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1、 中班语言活动小老鼠运大蛋教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，活动反思等内容，幼儿能根据认知经验对图片进行观察、猜测、联想并大胆表达自己的见解，幼儿能积极参与创编讲述活动，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，小老鼠运大蛋教案吧。活动目标：1幼儿能根据认知经验对图片进行观察、猜测、联想并大胆表达自己的见解。2幼儿能积极参与创编讲述活动。3感受故事的趣味、幽默，体验活动的快乐。4引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1课件。2布置运蛋场景，“大蛋”一枚。活动重点难点：活动重点：幼儿能通过自己独立的观察、猜测、联想，大胆表述对图片内
2、容的理解。活动难点：能用故事中的语言模式“的(食物)我喜欢”进行表述；能发挥想象，表述小老鼠将大蛋改造成各种物品进行游戏的情景。活动过程：1导入活动，激发幼儿兴趣。出示鼠洞图片(图片的一大半)。师：小朋友，看，这是什么?(洞。)这会是谁的家呢?让我们一起来看一看。(师打开图片3 遮挡处，出现小老鼠。)2观察图片，理解故事内容。(1)观察完整图 师：这一天，小老鼠钻出洞口，摸摸肚子，肚子好饿，得去找点东西吃!小老鼠喜欢吃哪些好吃的东西?幼：香蕉、苹果、饼干、面包 (2)观察理解图片 师：我们一起来听一听小老鼠究竟想吃什么?(师边讲述边出示相应的小图片。)小老鼠边走边想，甜甜的萝卜我喜欢，红红的苹
3、果我喜欢，香香的大米我喜欢。师：小老鼠喜欢吃哪些东西?幼：甜甜的萝卜我喜欢(引导幼儿用文学作品中的语言表述。)师：用小老鼠的话来说说你喜欢吃的东西，好吗?幼：绿绿的青菜我喜欢、圆圆的肉丸我喜欢、甜甜的西瓜我喜欢 (3)观察讲述图片 、师：瞧!小老鼠最终发现了什么好吃的东西?(出示图的 14蛋。)这是一个什么样的蛋?(大大的蛋、很大很大的蛋)会是什么蛋呢?幼：看起来好像是一个大龟蛋、鹅蛋、恐龙蛋 师：小老鼠看到了这么大的蛋，它会说什么?会有什么样的表情?(引导幼儿边用语言边用表情来表述。如，幼儿露出惊讶的表情并说：好大的蛋哦)小老鼠会想什么?会怎么做呢?(想把它搬回家、想吃)、幼儿讨论表演搬蛋
4、师：(出示“大蛋”)可是这么大的蛋，怎么搬回家呢?小老鼠犯愁了。孩子们，你们帮它想一想吧!(幼儿自由讨论；幼儿表演交流。)师：小老鼠看了小朋友的方法以后，它是怎么做的呢?(出示图片的 34 部分，并引导幼儿用语言和动作表述自己观察到的内容：推、拉、扛。)幼儿讲后师边讲述边表演：呀!好大的蛋!嗨哟，嗨哟，使劲儿拉。嗨哟，嗨哟，使劲儿推。嗨哟，嗨哟，使劲儿扛。小老鼠累得满头大汗。师讲述后带领幼儿边讲边同表演小老鼠搬蛋的情景。(4)观察理解图：师：你们猜猜，这个蛋会成为小老鼠的美餐吗?(会、不会)瞧!奇怪的事情发生了(出示图)。是谁?(鸟、小鸵鸟)它们之间会说什么?(幼儿自由联想、讲述。)幼儿讲述后
5、师讲述：“咔嚓”一声，蛋壳破了。小老鼠大喊大叫：“这是一个大坏蛋!”“我不是大坏蛋，我是一只小鸵鸟，我把蛋壳送给你荡秋千吧!”师：小朋友，谁从蛋壳里伸出了头?小老鼠说小鸵鸟是大坏蛋，小鸵鸟是怎么说的?它又是怎么做的呢?师：现在我就是小鸵鸟，你们就是小老鼠，我们来表演一下。(师幼对话表演；请两幼儿对话表演。)(5)观察理解图：出示图，师：小老鼠在干什么?心情怎么样?师小结：瞧，小老鼠坐在秋千上，荡呀荡呀，心里真高兴!师：你们有没有荡过秋千?心里有什么感觉?(开心)小老鼠虽然没有吃到蛋，但心里也很高兴，因为它又找到了新的乐趣!小蛋壳除了可以送给小老鼠做秋千，还可以做什么?幼：帽子、雨伞、小船、汽车
6、 3完整欣赏并创编故事。(1)完整欣赏故事。师：小朋友，这个故事可真有趣。我们一起完整地欣赏一遍吧。(完整欣赏故事。)今天老师要请小朋友也来编编小故事，把你想到的好吃的东西画下来，用好听的话说一说。还有小蛋壳除了能变成秋千之外，还会变成什么，也画一画，说一说，最后完整地连起来讲一讲。4结束活动。师：今天老师邀请小朋友来编故事，把你想吃的好东西画下来，用好听的话说一说。还有蛋壳除了能变成秋千之外，还会变成什么样，也画一画，说一说，最后完整地连起来讲一讲。5活动延伸 (1)分组让幼儿绘画创编故事。(2)创编的绘画作品放在语言区角，继续根据自己的联想添画并讲述故事.活动反思：1、本活动是幼教博览中的一节中班教育活动，适合我班幼儿年龄特点，趣味性浓、幽默、以故事的形式出现，配以图片更能激发中班幼儿的学习兴趣，素以我觉得本节活动很适合我班幼儿。2、小老鼠云大蛋课后反思：本届活动是一节公开示范课，幼儿参与积极，师幼互动良好，只是目标 2 完成不够好。幼儿创编能力较差，绘画功底不好导致创编内容不丰富，是需要在这方面多下功夫。课前积极准备，了解幼儿的发展情况以便定好目标，更好的完成活动。本活动全班幼儿都参与了，有一两个小朋友互动不是很好，与他们的个性有关，平时的他们文静，内敛因此参与活动不积极。