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1、古往今来，不少文人骚客以秋月为题材来吟诗赋词，如张若虚的春江花月夜、李白的静夜思等。同样的，苏东坡也以中秋月亮为题材，写下了这首千古绝调。我们来看看后人对这首词的评价：清朝词评家胡仔在苕溪渔隐丛话集里曾道：“中秋词自东坡水调歌头一出，余词尽废”。第1页/共28页（难点）1.培养诵读的习惯，背诵这首词。2.体会作品所表达的思想感情。3.培养学生对古诗词的审美情趣。（重点）第2页/共28页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
2、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
3、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路苏轼苏轼(10371101)(10371101)，字，字子瞻子瞻，自号，自号东坡居东坡居士士，四川眉山人。与父苏洵、弟弟苏辙同，四川眉山人。与父苏洵、弟弟苏辙同位于位于“唐宋八大家唐宋八大家”之列。他是北宋中期之列。他是北宋中期的文坛领袖，在散文、诗、词、书、画等的文坛领袖，在散文、诗、词、书、画等方面成就都很高。其诗现存于世的约方面成就都很高。其诗现存于世的约340340余首。其词引领豪放一派，豪壮雄浑，其
4、余首。其词引领豪放一派，豪壮雄浑，其诗清新雄健。著有诗清新雄健。著有东坡全集东坡全集。作者简介第3页/共28页 本文选自本文选自东坡乐府笺东坡乐府笺本词写于宋神宗熙本词写于宋神宗熙宁九年宁九年(1076)(1076)。当时作者被贬至密州，政治上失。当时作者被贬至密州，政治上失意潦倒，与弟弟苏辙也已七年不见，中秋对月，意潦倒，与弟弟苏辙也已七年不见，中秋对月，心情抑郁惆怅，遂作此词。心情抑郁惆怅，遂作此词。“水调歌头”是词牌名。本词无题目，为了与其他同词牌的词区分开来，常用词的第一句来充当题目。背景链接第4页/共28页苏东坡年少时，博览群书，学识丰富，受到众人的称赞。别人夸他才智过人，他也自认为
5、无人可比。一天，他写下一副对联，贴在门上：识遍天下字，读尽人间书。没过几天，一位白发老者手拿一本书登门求教。苏东坡接过一看，上面的字竟没有一个认识的，顿时面红耳赤，不知要讲些什么，只好向老者道不是。老者走后，苏东坡连忙提笔改联，改为：发愤识遍天下字，立志读尽人间书。苏东坡改对联苏东坡改对联第5页/共28页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元
6、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元
7、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路听读课文，注意节奏。课文朗读水调歌头苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。qqququqingqingchnchn第6页/共28页绮户一一 读一读字音读一读字音q q第7页/共28页宫ququ()chnchn()娟二二 写一写字形写一写字形阙婵第8页/共
8、28页丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。丙辰：即宋神宗熙宁九年（1076）。子由：即苏轼的弟弟苏辙。宋神宗熙宁九年的八月十五，（我）欢畅饮酒到天亮，喝得大醉，写下这首词，兼以表达对弟弟子由的思念。第10页/共28页明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。把酒：宫阙：归去：琼楼玉宇：不胜：何似：举起酒杯。宫殿。回到天上去。美玉做成的楼宇。这是想象中的月中仙宫。不能承受。哪里比得上。第11页/共28页 明月是何时出现的？我端起酒杯问青天。不知道天上的宫殿里，今晚是哪一年。我想乘着清风回到天上，又担心不能承受那月中宫
9、殿的高寒。月下起舞，清影随人，哪里比得上在人间。译文：译文：第12页/共28页 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。朱阁：绮户：恨：何事：共：婵娟：朱红色的楼阁。雕花的窗户。怨恨。为什么。一起。姿态美好，这里指月亮。第13页/共28页 月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的门窗上，照着不眠之人。月儿不该有什么怨恨吧，为什么偏偏在人们不能团聚时圆呢？人间总有悲有欢有离有合，月亮总有阴有晴，有圆有缺，这些事情自古以来就难以求全。只希望你我健康长寿，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。译文：译文：第14页/共28页细细体会
10、诗歌，回答问题：细细体会诗歌，回答问题：1.“高处不胜寒”有怎样深刻的含义？这句词不仅指经受不住高处的寒冷，还包括不愿回朝廷做官，厌恶朝中的党派相争、勾心斗角；没有志同道合的朋友的孤单冷清；经受不住人世间的人情冷暖，世态炎凉等含义。第15页/共28页2.作者为什么把幻想乘风上天说成是“归去”？欲去却“又恐”，表现了作者什么样的心理？【答案】把上天说成是“归去”，是因为在作者看来，也许那美好皎洁的月亮，才是自己的精神家园。然而真要弃绝人世，飘然仙去时，作者又犹豫了，通过“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，把那种既向往天上又留恋人间的矛盾心理十分含蓄地表现了出来。第16页/共28页3.赏析词中的“转”“
11、低”“无眠”。【答案】“转”和“低”都是指月亮的移动，暗示夜已深；“无眠”泛指因遭受分离之苦而难以入眠的人，表现了作者对亲人的思念之深。第17页/共28页4.你是如何理解“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的？【答案】从个人的悲欢离合引出月的盈亏变化，月亮的阴晴圆缺，犹如人的悲欢离合，是必然的规律。既如此，就不必慨叹和悲伤了，表现了词人心胸开阔、情怀旷达的一面。第18页/共28页5.【难点探究】结尾两句表达了词人怎样的思想感情？【答案】只要人能平安幸福，虽分隔千里，但共赏这一轮明月，这是作者的自我安慰，把对亲人的思念化为真诚的祝愿，同时也是对自己政治遭遇的抚慰，表现出词人豁达的胸襟与豪迈
12、的情怀。第19页/共28页三三 文言知识积累文言知识积累文言句式省略句转朱阁，低绮户，照无眠。点拨：句前省略主语“月儿”。名句积累1 1人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。2 2但愿人长久，千里共婵娟。第20页/共28页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成
13、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成
14、才路状元成才路状元成才路 这首词上阕写词人对月饮酒，下阕写对月怀人。反映了词人宦海失意的苦闷，也表现了词人对美好生活的向往和乐观旷达的胸襟。主题概括第21页/共28页人：悲欢离合月：阴晴圆缺水调歌头月宫：寒人间：暖上阕：把酒问天下阕：问月怀人积极向上热爱生活胸襟豁达第22页/共28页1.1.情景交融，寓哲理于议论之中。全篇将写景、叙事、议论、抒情融为一体，作者由皎皎明月而怀念亲人，由阴晴圆缺感悟人生并非无憾事，使全词意境优美，又富于哲思、情蕴。写作借鉴第24页/共28页2.2.想象丰富，境界旷达。作者由举杯问月，想象天上宫阙胜景，叙述身世之感与思想矛盾；由思念亲人扩展到人类普遍的情感、体验，抒发人生无常，并非无憾事的感喟。想象丰富，富于浪漫色彩。第25页/共28页搜集有关“月”的古诗词。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（李白静夜思）晨兴理荒秽，带月荷锄归。（陶渊明归园田居）从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（游山西村）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮）第26页/共28页 作业作业1 1：完成教材上的课后习题完成教材上的课后习题 作业作业2 2：完成完成点拨训练点拨训练上的习题上的习题温馨提示：以上作业的课件均见本课文件夹。温馨提示：以上作业的课件均见本课文件夹。第27页/共28页感谢您的观看！第28页/共28页