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1、臧克家第1页/共30页认识作者臧克家认识作者臧克家臧臧克克家家，诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇老马成名，1933年年出出版版了了第第一一部部诗集集烙烙印印，随着老马等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”。学过的有的人第2页/共30页闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。1923年出版第一部诗集红烛，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集死水，表现出深沉的爱国主义激情。在这以后致力于古典文学的研究。1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。“一二一”惨案发生后
2、，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。遗著由朱自清编成闻一多全集四卷。认识闻一多第3页/共30页地壳 仰之弥高 兀兀穷年校补 锲而不舍 沥尽心血 赫然 炯炯目光 群蚁排衙 函寄 目不窥园 迥乎不同 漂白 警报迭起 气冲斗牛检查预习检查预习qiojiohhnpiomqijingkudiwlyjingdu第4页/共30页目不窥园：目不窥园：诗兴不作：诗兴不作：一反既往：一反既往：窥，窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。即专心致志。“作作”，起的意思。诗兴不作，起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写
3、诗的兴致不不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。起、不发。既，既，已经。已经。既往，既往，过去。与过去过去。与过去完全不一样。完全不一样。词语解释词语解释第5页/共30页衰微：衰微：赫然：赫然：潜心贯注：潜心贯注：慷慨淋漓：慷慨淋漓：（国家、民族等）衰落，不兴旺。（国家、民族等）衰落，不兴旺。形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。用心专注而深刻。用心专注而深刻。形容情绪、语调十分激动，说形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。法十分畅快。第6页/共30页朗读课文，思考下列问题朗读课文，思考下列问题1、文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”?“说”和“做”各有什么特
4、征？2、围绕这两方面文章写了哪几件事?从中看出闻一多先生是怎样一个人?3、从文中找出高度评价闻一多先生的一句话。第7页/共30页学 者革 命 家“说和做”的特征主要事例人物形象总体评价1、做了再说2、做了也不一定说说了就做，言论与行动完全一致1、起稿政治传单2、群众大会演说3、参加游行示威1、唐诗杂论2 2、楚辞校补3 3、古典新义为探索救国救民的出路而废寝忘食，潜心学术，不畏艰辛、十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果的卓越学者。投身于民主运动，敢于为人民讲话。对敌人无所畏惧，大义凛然，视死如归，言行一致，大勇的革命烈士。1、卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。2、他，是口的巨人
5、。他，是行的高标。第8页/共30页1 1、探究了闻一多先生这位英雄，我们、探究了闻一多先生这位英雄，我们会得到怎么样的启示呢？会得到怎么样的启示呢？2 2、人们很崇拜明星，那像闻一多先、人们很崇拜明星，那像闻一多先生这样的民族英雄，我们是否应该生这样的民族英雄，我们是否应该去追随？假如我校要设置闻一多先去追随？假如我校要设置闻一多先生的雕像，请设计高度概括闻一多生的雕像，请设计高度概括闻一多先生精神的话。先生精神的话。第9页/共30页例如：1、我们要学习闻一多先生为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食的精神。2、学习他为了民主革命事业无所无畏，视死如归的精神。3、我们更要学习他言
6、行一致的高尚品质，健全自己的人格，做一个品德高尚的人。4、一言九鼎；一言既出驷马难追第10页/共30页老马臧克家总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下！这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。第11页/共30页布置作业1、抄写课后生字词。2、完成课后练习题第二题。第12页/共30页第13页/共30页课文的两个部分之间，是用哪些话起过渡作用的？把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的？两句“做了再说，做了不说”是承上，“闻先生还有另外一个方面革命家的方面”这是启下。“仅还”“一个方面另一个方面”这些关联词，“学者的方面”“革命家的
7、方面”这是呼应紧密的提法。第14页/共30页品读课文品读课文 1.1.闻一多前期和后期的思想品闻一多前期和后期的思想品格上的主要特征，前后期有什么变格上的主要特征，前后期有什么变化，又有什么共同的地方？化，又有什么共同的地方？前期为了探索救国救民的出路而潜心学前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，术，不畏艰辛，废寝忘食不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。后期则投身于终于在学术上取得累累硕果。后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人人无所畏惧，视死如归无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的，体现出民主战士的大勇
8、，成为中国革命知识分子的楷模。但作大勇，成为中国革命知识分子的楷模。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名名言行一致言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。的志士仁人，他却是始终如一的。第15页/共30页闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事来写啊？闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多。对于“学者的方面”，则选取了写作唐诗杂论楚辞校补古典新义三本书的情况加以表现；对作为“革命家的方面”，则选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。单这六件
9、事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。第16页/共30页2.2.文章标题为什么取文章标题为什么取“闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做”？闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做与众不同与众不同。作为卓。作为卓越学者的他是做了再说，做了不说，表现他越学者的他是做了再说，做了不说，表现他谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度；作；作为革命家的他是说了就做，言行一致，表现为革命家的他是说了就做，言行一致，表现他他英勇无畏的英雄气概英勇无畏的英雄气概。文章从说和做两个。文章从说和做两个方面，高度赞扬
10、了闻一多先生的崇高品格和方面，高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神。革命精神。第17页/共30页1 1、那时候，他已经、那时候，他已经诗兴不作诗兴不作而研究志趣正浓。而研究志趣正浓。“诗兴不作诗兴不作”是是文言说法文言说法。“作作”，起。，起。“诗兴不作诗兴不作”就是写诗的兴就是写诗的兴致减少了。致减少了。2020年代，闻一多写了许多年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从爱国诗篇。从2020年代末起，转入对我年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。国古典文化的深入研究。第18页/共30页2 2、他要给我们衰微的民族他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方开一剂救济的文化药方。“开一剂救济的文化药
11、方开一剂救济的文化药方”是是比比拟拟的说法，的说法，指寻找使我国民族文化繁指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。荣昌盛起来的方法。自自2020年代末起，年代末起，闻闻过了十多年过了十多年“书斋生活书斋生活”，企图，企图从文化上寻找振兴民族的途径。从文化上寻找振兴民族的途径。第19页/共30页3 3、19301930年到年到19321932年，年，“望望闻问切闻问切”也还只是在也还只是在“望望”的初级阶段。的初级阶段。“望闻问切望闻问切”是是拟人拟人的说法，的说法，把我们的把我们的民族比成一个病人民族比成一个病人，说明，说明闻闻当时从文化研究上来探求救国当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅
12、仅是走出了第一步。的方法，也还仅仅是走出了第一步。第20页/共30页4 4深宵灯火是他的伴侣，深宵灯火是他的伴侣，因因它大开光明之路它大开光明之路，“漂白了漂白了的四壁的四壁”。“它它”指深夜灯火指深夜灯火。深夜只有。深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻则不然，他在一盏孤灯的照耀下，则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了的四壁漂白了的四壁”引自闻一多诗引自闻一多诗静静夜夜 第21页/共30页5 5、他、他潜心贯注，心会神凝潜心贯注，心会神凝，成了，成了“何妨一下何妨一下楼楼”的主人。的主人。“潜心贯注潜心贯
13、注”和和“心会神凝心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事情除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。使他分心。第22页/共30页作者使用了许多四字语（特别是成语）以及整齐的对偶句。使文章读起来，琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美。请举出几个例子。目不窥园足不下楼目不窥园足不下楼兀兀穷年沥尽心血兀兀穷年沥尽心血潜心贯注心会神凝潜心贯注心会神凝仰之弥高钻之弥坚仰之弥高钻之弥坚迥乎不同一反既往迥乎不同一反既往第23页/共30页对偶句：人家说了再做，我是做了再说。人家说了再做，我是做了再说。目不窥园，足不下楼。目不窥园，足不下楼。不动不响，无声无闻
14、不动不响，无声无闻。动人心，鼓壮志。动人心，鼓壮志。气冲斗牛，声震天地。气冲斗牛，声震天地。他，是口的巨人。他，是行的高标。他，是口的巨人。他，是行的高标。第24页/共30页这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用。头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘一个又一个大的四方竹纸本子，写满一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。作用：使他的精神、品格、作风历历作用：使他的精神、品格、作风历历在目，触手可及。在目，触手可及。第25页/共30页夹叙夹议闻闻一一多多先先生生的的说说和和做做作为作为学者学者作为作为民主民
15、主战士战士总领本部分总领本部分第1、2段总结本部分总结本部分第7段第8、9段 总结本部分及总结本部分及全文全文第19、20段过过渡渡总领本部分总领本部分找出文中议论的句子，并分析对课文结构所起的作用。第26页/共30页 使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律，一种气势，加强了文章的感染力。夹叙夹议的作用第27页/共30页 这篇文章在叙述中穿插了哪些这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的人物描写形象的人物描写?说说这些描写的说说这些描写的作用。作用。课文中对闻一多的语言、外貌有许多具体描写。这些描写都能起到具体再现闻一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛历历在目，触手可及，都成了
16、可以具体感知的东西。记叙与描写相结合第28页/共30页 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看我们人少，起来！你们将失去千百万的人民！你们看我们人少，起来！你们将失去千百万的人民！你们看我们人少，起来！你们将失去千百万的人民！你们看我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是
17、我们的人，都是我们的！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心;人民人民人民人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。的光明就要出现了。的光明就要出现了。的光明就要出现了。第29页/共30页谢谢您的观看！第30页/共30页