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1、检查预习检查预习给下列字词注音：给下列字词注音：地地壳壳 仰之仰之弥弥高高 兀兀兀兀穷年穷年 校校补补 锲锲而不舍而不舍 沥沥尽心血尽心血 赫赫然然 炯炯炯炯目光目光 群蚁排群蚁排衙衙 函函寄寄 目不目不窥窥园园 迥迥乎不同乎不同 漂漂白白 警报警报迭迭起起 气冲气冲斗斗牛牛qiomwjioqilhjingyhnkujingpiodidu第1页/共16页臧克家臧克家导入视频第2页/共16页学习目标 品读课文，学会运用细节描写来刻画人物的方法，感悟闻一多先生崇高的品格和精神。第3页/共16页臧克家简介臧克家简介 臧克家臧克家(1905-2004(1905-2004)诗人，从小受家庭影响，诗人，从
2、小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。喜欢古典诗歌和民歌。19321932年开始写新诗，以一篇年开始写新诗，以一篇老老马马成名，成名，1933 1933 年出版了年出版了第一部诗集第一部诗集烙印烙印，这是，这是他最具影响的作品。此后，他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有他陆续出版的诗集，长诗有罪恶的黑手罪恶的黑手、自己的自己的写照写照、泥土的歌泥土的歌、宝贝儿宝贝儿、生命的零度生命的零度等十多部。等十多部。第4页/共16页 闻一多闻一多（1899194618991946）集诗人、学集诗人、学者、民主战士者、民主战士“三重人格三重人格”于一身的一生。于一身的一生。学者学者学者学者 193
3、21932年到清华任教后，开年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。始全力专攻古典文学。学学术著作有术著作有神话与诗神话与诗、唐诗杂论唐诗杂论、楚辞校楚辞校补补、古典新义古典新义等。等。他对他对周易周易、诗经诗经、庄子庄子、楚辞楚辞四大四大古籍的整理研究（后汇成古籍的整理研究（后汇成“新义新义”），被郭沫若称），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。为：前无古人，后无来者。民主战士民主战士民主战士民主战士 他一身正气，抗他一身正气，抗战蓄髯八年。战蓄髯八年。19431943年年以后，面对国民党统以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投而起，走出书斋，投身到反对独裁、争
4、取身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。民主的革命洪流中去。19461946年年7 7月月1515日，在昆日，在昆明被国民党特务刺杀明被国民党特务刺杀身亡。身亡。诗人诗人诗人诗人 新诗集新诗集红烛红烛（19231923）、）、死死水水（19281928）是现）是现代诗坛经典之作。代诗坛经典之作。19251925年年3 3月在美国留月在美国留学期间创作了组诗学期间创作了组诗七子之歌七子之歌，表，表达了深挚的爱国之达了深挚的爱国之情。情。第5页/共16页初读课文初读课文 1.1.理清课文层次，把握课文理清课文层次，把握课文内容（指出两部分之间的过渡句）内容（指出两部分之间的过渡句）第6页/共16页
5、1 1、闻一多作为学者时的说和做，与作为民主战士、闻一多作为学者时的说和做，与作为民主战士时的说和做有哪些不同？试做简要分析。时的说和做有哪些不同？试做简要分析。2 2、这篇文章在叙述中对闻一多先生进行了哪些描、这篇文章在叙述中对闻一多先生进行了哪些描写？说说这些描写的作用。写？说说这些描写的作用。探究要求：探究要求：1 1、小组长负责小组长负责分配小组的任务分配小组的任务，保证组员能积极认真的投入到讨，保证组员能积极认真的投入到讨论中论中确保人人参与，高效讨论。确保人人参与，高效讨论。2 2、小组内先小组内先一对一讨论一对一讨论，大胆地表达自己的见解，大胆地表达自己的见解，不会的题目提不会的
6、题目提交小组讨论交小组讨论，不能解决的问题提交全班交流。，不能解决的问题提交全班交流。3 3、到到黑板展示的同学要迅速黑板展示的同学要迅速，表达准确简洁，并做到，表达准确简洁，并做到书写规范书写规范,双色笔运用得当。双色笔运用得当。热烈讨论，探究合作第7页/共16页结构结构结构结构内容内容内容内容特征特征特征特征具体具体具体具体表现表现表现表现目的目的目的目的作为学者的闻一多作为学者的闻一多的说和做的说和做作为革命家的闻一多作为革命家的闻一多的说和做的说和做“做做”了再了再“说说”，“做做”了不了不“说说”“说说”了就了就“做做”，既既“说说”又又“做做”唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古典新
7、义古典新义潜心学术：给我们衰微潜心学术：给我们衰微的民族开一剂救济的文的民族开一剂救济的文化药方。化药方。投身革命：号召人民起来，投身革命：号召人民起来，反对独裁，争取民主。反对独裁，争取民主。第一部分（17）（818）第二部分起草政治传单起草政治传单 群众会上演说群众会上演说（最后一次讲演）（最后一次讲演）参加游行示威参加游行示威第8页/共16页1.1.“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”2.2.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。运用比喻的修辞手法，突出了闻先生的研究学问，运用比喻的修辞手法，突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国
8、目的是在于救国 “潜心贯注潜心贯注”和和“心会神凝心会神凝”意思相近，都是意思相近，都是说用心极专极深。后面的指除学术研究外，没有说用心极专极深。后面的指除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。适当运用富有诗意的语别的任何事情使他分心。适当运用富有诗意的语言能够增添文章的韵味，更加体现文章主题，能言能够增添文章的韵味，更加体现文章主题，能以文中包孕的感情、激情给人以激励、鼓舞和感以文中包孕的感情、激情给人以激励、鼓舞和感染。染。分析下列描写的作用分析下列描写的作用第9页/共16页 “它它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏
9、孤灯的照耀下，感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行研究，成绩斐然。全力进行研究，成绩斐然。“漂白了的四壁漂白了的四壁”出自闻出自闻一多的诗一多的诗静夜静夜，这首诗表现了诗人对祖国前途和，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用人民命运的关切。课文中引用“漂白了的四壁漂白了的四壁”，意，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与与“大开光明之路大开光明之路”的意趣一脉相承。的意趣一脉相承。使用对句的形式，句式工整，朗朗上口，铿锵有使用对句的形式，句式工整，朗朗上口，铿锵有力，富有音乐美，赞颂了闻一多先生研
10、究学问的恒力，富有音乐美，赞颂了闻一多先生研究学问的恒心、毅力，令人佩服。心、毅力，令人佩服。3 3、仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。钻得越锲而不舍。4 4、深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，、深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁漂白了的四壁”。第10页/共16页 是一个具有严谨刻苦的治学态是一个具有严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人着的爱国热情、言行一致的高尚人格的学者和革命家。格的学者和革命家。闻一多先生是怎样一个人？闻一多先生
11、是怎样一个人？第11页/共16页夹叙夹议闻闻一一多多先先生生的的说说和和做做作为作为学者学者作为作为民主民主战士战士总领本部分总领本部分第第1、2段段总结本部分总结本部分第第7段段第第8、9段段 总结本部分及总结本部分及全文全文第第19、20段段过过渡渡总领本部分总领本部分找出文中议论的句子，并分析对课文结构所起的作用。第12页/共16页 使文章的结构严谨，而且使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律，一种气势，形成了一种旋律，一种气势，加强了文章的感染力。加强了文章的感染力。夹叙夹议的作用夹叙夹议的作用第13页/共16页【放飞思想 拓展写作】“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”，富有
12、个性的肖像更体现闻一多先生面对黑暗勇往直前的精神，更体现“他是言的巨人，他是行的高标”。请你也描写一个你熟悉的本班同学的肖像，展现其独特的个性，200字左右。第14页/共16页教师寄语教师寄语 闻一多先生其浩然正气激励着无数爱国闻一多先生其浩然正气激励着无数爱国志士与后来者，使他们在争取和平民主的斗志士与后来者，使他们在争取和平民主的斗争中奋力拼搏，甚至献出了宝贵的生命。正争中奋力拼搏，甚至献出了宝贵的生命。正是因为有许许多多像李公朴、闻一多先生一是因为有许许多多像李公朴、闻一多先生一样的敢为正义而不惜牺牲生命的革命先烈前样的敢为正义而不惜牺牲生命的革命先烈前赴后继的奋斗，才取得了民主革命的胜利，赴后继的奋斗，才取得了民主革命的胜利，才有了今天和平的新中国。才有了今天和平的新中国。第15页/共16页谢谢您的观看！第16页/共16页