《初中古典诗词名句默写.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中古典诗词名句默写.ppt（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、初中古典诗词名句默写初中古典诗词名句默写 专题复习专题复习复习内容：1、了解古诗文默写的主要类型了解古诗文默写的主要类型2、把握古诗文默写的中考基本把握古诗文默写的中考基本题型题型3、掌握古诗文默写的应考策略掌握古诗文默写的应考策略 及解题技巧。及解题技巧。复习重、难点：复习重、难点：v重点重点：古诗文默写应考策略的掌握古诗文默写应考策略的掌握v难点难点：古诗文默写解题技巧的运用：古诗文默写解题技巧的运用复习设想：复习设想：v1、解读课标：语文课程标准明确要求：、解读课标：语文课程标准明确要求：（1）“诵读古代诗词，有意识地在积累、感诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏水平
2、和审美情趣。悟和运用中提高自己的欣赏水平和审美情趣。”（2）背诵优秀诗文）背诵优秀诗文50篇。篇。v2、梳理内容、梳理内容v（1）河南省近三年中考典型题例的梳理）河南省近三年中考典型题例的梳理v（2）各省市中考各种类型典型题例的梳理）各省市中考各种类型典型题例的梳理v3、总结规律：通过对典型题例的了解分析，、总结规律：通过对典型题例的了解分析，掌握基本规律掌握基本规律v4、课堂测试，学以致用、课堂测试，学以致用一、一、导语设计导语设计v在历年的河南省中考语文试在历年的河南省中考语文试卷中，古诗文默写一般要占卷中，古诗文默写一般要占8分的比重。今天我们就来谈谈分的比重。今天我们就来谈谈如何进行古
3、诗文默写的复习。如何进行古诗文默写的复习。二、二、展示课标要求展示课标要求v（一）语文课程标准明确要求：（一）语文课程标准明确要求：1、“诵读古代诗词，有意识地在积累、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏水平和审感悟和运用中提高自己的欣赏水平和审美情趣。美情趣。”2、背诵优秀诗文、背诵优秀诗文80篇。篇。v（二）课标的这一要求其实包含两层信（二）课标的这一要求其实包含两层信息息：（）考查内容主要包含古诗文中：（）考查内容主要包含古诗文中的名句，课外的名篇也会有所涉及的名句，课外的名篇也会有所涉及。（）考查重在积累、感悟和运用，兼（）考查重在积累、感悟和运用，兼及欣赏及欣赏
4、三、三、回顾往年典型例题回顾往年典型例题河南省河南省0507年古诗文名句默写题举例年古诗文名句默写题举例1、，柳暗花明又一村。（陆游游山西村），柳暗花明又一村。（陆游游山西村）2、大漠孤烟直，、大漠孤烟直，。（王维使至塞上）王维使至塞上）3、李商隐在无题中，原比喻对爱情忠贞，现常用来、李商隐在无题中，原比喻对爱情忠贞，现常用来形容对事业执着奉献的诗句是形容对事业执着奉献的诗句是“，”。4、诗言志。王勃送杜少府之任蜀州中的、诗言志。王勃送杜少府之任蜀州中的“海内存知海内存知己，天涯若比邻充满了对友人的真挚情谊；杜甫茅己，天涯若比邻充满了对友人的真挚情谊；杜甫茅屋为秋风所破歌中的屋为秋风所破歌中的
5、“，”表现了诗人心系人间冷暖的济世情怀；苏轼江城子表现了诗人心系人间冷暖的济世情怀；苏轼江城子中的：中的：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”抒发抒发了为国杀敌的壮志；文天祥过零丁洋中的了为国杀敌的壮志；文天祥过零丁洋中的“？”表达了舍生取义的决心。表达了舍生取义的决心。四、四、谈题型，说难点谈题型，说难点v1、学生总结自己遇到的题型、学生总结自己遇到的题型v2、畅谈自己在做这类题时的难点、畅谈自己在做这类题时的难点五、五、各类型试题浅析及应对技巧各类型试题浅析及应对技巧（一）续写填充型（一）续写填充型1、晴川历历汉阳树，、晴川历历汉阳树，(崔颢黄鹤楼崔颢黄鹤楼)2
6、、，自缘身在最高层。，自缘身在最高层。(王安石登王安石登飞来峰飞来峰)分析总结：分析总结：这是古诗文默写中最容易的一种，这是古诗文默写中最容易的一种，只要平时认真背诵所要求背诵的古诗文即可。只要平时认真背诵所要求背诵的古诗文即可。但答题时务必做到不添字、漏字、不写错别但答题时务必做到不添字、漏字、不写错别字。字。（二）理解默写型（二）理解默写型1、（、（江苏镇江）江苏镇江）王维在王维在使至塞上一诗中描写开阔鲜明、使至塞上一诗中描写开阔鲜明、气势雄浑的塞外景象的诗句是：气势雄浑的塞外景象的诗句是：分析总结：分析总结：此类题旨在考查学生的此类题旨在考查学生的理解运用理解运用能力，这种题型比较灵活，
7、做题时能力，这种题型比较灵活，做题时先要先要认真审题理解意思认真审题理解意思，再根据题，再根据题干中所提供的诗人和课题干中所提供的诗人和课题回忆联系回忆联系，即可答出即可答出练习巩固，学以致用练习巩固，学以致用 王湾在次北固山下一诗中王湾在次北固山下一诗中描写了时序交替中的景物，并暗示描写了时序交替中的景物，并暗示时光的流逝，蕴含时光的流逝，蕴含自然理趣自然理趣的诗句的诗句是：是：（三）情境运用型（三）情境运用型1、（、（广东广州番禺区）平时留心生广东广州番禺区）平时留心生活，积累素材，写起作文来就会灵活自如，活，积累素材，写起作文来就会灵活自如，朱熹观书有感有两句作证：朱熹观书有感有两句作证
8、：“，。”分析总结：分析总结：做此类题，首先要理解题干内容，做此类题，首先要理解题干内容，然后在对所考的名言名句熟练背诵默写的基然后在对所考的名言名句熟练背诵默写的基础上，把所学的知识转化成能力。把握名言础上，把所学的知识转化成能力。把握名言名句的深层意蕴，找到与现实的结合点，学名句的深层意蕴，找到与现实的结合点，学会学以致用会学以致用 2、练习巩固，学以致用、练习巩固，学以致用 初中生活即将结束。忆往昔，同学相初中生活即将结束。忆往昔，同学相聚时，聚时，“，不亦乐乎（论语），不亦乐乎（论语）”的情形历历在目；的情形历历在目；学习中，合作探究学习中，合作探究攻克疑难后，攻克疑难后，“，（陆游游
9、山西村）（陆游游山西村）”的体验还在心的体验还在心中；中；分别在即，相互赠言，用苏轼分别在即，相互赠言，用苏轼“但但愿人长久愿人长久，”固然能表达美好的固然能表达美好的祝愿之意祝愿之意，不如用李白行路难中，不如用李白行路难中“，”更能激励同学的奋发之更能激励同学的奋发之情。情。（四）归类积累型（四）归类积累型1、（、（山东淄博）写出一个描写山东淄博）写出一个描写“云云”的古的古诗文名句：诗文名句：分析总结：分析总结：解答此题，一要审清题意，分析语境；二解答此题，一要审清题意，分析语境；二要把握关键词，搜相关名句；三要正确书写，不错要把握关键词，搜相关名句；三要正确书写，不错字漏字，字迹工整字漏
10、字，字迹工整2、练习巩固，学以致用、练习巩固，学以致用具有艺术气质和浪漫情怀的诗人，总是与酒有着不解具有艺术气质和浪漫情怀的诗人，总是与酒有着不解之缘。刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中，之缘。刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中，借酒振奋精神的诗句是借酒振奋精神的诗句是“，”；范仲淹在渔家傲中借酒表达功业未就、思乡；范仲淹在渔家傲中借酒表达功业未就、思乡愁绪的句子是愁绪的句子是“，”；苏轼在江；苏轼在江城子中借酒抒发不服老的豪情的句子是城子中借酒抒发不服老的豪情的句子是“，”。（五）主题梳理型（五）主题梳理型 1、（、（吉林省）儒家思想中对吉林省）儒家思想中对“生死义利生死义利”的阐述，是中华民族
11、传统道德修养的重要组成部的阐述，是中华民族传统道德修养的重要组成部分。孟子在鱼我所欲也中就说过分。孟子在鱼我所欲也中就说过“”；南宋末年，文天祥抗元失败，面临生死抉择，以自南宋末年，文天祥抗元失败，面临生死抉择，以自己的实际行动践行了这一思想，在过零丁洋中己的实际行动践行了这一思想，在过零丁洋中留下千古名句：留下千古名句：“，分析总结：解答此题，一要审清题意，明确主分析总结：解答此题，一要审清题意，明确主题；二要根据主题，搜索相关名句；三要正确书写，题；二要根据主题，搜索相关名句；三要正确书写，不错字漏字，字迹工整。不错字漏字，字迹工整。练习巩固，学以致用练习巩固，学以致用 幸福幸福 是什么？
12、幸福是白居易是什么？幸福是白居易“最爱湖东行不足，最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤绿杨阴里白沙堤”的流连忘返；幸福是陶渊明的流连忘返；幸福是陶渊明“，”的悠闲自得；幸福是苏轼的悠闲自得；幸福是苏轼“，”的美好愿望。的美好愿望。六、六、07中考古诗文默写新动向中考古诗文默写新动向 古诗接力，趣味激活思维古诗接力，趣味激活思维（吉林省）班级举行吉林省）班级举行“诗林诗林漫步漫步古诗接力古诗接力”活动。请同学把主持人活动。请同学把主持人所给诗句的最后一个字，作为衔接句的第一所给诗句的最后一个字，作为衔接句的第一个字，写出连续两句古诗（五言、七言均可）个字，写出连续两句古诗（五言、七言均可）。根据示例，
13、完成古诗接力。根据示例，完成古诗接力。力尽不知热，但惜夏日长。力尽不知热，但惜夏日长。长风破浪长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。会有时，直挂云帆济沧海。海海 解题导航解题导航：v从题型上看，融古诗默写考查与顶从题型上看，融古诗默写考查与顶真辞格测试于一体，让考生在调动积真辞格测试于一体，让考生在调动积累与联想的过程中，感受中华文化的累与联想的过程中，感受中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。解答丰厚博大，吸收民族文化智慧。解答过程中，你要锁定过程中，你要锁定“海海”字，走进你字，走进你的的“积累库积累库”，调集符合要求的诗句。，调集符合要求的诗句。纵向深入，聚焦一位诗人纵向深入，聚焦一位诗人 v
14、（山东威海）根据提示，在画线处山东威海）根据提示，在画线处填上恰当的诗句。填上恰当的诗句。v杜甫是唐代大诗人，他见证了唐王朝由盛转杜甫是唐代大诗人，他见证了唐王朝由盛转衰的历史。青年时代，身处开元盛世的他有衰的历史。青年时代，身处开元盛世的他有着着“，”（望（望岳）的远大抱负；安史之乱时，他以博大岳）的远大抱负；安史之乱时，他以博大的济世情怀体察人间冷暖，道出了的济世情怀体察人间冷暖，道出了“，”（茅屋为秋风所破歌（茅屋为秋风所破歌）的理想；而面对朝廷昏庸、国家动荡的）的理想；而面对朝廷昏庸、国家动荡的时局，晚年的他只能以时局，晚年的他只能以“，”（登楼）来抒发个人感慨。（登楼）来抒发个人感慨
15、。解题导航：解题导航：多年来，中考语文默写类试题常常考查古代名家多年来，中考语文默写类试题常常考查古代名家名篇名句，命题形式大体有名篇名句，命题形式大体有两种两种：一是：一是单一型单一型，即填，即填写一位名家的某一名句，或根据提示默写，或根据情写一位名家的某一名句，或根据提示默写，或根据情境默写；二是境默写；二是综合型综合型，大多以同一主题为考查范围，大多以同一主题为考查范围，考查对不同名家的诗文积累，称之为考查对不同名家的诗文积累，称之为归类性默写归类性默写。而。而威海今年的这道试题，则有别于以上两种考查形式，威海今年的这道试题，则有别于以上两种考查形式，创设了一种崭新的命题角度：对某一重要
16、诗人予以集创设了一种崭新的命题角度：对某一重要诗人予以集中关注，联系诗人生平，考查对其不同时期作品的识中关注，联系诗人生平，考查对其不同时期作品的识记与理解。这样既有益于考生全面了解作者不同时期记与理解。这样既有益于考生全面了解作者不同时期作品的内容与风格演变，从而更加深入地了解诗人与作品的内容与风格演变，从而更加深入地了解诗人与作品，而且还有助于引导大家通过诗歌认识历史的变作品，而且还有助于引导大家通过诗歌认识历史的变迁，实现语文与历史的特别对接。迁，实现语文与历史的特别对接。（一）比赛规则（一）比赛规则:v1.男女两队的起始分数均为男女两队的起始分数均为60分。分。v2.比赛采取抢答、轮答
17、、背诵、默写等方比赛采取抢答、轮答、背诵、默写等方式，正确的一方每人每次加式，正确的一方每人每次加5分，回答错分，回答错误不给分，由对方补答正确的给对方加误不给分，由对方补答正确的给对方加5分。分。v3.在有人答题、背诵或默写时，哪方有提在有人答题、背诵或默写时，哪方有提醒、偷看或喧哗，每人每次扣醒、偷看或喧哗，每人每次扣2分。分。v4.两队以最后的总分定胜负。两队以最后的总分定胜负。（二）活动流程（二）活动流程v1、观美景，猜诗句观美景，猜诗句v2、按要求、按要求,填诗句填诗句(轮答题轮答题)v3、根据情境、根据情境,活学活用活学活用v4、读诗句、读诗句,找错误找错误八、课堂小结八、课堂小结亲爱的同学们，只要你肯下工夫熟记亲爱的同学们，只要你肯下工夫熟记要求背诵的古诗文片段或名句，答题时要求背诵的古诗文片段或名句，答题时看清要求，不写错别字，相信你一定会：看清要求，不写错别字，相信你一定会：在中考中成功在中考中成功“亮剑亮剑”，一展你的学识，一展你的学识和风采和风采!