷的方法解决问题，形成寻找最优方案的意识。【教学过程】 一、课前活动，引出话题。 1、师生谈话
2、。你在家里帮父母做家务吗？你会做什么呢？你能用“一边（干什么）一边（干什么）”的句式来说一说嘛？。 2、刚才造句中说的事情都是可以同时做的，我们同事做这些事情是为了什么？对了，为了节省时间。一寸光阴一寸金，大家都知道时间试非常珍贵的，在生活中我们经常会考虑该如何节省时间，我们今天就来学习数学广角（出示课题）合理安排时间。设计意图：简单而平实的导入把课堂和生活融合在一起，让学生体会到我们要学的，正是我们生活中要用到的，这样的学有所用，才会使学生更有积极性。与此同时，这样的设计又是语文和数学学科的整合，“一边一边”正说明可以同时做不同的事，这两件事之间即有内部联系又有不同的方式，而这其间的合理安排
3、，正是这节课里要学习的统筹方法。 二、创设情境，探究方法。（学习例2） 1、提出问题 师：星期天的上午，小明家的门铃响了。原来是李阿姨到小明家做客。（出示例2画面）从图上你能得到哪些信息？ 想一想：你平时沏茶的时候都需要做哪些事？ 师：我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？（出示各项工序图片）谁能说给大家听？ 师：小明要做这么多事，请你帮小明想一想，他应该先做什么，再做什么？ 师：（在学生回答后提问）小明先烧水行吗？看来，合理安排时，要考虑好各项事情的先后顺序。（板书：先后顺序） 2、学生自主设计方案。师：同学们都挺善于开动脑筋的。那小明要怎样安排这些事情才能让客人尽快喝上茶呢？
4、 请同学们帮小明设计一种能尽快让客人喝上茶的方案。现在，请拿出你们的练习本，在练习本上写一写，然后算一算，你们设计的方案需要多长时间？ 3、展示学生不同的方案 师：谁来给大家说一说，你是怎样安排的？（请学生汇报方案，师引导学生叙述设计的过程：你先干什么？一共需要多少分钟？）师；还有谁有更快的方法？（请另一个学生汇报）汇报。可能出现： 洗水壶接水烧水洗茶杯找茶叶 沏茶（14分钟） 洗水壶 接水 烧水 找茶叶 沏茶（12分钟） 洗茶杯 洗水壶 接水 烧水 沏茶（11分钟） 洗茶杯 找茶叶 4、学生比较，选择最合理的安排方法。 师：比较上面的方案，你认为哪一种能尽快让客人喝上茶？为什么？ 生：第三种
5、，因为用的时间少。师：在哪节省了时间？ 生：烧水的同时洗茶杯。找茶叶，同时做了3件事，所以更节省时间。 师：说得真好！看来，合理安排时间，不仅要考虑哪些事应该先做，而且还要考虑能同时做的事情要安排同时进行，这样就能节省时间。那么，像这种能让客人最快喝上茶的方案，我们把它称为“最优方案”。我们来看看电脑老师为我们呈现的这种最优方案的流程图。（出示流程图） 5、小结：上面第二三种方案都是通过同时做几件事才节省时间的。第二种的方法是同时做了两件事，而第三种的方法是同时做了三件事，所以最节省时间。在生活中，不仅仅是沏茶，还有很多事情都可以用同样的理念去解决。请和老师一起去看看一些生活小问题吧。设计意图
6、：本着从学生的生活经验和知识基础出发的原则，我首先创设了生活中熟知的情境-为客人沏茶，这样浓郁的生活气息，很容易吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。接着让学生先想一想，自己沏茶的时候需要做什么事，再看小明需要做哪些事，这样设计能巧妙地拉近学生和小明之间的距离，使问题层层递进，使教学过程衔接自然。通过观察知道，小明做的事很多，请同学们帮助小明想一想，该先做什么，再做什么。有了这样的基础之后，才让同学们小组合作交流，动手操作，摆一摆，算一算，这样就为设计出最优化的方案提供了素材，让学生自主设计方案，体现了学生才真正是学习的主人。最后通过学生的汇报，共同总结出最优化方案。让学生真正地在亲自动手实践
7、的过程中，设计出了合理安排时间的最优化方案。 板书设计： 合理安排时间 洗水壶接水烧水洗茶杯找茶叶 沏茶（14分钟）1+1+8+2+1+1=14 洗水壶 接水 烧水找茶叶沏茶（12分钟） 洗茶杯 1+1+8+1+1=12 洗水壶 接水 烧水 沏茶 （11分钟）洗茶杯 找茶叶 1+1+8+1=11 合理安排时间 合理安排时间沏茶问题张沟二小阳威教学内容：人教版小学数学四年级上册数学广角 教学目标：知识与技能：使学生通过简单的实例，初步体会统筹思想在解决实际问题中的应用。过程. 合理安排时间 合理安排时间课时目标：1、学生通过简单的事例，初步体会运筹思想在解决实际问题中运用。2、使学生认识到解决问
8、题策略的多样性，寻找解决问题的最优方案的意识。3、使学生感受到. 合理安排时间 合理安排时间知识与技能目标：1、培养学生用数学方法解决实际问题的能力，使学生初步理解同时做两件以上事情时，计算时间的方法。2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解. 合理安排时间 沏茶问题合理安排时间一、课前活动，引出话题。1、同学们，你们在家都做家务吗？你都做过哪些家务呢？如果你的妈妈让你烧水和扫地，你会怎样安排这两件事呢？2、看来同学们都能在生. 合理安排时间 合理安排时间探究新知1、教学例1。(1)：中午小明家的门铃响了，原来是李阿姨到小明家来做客，要沏茶。 （2）：想一想，你平常沏茶的时候，需要做哪些事呢？ （3）：我们来看看小明沏茶都需要做.