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1、一、创设情境 提出问题第1页/共19页谁的投篮水平高？一、创设情境 提出问题第2页/共19页二、自主学习 小组探究谁的投篮水平高呢？想法想法1 1：7 7号共得了号共得了9+11+13=339+11+13=33（分）（分）8 8号共得了号共得了7+13+12+8=407+13+12+8=40（分）（分）所以8号投篮水平高。想法想法2 2：我不同意比总分数，因为两个人：我不同意比总分数，因为两个人 上场次数上场次数不同。不同。第3页/共19页二、自主学习 小组探究 像这样，把几个数“匀一匀”，使每个数变的同样多，在数学上有一个专门的名字，叫作“平均数”。第4页/共19页二、自主学习，小组探究探究
2、提示 (1)利用你手中的探究单,可以借助统计图,动手画一画，移一移；也可以用笔算一算。(2)小组内互相交流,共同探究求平均数的策略与方法。第5页/共19页()311(分)7号运动员得分情况统计图1514131211109876543210分数（分）第1场 第3场 第4场 场次9 1113117号运动员平均每场的得分：三、汇报交流，评价质疑第6页/共19页8号运动员得分情况统计图1514131211109876543210分数（分）第1场 第4场 第2场 第5场 场次108号运动员平均每场的得分：三、汇报交流，评价质疑（7 7131312 12 8 8）441010（分）（分）第7页/共19页9
3、1113 是 这3个数的平均数。你知道“11分”是7号运动员哪一场的得分吗？平均数能较好地反映一组数据的整体水平。三、汇报交流，评价质疑第8页/共19页713128 是 这4个数的平均数。你知道你知道“1010分分”是是8 8号运动员哪一场的得分吗？号运动员哪一场的得分吗？三、汇报交流，评价质疑第9页/共19页谁的投篮水平高？谁的投篮水平高？7 7号运动员平均每场得分：号运动员平均每场得分：（91113）311（分）（71312 8）410（分）7 7号运动员的投篮水平高。号运动员的投篮水平高。8 8号运动员平均每场得分：号运动员平均每场得分：1110三、汇报交流，评价质疑第10页/共19页三
4、年级某个班学生平均年龄是9岁。四、抽象概括，总结提升第11页/共19页中国男子篮球队平均身高有2米（200厘米）。226厘米178厘米第12页/共19页平均平均8 85 5分和王妍茹的分和王妍茹的8 85 5分一样吗？分一样吗？四、抽象概括，总结提升期中测试数学成绩统计图期中测试数学成绩统计图你能你能估计估计一下这三个同学的平均成绩是多少呢？一下这三个同学的平均成绩是多少呢？859575第13页/共19页 六名同学的数学成绩，分别是六名同学的数学成绩，分别是8686分、分、9595分、分、7777分、分、9494分、分、8989分、分、9393分，六名同学的平均分又分，六名同学的平均分又是多少
5、呢？是多少呢？先求总数，再求平均数。四、抽象概括，总结提升（86+95+77+94+89+93）6=89(分）第14页/共19页五、巩固应用，拓展提高小明的体重一定比小强轻吗？我们组同学的平均体重是35千克。我们组同学的平均体重是37千克。小明小强不一定。不一定。因为平均体重代表的是两个小组同学体重的整体水平，因为平均体重代表的是两个小组同学体重的整体水平，不代表某一个人的体重具体是多少。不代表某一个人的体重具体是多少。第15页/共19页哪个小组成绩好些？我们一组3人，共做了18个。我们二组4人，共做了20个。183=6（个）204=5（个）答：二组的成绩好些。答：二组的成绩好些。65五、巩固应用，拓展提高第16页/共19页李楠同学在人民商场调查了两种洗衣粉的销量情况。（2）预测一下4月份两种洗衣粉的销售情况，并说说说你的理由。（260260300300430430）33=990 3=990 3=330330（箱）（箱）（1）哪种洗衣粉第一季度的月平均销售量多？多多少？（360360320320280280）33=960 3 =960 3 =320320（箱）（箱）330 330 320=320=1010（箱）（箱）五、巩固应用，拓展提高第17页/共19页畅谈收获通过这节课的学习，你有哪些收获呢？第18页/共19页感谢您的观看！第19页/共19页