《2020届北京市西城区高三语文一模试题（4月5日）（讲评版）课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020届北京市西城区高三语文一模试题（4月5日）（讲评版）课件.pptx（65页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、20202020届北京市西届北京市西城区城区高高三语文一模三语文一模试题试题本试卷共本试卷共 10 10 页，共页，共 150 150 分。考试时长分。考试时长 150 150 分钟。考生务必将答案写分钟。考生务必将答案写在答题卡上，在答题卡上，在试卷在试卷上作答无效。上作答无效。一、本大题共一、本大题共 5 5 小题，共小题，共 18 18 分。分。阅读下面的材料，完成阅读下面的材料，完成 1 15 5 题。题。材料一材料一 疫病疫病对人类社会的影响，可以追溯到世界上最早的英雄史诗当中。有对人类社会的影响，可以追溯到世界上最早的英雄史诗当中。有研究表明，书中提到的一部分灾难，从所描述的特征或
2、影响来看，应该就研究表明，书中提到的一部分灾难，从所描述的特征或影响来看，应该就是我们今天所说的由有害细菌和病毒等病原微生物的传播而导致的疫病。是我们今天所说的由有害细菌和病毒等病原微生物的传播而导致的疫病。根据根据研究，大约从公元前研究，大约从公元前 500 500 年开始，因病原微生物而起的疫病，就年开始，因病原微生物而起的疫病，就开始影响到欧洲文明的发展进程。而开始影响到欧洲文明的发展进程。而 1347-1353 1347-1353 年间在欧洲流行的黑死年间在欧洲流行的黑死病，更是欧洲历史上最具毁灭性的疫病，它的爆发竟然使欧洲人口减少了病，更是欧洲历史上最具毁灭性的疫病，它的爆发竟然使欧
3、洲人口减少了将近三分之一。当时，民众的恐慌情绪急剧增长，以至于要用相当长的时将近三分之一。当时，民众的恐慌情绪急剧增长，以至于要用相当长的时间，才能抚平与此相关的痛苦记忆。由于大量人口死亡、劳动力分布严重间，才能抚平与此相关的痛苦记忆。由于大量人口死亡、劳动力分布严重不均，社会结构开始出现变化，农奴从此消失，取而代之的是自由劳动者。不均，社会结构开始出现变化，农奴从此消失，取而代之的是自由劳动者。应该说，黑死病、麻风病等疫病从多方面影响了欧洲社会和中世纪的西方应该说，黑死病、麻风病等疫病从多方面影响了欧洲社会和中世纪的西方文明。文明。如果说欧亚之间的疫病传播最初还受到距离限制的话，那么当历史如
4、果说欧亚之间的疫病传播最初还受到距离限制的话，那么当历史进入到欧洲向外扩张的殖民主义时期，病原微生物才真正开始了全球传进入到欧洲向外扩张的殖民主义时期，病原微生物才真正开始了全球传播的旅程。播的旅程。1519 1519 年，西班牙人试图征服位于美洲的阿兹特克帝国。阿年，西班牙人试图征服位于美洲的阿兹特克帝国。阿兹特克人最初抵挡住了西班牙人的攻势，但战争形势随着感染过天花病兹特克人最初抵挡住了西班牙人的攻势，但战争形势随着感染过天花病毒的西班牙人的到来而发生改变。不久，肆虐的天花就杀死了阿兹特克毒的西班牙人的到来而发生改变。不久，肆虐的天花就杀死了阿兹特克帝国的大量人口，这也成为阿兹特克文明灭亡
5、的重要原因。帝国的大量人口，这也成为阿兹特克文明灭亡的重要原因。当然当然，在与肆虐的疫病作斗争的过程中，人类的医学事业也在不断，在与肆虐的疫病作斗争的过程中，人类的医学事业也在不断进步。进步。16 16 世纪解剖学的发展，世纪解剖学的发展，17 17 世纪生理学的进步，世纪生理学的进步，18 18 世纪病理解世纪病理解剖学的创立，加上剖学的创立，加上 19 19 世纪细胞学、细菌学等学科的建树，以及世纪细胞学、细菌学等学科的建树，以及 20 20 世世纪初临床医学的巨大飞跃，共同成就了现代医学。而现代医学发展、科纪初临床医学的巨大飞跃，共同成就了现代医学。而现代医学发展、科学技术进步以及政府职
6、能改善等因素，共同推动了卫生防疫工作在全球学技术进步以及政府职能改善等因素，共同推动了卫生防疫工作在全球的普遍开展。可以说，人类正在以不懈的努力和执着的追求捍卫着自身的普遍开展。可以说，人类正在以不懈的努力和执着的追求捍卫着自身的安全与幸福。（取材于张大庆等的文章）的安全与幸福。（取材于张大庆等的文章）1 1根据材料一，不属于疫病对人类文明的影响的一项是（根据材料一，不属于疫病对人类文明的影响的一项是（3 3 分）分）A A引发民众恐慌情绪引发民众恐慌情绪 B B改变社会结构形式改变社会结构形式C C动摇阿兹特克文明动摇阿兹特克文明 D D开展全球卫生防疫开展全球卫生防疫选项选项A A：是疫病
7、对人们情绪的影响：是疫病对人们情绪的影响选项选项B B：材料一第二段：材料一第二段选项选项C C：材料材料一第三段一第三段选项选项D D：材料材料一最后一段一最后一段2 2根据材料一，下列表述不符合文意的一项是（根据材料一，下列表述不符合文意的一项是（3 3 分）分）A A在世界最早的英雄史诗中也能找到一些疫病的讯息。在世界最早的英雄史诗中也能找到一些疫病的讯息。B B黑死病的流行在欧洲历史上产生的影响最具毁灭性。黑死病的流行在欧洲历史上产生的影响最具毁灭性。C C疫病的全球传播导致西班牙要在美洲推行殖民扩张。疫病的全球传播导致西班牙要在美洲推行殖民扩张。D D卫生防疫工作的成效得益于社会多方
8、面因素的推动。卫生防疫工作的成效得益于社会多方面因素的推动。选项选项C C：对应原文：对应原文“当历史进入到欧洲向外扩张的殖民主义时期，病原当历史进入到欧洲向外扩张的殖民主义时期，病原微生物才真正开始了全球传播的旅程。微生物才真正开始了全球传播的旅程。”属于因果倒置。故选属于因果倒置。故选C C。材料二材料二 中国中国古代文献中的古代文献中的“疾疫疾疫”，“疾疾”指的是比较普通的一般性疾病，指的是比较普通的一般性疾病，“疫疫”指的是比较指的是比较严重严重的传染性疾病，这种分法与现代医学的主张也比的传染性疾病，这种分法与现代医学的主张也比较吻合。世界卫生组织有关报告曾经较吻合。世界卫生组织有关报
9、告曾经指出指出，在危害人类健康的严重疾病，在危害人类健康的严重疾病中，属于传染病的占绝大多数。相比较而言，中，属于传染病的占绝大多数。相比较而言，“疫疫”比比“疾疾”的的影响要影响要大得多，大得多，“疫疫”的大规模爆发往往给社会造成严重灾难。的大规模爆发往往给社会造成严重灾难。中国中国历史上大疫流行的时期，也是中华民族名医辈出的时代。据史料历史上大疫流行的时期，也是中华民族名医辈出的时代。据史料记载，东汉记载，东汉后期屡后期屡有瘟疫流行。以治疗伤寒著名的张仲景，在自己的有瘟疫流行。以治疗伤寒著名的张仲景，在自己的伤寒杂病论伤寒杂病论中论述了多种中论述了多种传染性疾病传染性疾病的中医治疗方法。面
10、对传染性的中医治疗方法。面对传染性黄疸病，东汉时的华佗曾用可以入药的幼嫩青蒿来治疗黄疸病，东汉时的华佗曾用可以入药的幼嫩青蒿来治疗。现代。现代医学研究医学研究更是循此路径，从青蒿中分离出青蒿素，成功研制出治疗疟疾的新药。更是循此路径，从青蒿中分离出青蒿素，成功研制出治疗疟疾的新药。中国人中国人很早就意识到，隔离传染病患者是行之有效的疫病防控措施。很早就意识到，隔离传染病患者是行之有效的疫病防控措施。公元公元 2 2 年，年，民间疫情民间疫情严重，严重，汉书汉书平帝纪平帝纪中就有记载说：中就有记载说：“民疾民疾疫者，舍空邸第，为置医药。疫者，舍空邸第，为置医药。”到到唐朝时唐朝时，还有佛教寺院设
11、立的，还有佛教寺院设立的“病坊病坊”用于隔离麻风病人，内有僧人为患者治病。用于隔离麻风病人，内有僧人为患者治病。在在与疫病作斗争的过程中，中国人在与疫病作斗争的过程中，中国人在 16 16 世纪时摸索出世界上第一世纪时摸索出世界上第一种有效预防天花种有效预防天花的方法的方法接种接种“人痘人痘”。现代医学研究表明，通过有。现代医学研究表明，通过有限度地主动感染某种病原微生物或限度地主动感染某种病原微生物或接种接种该病原微生物的疫苗，可以使人该病原微生物的疫苗，可以使人体产生针对该疫病的抗体，从而避免感染疫病。而体产生针对该疫病的抗体，从而避免感染疫病。而接种接种“人痘人痘”，就是，就是主动让未感
12、染的人接触处理过的天花病毒从而产生病毒抗体。主动让未感染的人接触处理过的天花病毒从而产生病毒抗体。接种接种“人痘人痘”的办法曾经拯救了成千上万人的生命。法国哲学家伏的办法曾经拯救了成千上万人的生命。法国哲学家伏尔泰曾在尔泰曾在哲学哲学通讯通讯中专门称赞过中国人的这种伟大创造：中专门称赞过中国人的这种伟大创造：“这被认这被认为是全世界最聪明、最讲礼貌的一个为是全世界最聪明、最讲礼貌的一个民族民族的伟大先例和榜样。的伟大先例和榜样。”（取材于陈忠海、和静钧的文章）（取材于陈忠海、和静钧的文章）3 3根据材料二，下列有关中国古代防治疫病的表述，不根据材料二，下列有关中国古代防治疫病的表述，不正确的正
13、确的一项是一项是（3 3 分）分）A A历史上，中医药在疫病防治中曾经发挥过重要作用。历史上，中医药在疫病防治中曾经发挥过重要作用。B B采用隔离措施防止疫病传播，最早出现在中国唐代。采用隔离措施防止疫病传播，最早出现在中国唐代。C C“人痘人痘”的发明应用，是天花防治史上的重大突破。的发明应用，是天花防治史上的重大突破。D D中国古代防疫方法，对现代医学发展具有重要启示。中国古代防疫方法，对现代医学发展具有重要启示。选项选项B B：对应原文：对应原文“公元公元 2 2 年，民间疫情严重，年，民间疫情严重，汉书汉书平帝纪平帝纪中就中就有记载说：有记载说：“民疾疫者，舍空邸第，为置医药。民疾疫者
14、，舍空邸第，为置医药。”可见可见采用隔离措施采用隔离措施防止疫病传播防止疫病传播，汉朝就有记载。，汉朝就有记载。材料三材料三 疫病疫病在很多时候是由病毒而起，这就让病毒听起来有些吓人。一直到在很多时候是由病毒而起，这就让病毒听起来有些吓人。一直到 20 20 世纪初，世纪初，科学家们科学家们对病毒的认识仍然各执一词，他们甚至在病毒究竟有无生命这一点上都无对病毒的认识仍然各执一词，他们甚至在病毒究竟有无生命这一点上都无法达成共识法达成共识。1935 1935 年，美国生化学家运用提纯和结晶技术，首次得到了烟草花叶病年，美国生化学家运用提纯和结晶技术，首次得到了烟草花叶病毒的晶体。这种毒的晶体。这
15、种病毒晶体病毒晶体看起来就像一块没有生命的冰或钻石，但是只要把病毒晶看起来就像一块没有生命的冰或钻石，但是只要把病毒晶体溶液放在烟草叶上，体溶液放在烟草叶上，病毒侵入病毒侵入烟草叶细胞之后就马上开始增殖。当时曾有媒体评烟草叶细胞之后就马上开始增殖。当时曾有媒体评价说，这一发现价说，这一发现“动摇了人们动摇了人们对生与对生与死的区分和辨别死的区分和辨别”。近些年近些年来的研究则进一步揭示，人类基因组里也有病毒基因的痕迹。尽管病毒自来的研究则进一步揭示，人类基因组里也有病毒基因的痕迹。尽管病毒自身身的遗传信息的遗传信息量非常之小，但它们仍然可以把自己的基因注入宿主细胞，并把宿主量非常之小，但它们仍
16、然可以把自己的基因注入宿主细胞，并把宿主细胞变成细胞变成帮助帮助自己复制的自己复制的“代工厂代工厂”。一般而言，一粒小小的病毒进入一个细胞，。一般而言，一粒小小的病毒进入一个细胞，很短时间之内就很短时间之内就能够复制能够复制出上千个病毒体。所以当病毒性疫病出现时，在没有外在出上千个病毒体。所以当病毒性疫病出现时，在没有外在干预的条件下，被病毒干预的条件下，被病毒袭击的袭击的宿主，可能会依靠自身机能得以存活，也可能会走向宿主，可能会依靠自身机能得以存活，也可能会走向毁灭。由于病毒试图毁灭。由于病毒试图“劫持劫持”宿主细胞宿主细胞来自我复制并蔓延，自然就会激发宿主使用来自我复制并蔓延，自然就会激发
17、宿主使用自身的免疫系统这一自身的免疫系统这一“武器库武器库”来予以来予以反击反击。而在现代医学条件下，一些医疗防疫。而在现代医学条件下，一些医疗防疫手段的介入，能够帮助人体更加有效地阻止手段的介入，能够帮助人体更加有效地阻止病毒对病毒对人的侵害，从而能够避免出现更人的侵害，从而能够避免出现更多的伤亡。多的伤亡。在在一定意义上，人类的抗病毒过程，既是一个促进人类自身身体机一定意义上，人类的抗病毒过程，既是一个促进人类自身身体机能不断强大起来能不断强大起来的过程的过程，也是一个推动人类抗病毒研究不断深入、不断，也是一个推动人类抗病毒研究不断深入、不断完善的过程。事实上，人类与病毒完善的过程。事实上
18、，人类与病毒之间之间的斗争由来已久，人类对病毒的的斗争由来已久，人类对病毒的认识也在这样的持久斗争中一步步丰富起来，完备的认识也在这样的持久斗争中一步步丰富起来，完备的病毒病毒防治体系也正防治体系也正在逐步建立起来。在逐步建立起来。客观客观地说，病毒也并非只有破坏作用。相关研究表明，与地球生态地说，病毒也并非只有破坏作用。相关研究表明，与地球生态系统中任何一个系统中任何一个组成部分组成部分一样，病毒在维持全球生态平衡方面发挥着独一样，病毒在维持全球生态平衡方面发挥着独特作用。在海洋生态系统中，每天特作用。在海洋生态系统中，每天有有2020%40%40%的细菌被病毒杀死，这才的细菌被病毒杀死，这
19、才使海洋环境中细菌过快繁殖得以抑制。以此而言，使海洋环境中细菌过快繁殖得以抑制。以此而言，病毒在病毒在海洋生态系统海洋生态系统里扮演着里扮演着“反垄断反垄断”的角色的角色有助于确保任何物种或细菌都不能有助于确保任何物种或细菌都不能称王称王称霸称霸，这对保持海洋生物多样性具有积极作用。，这对保持海洋生物多样性具有积极作用。（取材于苗德岁、内森（取材于苗德岁、内森沃尔夫等人的文章）沃尔夫等人的文章）4 4根据材料三，下列理解与推断不根据材料三，下列理解与推断不正确的正确的一项是（一项是（3 3 分）分）A A烟草花叶病毒有时仿佛没有生命，但是在条件合适时又充满活力。烟草花叶病毒有时仿佛没有生命，但
20、是在条件合适时又充满活力。B B病毒的遗传信息少，短时间内就能大量复制并共同冲击宿主细胞。病毒的遗传信息少，短时间内就能大量复制并共同冲击宿主细胞。C C人类与病毒之间不断作战，客观上也使人类的生存能力不断强大。人类与病毒之间不断作战，客观上也使人类的生存能力不断强大。D D病毒杀死海洋中的一部分细菌，有利于维持海洋生态系统的平衡。病毒杀死海洋中的一部分细菌，有利于维持海洋生态系统的平衡。选项选项B B：“共同冲击宿主细胞。错共同冲击宿主细胞。错”原文原文“它们仍然可以把自己的基因它们仍然可以把自己的基因注入宿主细胞，并把宿主细胞变成帮助自己复制的注入宿主细胞，并把宿主细胞变成帮助自己复制的“
21、代工厂代工厂”。”5 5综合以上三则材料，概括回答，病原微生物对人类造成了哪些影响综合以上三则材料，概括回答，病原微生物对人类造成了哪些影响？（？（6 6 分）分）5 5（6 6 分）答案要点：分）答案要点：病原微生物引发的疫病伤害了人类的健康。病原微生物引发的疫病伤害了人类的健康。病原微生物引发的大规模疾病影响着人类文明的进程。病原微生物引发的大规模疾病影响着人类文明的进程。病原微生物的相关研究，推动了现代医学防疫事业不断飞跃发展。病原微生物的相关研究，推动了现代医学防疫事业不断飞跃发展。病原微生物与人类生存的环境密切相关，会对人类生活产生连带影响。病原微生物与人类生存的环境密切相关，会对人
22、类生活产生连带影响。评分标准：每点评分标准：每点 2 2 分，答出其中三点，得分，答出其中三点，得 6 6 分。意思对即可。分。意思对即可。二二、本大题共、本大题共 6 6 小题，共小题，共 25 25 分。分。（一）阅读下面文言文，完成（一）阅读下面文言文，完成 610 610 题。（共题。（共 18 18 分）分）狄青，汾州西河人，善骑射。宝元初，诏择卫士从边，以青为延州指使狄青，汾州西河人，善骑射。宝元初，诏择卫士从边，以青为延州指使 。时偏将屡。时偏将屡为为贼贼败，士卒多畏怯，青行常为先锋。凡四年，前后大小败，士卒多畏怯，青行常为先锋。凡四年，前后大小二十五战，中流矢者八。尝战安远二十
23、五战，中流矢者八。尝战安远，被被创创甚，闻寇至，即挺起驰赴。出入甚，闻寇至，即挺起驰赴。出入贼中，皆披靡莫敢当。贼中，皆披靡莫敢当。狄青狄青是汾州西河人，擅长骑马射箭。宝元初年，皇帝下诏挑选卫士参是汾州西河人，擅长骑马射箭。宝元初年，皇帝下诏挑选卫士参加戍边军队加戍边军队，（，（后来）任命狄青担任延州指挥使。当时戍边的将领多次后来）任命狄青担任延州指挥使。当时戍边的将领多次被贼军打败，士兵们大都畏惧被贼军打败，士兵们大都畏惧胆怯胆怯，狄青出战经常自己做先锋。一共四，狄青出战经常自己做先锋。一共四年，前后经历大小二十五次战斗，八次被流箭射中年，前后经历大小二十五次战斗，八次被流箭射中。曾经。曾经
24、在安远有一场在安远有一场战斗，狄青身体遭受很重的创伤，但是一听说敌人来犯，马上起身战斗，狄青身体遭受很重的创伤，但是一听说敌人来犯，马上起身上马上马奔赴奔赴战场。他在贼兵中出入，贼兵都纷纷溃散没有人敢阻拦他。战场。他在贼兵中出入，贼兵都纷纷溃散没有人敢阻拦他。尹尹洙为经略判官，青洙为经略判官，青以以指使指使见，与谈兵，善之，荐见，与谈兵，善之，荐于于韩韩琦、范仲淹曰：琦、范仲淹曰：“此良将材也。此良将材也。”二二人一见奇之，待遇甚厚。人一见奇之，待遇甚厚。仲淹以仲淹以左氏春秋左氏春秋授之，授之，曰：曰：“将不知古今，匹夫勇尔。将不知古今，匹夫勇尔。”青折青折节读书，悉通秦汉以来将帅兵法，节读书
25、，悉通秦汉以来将帅兵法，由是由是益益知名知名。尹洙担任经略判官，狄青凭借延州指挥使身份进见。尹洙和他谈论军事，尹洙担任经略判官，狄青凭借延州指挥使身份进见。尹洙和他谈论军事，认为他认为他非常擅长非常擅长，就向韩琦、范仲淹推荐说：，就向韩琦、范仲淹推荐说：“这是良将之才。这是良将之才。”韩琦、韩琦、范仲淹一见狄青就认为他很范仲淹一见狄青就认为他很出众出众，对他非常看重。范仲淹拿，对他非常看重。范仲淹拿左氏春秋左氏春秋送给他说：送给他说：“将军如果不了解历史，那也将军如果不了解历史，那也不过是有着不过是有着匹夫之勇的人罢匹夫之勇的人罢了。了。”从此狄青改变平日志向去读书，全面透彻地了解了秦、汉以来
26、从此狄青改变平日志向去读书，全面透彻地了解了秦、汉以来将将帅帅的用兵策略，他也因此而更加知名。的用兵策略，他也因此而更加知名。青青奋行伍，十余年而贵，是时面奋行伍，十余年而贵，是时面涅涅 犹存。帝尝敕青傅药除字，青犹存。帝尝敕青傅药除字，青指其面曰：指其面曰：“陛下陛下以功以功擢臣，不问门第，臣所以有今日，由此涅尔，臣擢臣，不问门第，臣所以有今日，由此涅尔，臣愿留以劝军中。愿留以劝军中。”以以彰彰化军节度使知延州化军节度使知延州，擢，擢枢密副使。枢密副使。狄青从行伍中奋斗起家，十多年就显贵了，这时脸上刺的墨字还在。皇狄青从行伍中奋斗起家，十多年就显贵了，这时脸上刺的墨字还在。皇帝曾颁布帝曾颁布
27、文书准许文书准许狄青敷药除去字迹，狄青指着自己的脸说：狄青敷药除去字迹，狄青指着自己的脸说：“陛下凭陛下凭借我的功劳来提拔我，不责求我借我的功劳来提拔我，不责求我的出身的出身，我之所以有今天的成绩，只是，我之所以有今天的成绩，只是因为这刺下的墨字的不断激励罢了，我希望留着因为这刺下的墨字的不断激励罢了，我希望留着它们用以它们用以鼓励军中其他鼓励军中其他的将士。的将士。”不久狄青凭借彰化军节度使的身份管理延州，后又被提拔不久狄青凭借彰化军节度使的身份管理延州，后又被提拔担担任枢任枢密副使。密副使。皇皇祐中，广源州蛮反，岭外骚动。青上表请行。青戒诸将毋妄与贼斗，祐中，广源州蛮反，岭外骚动。青上表请
28、行。青戒诸将毋妄与贼斗，听吾所为。听吾所为。广西广西陈曙乘青未至，辄以步卒八千犯贼，溃陈曙乘青未至，辄以步卒八千犯贼，溃于于昆仑昆仑关。青曰：关。青曰：“令之不齐，兵所以败。令之不齐，兵所以败。”晨晨会诸会诸将堂上，揖曙起，将堂上，揖曙起，按按以以败亡状，驱出军败亡状，驱出军门斩之。已而顿甲，令军中休十日。觇者还，门斩之。已而顿甲，令军中休十日。觇者还，以为以为军未即进。军未即进。青明日乃整青明日乃整军骑，一昼夜绝昆仑关。军骑，一昼夜绝昆仑关。贼既失险，悉出逆战。青执白旗麾骑兵贼既失险，悉出逆战。青执白旗麾骑兵，纵，纵左右左右翼，出贼不意，大败之，追奔五十里。还至京师，帝嘉其功。翼，出贼不意，
29、大败之，追奔五十里。还至京师，帝嘉其功。皇祐年间，广源州蛮谋反，岭南局势动乱。狄青奏上表章请求前去平定。狄青告诫皇祐年间，广源州蛮谋反，岭南局势动乱。狄青奏上表章请求前去平定。狄青告诫将将领们领们不要胡乱同贼兵作战，要听从自己的排兵布阵计划。广西的陈曙趁狄青还没到任，不要胡乱同贼兵作战，要听从自己的排兵布阵计划。广西的陈曙趁狄青还没到任，就带领就带领八千步兵向贼兵发起攻击，结果在昆仑关溃败。狄青说：八千步兵向贼兵发起攻击，结果在昆仑关溃败。狄青说：“命令不加整饬，是命令不加整饬，是军队军队失败的失败的原因。原因。”早晨在堂上会合诸将领，将陈曙等人集中起来，审查失败逃亡的早晨在堂上会合诸将领，将
30、陈曙等人集中起来，审查失败逃亡的罪状，将他们罪状，将他们赶出赶出军门处斩。接着指示放下铠甲，命令军中休整十天。敌方窥探的人军门处斩。接着指示放下铠甲，命令军中休整十天。敌方窥探的人回去报告，贼兵回去报告，贼兵方面认为方面认为朝廷军队没有马上进发的动向。狄青第二天却整顿军骑出击，朝廷军队没有马上进发的动向。狄青第二天却整顿军骑出击，只一个昼夜就跨越了只一个昼夜就跨越了昆仑昆仑关。贼兵失掉险要关隘之后，全都出来迎战。狄青手执白旗关。贼兵失掉险要关隘之后，全都出来迎战。狄青手执白旗指挥骑兵，直冲贼军左右翼指挥骑兵，直冲贼军左右翼，出乎，出乎贼兵意料，大败贼兵，追逃奔袭溃败的贼兵达五十贼兵意料，大败贼
31、兵，追逃奔袭溃败的贼兵达五十里之远。回到京城，皇帝嘉奖了里之远。回到京城，皇帝嘉奖了狄青狄青的战功。的战功。青青为人慎密寡言，计事必审中机会为人慎密寡言，计事必审中机会而而后后发。行师先正部伍，明赏罚，发。行师先正部伍，明赏罚，与与 士士同饥寒劳苦同饥寒劳苦，虽，虽敌猝犯之，无一士敢后先者，故其出常有功。尤敌猝犯之，无一士敢后先者，故其出常有功。尤喜功喜功与将佐。始，与孙沔破贼，谋与将佐。始，与孙沔破贼，谋一一出出青，贼既平，青，贼既平，悉以诿沔，退若不悉以诿沔，退若不用意者。用意者。沔始叹其勇，既而服其沔始叹其勇，既而服其为为人人，自以为不如也，自以为不如也。狄青狄青为人谨慎缜密很少言语，谋
32、划事情一定看清机会以后才去施行。为人谨慎缜密很少言语，谋划事情一定看清机会以后才去施行。调度军队时先调度军队时先整顿整顿队伍，明确赏罚，常常同士兵一起忍受饥寒劳苦，队伍，明确赏罚，常常同士兵一起忍受饥寒劳苦，（因此）即使敌人突然侵犯他们，也（因此）即使敌人突然侵犯他们，也没有没有一名兵士愿意落后于前面的人。一名兵士愿意落后于前面的人。因此狄青出战时大多会有战绩。狄青尤其爱把功劳推因此狄青出战时大多会有战绩。狄青尤其爱把功劳推给偏给偏副将领。副将领。当初，当初，他他和孙沔打败了贼人，计谋完全出自狄青，贼人被平定后，狄青和孙沔打败了贼人，计谋完全出自狄青，贼人被平定后，狄青把功劳把功劳都都推给孙沔
33、，自己仿佛是没出过什么主意的人一样。孙沔起初赞叹他的推给孙沔，自己仿佛是没出过什么主意的人一样。孙沔起初赞叹他的勇敢，这件事勇敢，这件事之后又之后又佩服他的为人，自认为比不上狄青。佩服他的为人，自认为比不上狄青。熙熙宁元年，神宗考次近世将帅，以青起行伍宁元年，神宗考次近世将帅，以青起行伍而而名动夷夏，深沈有智名动夷夏，深沈有智略，能以畏慎略，能以畏慎保全终保全终始，慨然思之。始，慨然思之。取材取材于于宋史宋史列传第四十九列传第四十九【注注】指使：当时戍边军队职务。指使：当时戍边军队职务。面涅：脸部瘢痕。狄青出身寒面涅：脸部瘢痕。狄青出身寒微，因代兄受过而被刺字充军。微，因代兄受过而被刺字充军。
34、熙熙宁元年，宋神宗考核排列之前各时代的将帅，认为狄青起于行伍之宁元年，宋神宗考核排列之前各时代的将帅，认为狄青起于行伍之间却能够声名间却能够声名震动震动中原和边疆各地，为人深沉又有智谋，能够凭敬畏谨中原和边疆各地，为人深沉又有智谋，能够凭敬畏谨慎保全终始，感慨之下非常追念他。慎保全终始，感慨之下非常追念他。6 6下列对句中加点词的解释，不下列对句中加点词的解释，不正确的正确的一项是（一项是（3 3 分）分）A A尝战安远，尝战安远，被被创甚创甚 被：遭受。被：遭受。B B悉通秦汉以来将帅兵法，由是悉通秦汉以来将帅兵法，由是益益知名知名 益：更加。益：更加。C C揖曙起，揖曙起，按按以以败亡状败
35、亡状 按：按：按照。按照。D D与孙沔破贼，谋与孙沔破贼，谋一一出青出青 一一：全都。：全都。选项选项C C：按：审查：按：审查7 7下列各组句子中加点词的意义和用法，都相同的一项是（下列各组句子中加点词的意义和用法，都相同的一项是（3 3 分）分）A A时偏将屡时偏将屡为为贼败贼败 沔沔始叹其勇，既而服其始叹其勇，既而服其为为人人B B青青以以指使指使见见 以以彰彰化军节度使知延州化军节度使知延州C C荐荐于于经略经略使韩琦、范仲淹使韩琦、范仲淹 溃溃于于昆仑昆仑关关D D计事必审中机会计事必审中机会而而后后发发 以以青起行伍青起行伍而而名名动夷夏动夷夏选项选项A A：被；做。：被；做。选项
36、选项B B：凭借：凭借身份身份选项选项C C：向；在：向；在选项选项D D：顺承；却。：顺承；却。8 8下列对文中语句的理解，下列对文中语句的理解，不符合文不符合文意的一项是（意的一项是（3 3 分）分）A A二人一见奇之，待遇甚厚二人一见奇之，待遇甚厚韩琦、范仲淹一见到狄青就认为他很出众，对他非常看重韩琦、范仲淹一见到狄青就认为他很出众，对他非常看重B B将不知古今，匹夫勇尔将不知古今，匹夫勇尔将军如果不了解历史，那也不过是有着匹夫之勇的人罢了将军如果不了解历史，那也不过是有着匹夫之勇的人罢了C C青明日乃整军骑，一昼夜绝昆仑关青明日乃整军骑，一昼夜绝昆仑关狄青第二天却整顿军骑出击，只一个昼
37、夜就跨越了昆仑关狄青第二天却整顿军骑出击，只一个昼夜就跨越了昆仑关D D悉以诿沔，退若不用意者悉以诿沔，退若不用意者把失利原因都推给孙沔，后退到自己仿佛不在意结果一样把失利原因都推给孙沔，后退到自己仿佛不在意结果一样选项选项D D：狄青：狄青把功劳都推给孙沔，自己仿佛是没出过什么主意的人一样。把功劳都推给孙沔，自己仿佛是没出过什么主意的人一样。9 9根据文意，下列理解和分析，不根据文意，下列理解和分析，不正确的正确的一项是（一项是（3 3 分）分）A A狄青曾经获得尹洙的赏识，后来又得到了范仲淹的指点。狄青曾经获得尹洙的赏识，后来又得到了范仲淹的指点。B B狄青不愿去掉脸上的瘢痕，以此提醒自己
38、不要忘记过去。狄青不愿去掉脸上的瘢痕，以此提醒自己不要忘记过去。C C狄青先是提振士气接着麻痹对手，一举取得昆仑关胜利。狄青先是提振士气接着麻痹对手，一举取得昆仑关胜利。D D狄青深为军中将士所信服，声名更是震动中原边疆各地。狄青深为军中将士所信服，声名更是震动中原边疆各地。选项选项B B：“以此提醒自己不要忘记过去以此提醒自己不要忘记过去”错，狄青错，狄青不愿去掉脸上的瘢痕不愿去掉脸上的瘢痕是希望留着它们用以鼓励军中其他的将士。是希望留着它们用以鼓励军中其他的将士。1010本文中写了狄青这一人物的哪些过人之处？请依据文本内容简要概本文中写了狄青这一人物的哪些过人之处？请依据文本内容简要概括。
39、（括。（6 6 分）分）1010（6 6 分）答案要点：分）答案要点：善于骑射，屡经战阵，所向披靡。善于骑射，屡经战阵，所向披靡。虚心受教，折节读书，深通兵法。虚心受教，折节读书，深通兵法。奋斗不懈，出身低微，终成栋梁。奋斗不懈，出身低微，终成栋梁。治军严明，有勇有谋，多有奇功。治军严明，有勇有谋，多有奇功。率先垂范，同劳同苦，深得人心。率先垂范，同劳同苦，深得人心。评分标准：每个要点，评分标准：每个要点，2 2 分。答出其中三点，得分。答出其中三点，得 6 6 分。意思对即可。分。意思对即可。（二）根据要求完成（二）根据要求完成 11 11 题。（共题。（共 7 7 分）分）1111阅读下面
40、阅读下面论语论语中的文字，回答问题。中的文字，回答问题。子贡曰：子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：子曰：“可也；未若贫而可也；未若贫而乐，富而好礼乐，富而好礼者也者也。”(论语论语学而学而)子贡曰：子贡曰：“诗云：诗云：如切如磋，如琢如磨如切如磋，如琢如磨，其斯之谓与？，其斯之谓与？”子曰：子曰：“赐也，始可与赐也，始可与言诗言诗已矣，告诸往而知来者。已矣，告诸往而知来者。”(论语论语学而学而)子贡问曰：子贡问曰：“孔文子何以谓之孔文子何以谓之文文也？也？”子曰：子曰：“敏而好学，不耻敏而好学，不耻下问，是以谓下问，是以谓之之文文也。也。”（论语论语公冶长公
41、冶长）子贡问为仁。子曰：子贡问为仁。子曰：“工欲善其事，必先利其器。居是邦也，事其大工欲善其事，必先利其器。居是邦也，事其大夫之贤者，友夫之贤者，友其士其士之仁者。之仁者。”(论语论语卫灵公卫灵公)从这几则论语来看，孔子在教育中关注哪些方面？选择其中一个方面，从这几则论语来看，孔子在教育中关注哪些方面？选择其中一个方面，谈谈你的谈谈你的认识或认识或看法。（看法。（7 7 分）分）1111（7 7 分）分）第一问：（第一问：（3 3 分）礼、德、安贫乐道、学习方法、谦虚好学、学以致用。分）礼、德、安贫乐道、学习方法、谦虚好学、学以致用。评分标准：一点评分标准：一点 1 1 分，答出其中三点，得分
42、，答出其中三点，得 3 3 分。有其他答案，言之成分。有其他答案，言之成理亦可理亦可。第二问：（第二问：（4 4 分）围绕一点明确认识，结合材料作分析。可以不拘于此分）围绕一点明确认识，结合材料作分析。可以不拘于此处所提供的句子处所提供的句子，但，但另选句子时应对所选句子作呈现。另选句子时应对所选句子作呈现。评分说明：要求有明确认识，能联系评分说明：要求有明确认识，能联系论语论语，有简要分析。，有简要分析。【原文】【原文】1.151.15子贡曰：子贡曰：“贫而无谄贫而无谄，富而无骄，何如，富而无骄，何如？”子曰；子曰；“可也。未若贫而乐可也。未若贫而乐，富而好礼者也。，富而好礼者也。”子贡曰：
43、子贡曰：“诗云：诗云：如切如磋，如琢如磨如切如磋，如琢如磨。其斯之谓与其斯之谓与？”子曰：子曰：“赐也赐也，始可与言诗已矣，告诸往而知来者始可与言诗已矣，告诸往而知来者。”论语论语链接链接【注释】【注释】而：表转折的连词，而：表转折的连词，“却却”的意思。谄的意思。谄(ch(chn)n)：巴结奉承。：巴结奉承。何如：怎么样。何如：怎么样。未若：不如，赶不上。未若：不如，赶不上。贫而乐：虽贫穷却贫而乐：虽贫穷却也快乐。而：表转折，也快乐。而：表转折，“却却”的意思。的意思。如切如磋如切如磋(cu)(cu)，如琢，如琢如磨：引自如磨：引自诗经卫诗经卫风风?淇奥。切，用刀加工，指平面加工；磋：淇奥。
44、切，用刀加工，指平面加工；磋：用磋锉平，指粗打磨；琢，用刀雕刻，指凹面加工；磨：用物磨光，用磋锉平，指粗打磨；琢，用刀雕刻，指凹面加工；磨：用物磨光，指细打磨。切磋琢磨是对璞玉或象牙加工的全过程，引来说明老师指细打磨。切磋琢磨是对璞玉或象牙加工的全过程，引来说明老师对我雕琢加工教育的全过程。对我雕琢加工教育的全过程。其斯之谓与：其，远指代词，其斯之谓与：其，远指代词，“那那”的意思，指所引的诗。斯，近指代词，的意思，指所引的诗。斯，近指代词，“这这”的意思，指现场的意思，指现场所讲的话。之：宾语前置的标志。全句可译为：那说的就是这件事所讲的话。之：宾语前置的标志。全句可译为：那说的就是这件事吧
45、！吧！赐：即端木赐，小孔子赐：即端木赐，小孔子3131岁，复姓端木，名赐，字子贡；岁，复姓端木，名赐，字子贡；孔子对弟子一般是称名不称姓。孔子对弟子一般是称名不称姓。诸：诸：“之乎之乎”的合音，的合音，“乎乎”即即“于于”，诸，即，诸，即“之于之于”。此句是孔子对子贡的赞扬，称赞子贡。此句是孔子对子贡的赞扬，称赞子贡善于举一反三，触类旁通。善于举一反三，触类旁通。【语译】【语译】子贡说：子贡说：“贫穷而不谄媚，富有而不傲慢，怎么样？贫穷而不谄媚，富有而不傲慢，怎么样？”孔子说：孔子说：“可以啊，但比不上贫困却快乐，富有却喜好礼议。可以啊，但比不上贫困却快乐，富有却喜好礼议。”子贡说：子贡说：“
46、诗诗?卫风卫风?淇奥说像切磋加工象骨、琢磨加工玉石一样，那说淇奥说像切磋加工象骨、琢磨加工玉石一样，那说的就是这个意思吧！的就是这个意思吧！”孔子说：孔子说：“赐啊，可以开始和你谈诗了，赐啊，可以开始和你谈诗了，告诉你过去的事情，你就能推导出未来的事情。告诉你过去的事情，你就能推导出未来的事情。”【解读】【解读】本章孔子和子贡探讨对待贫富的态度。本章孔子和子贡探讨对待贫富的态度。子贡悟性极高，颖悟敏慧，能言善辩，也善经商。这句话大约子贡悟性极高，颖悟敏慧，能言善辩，也善经商。这句话大约问于他经商有所成就时，他向孔子问问于他经商有所成就时，他向孔子问“贫而无谄，富而无骄贫而无谄，富而无骄”，达，
47、达到这种境界怎么样？到这种境界怎么样？孔子自己认为：孔子自己认为：“富而无骄易，贫而无怨难。富而无骄易，贫而无怨难。”“”“谄谄”是谄媚是谄媚巴结、讨好，巴结、讨好，“怨怨”是埋怨、怨天尤人。是埋怨、怨天尤人。“谄谄”也好，也好，“怨怨”也罢，也罢，均是对均是对“贫贫”“”“富富”的态度。是一种自律的状态，表现出一种在物的态度。是一种自律的状态，表现出一种在物质方面被动的自律。富不骄虽不容易，相对贫而无质方面被动的自律。富不骄虽不容易，相对贫而无“怨怨”“”“谄谄”说说要容易一些，要同时做到要容易一些，要同时做到“富不骄，贫不谄、怨富不骄，贫不谄、怨”，的确不易。，的确不易。子贡做到了，照理讲
48、，孔子应给予极高的表扬，充分的肯定，然子贡做到了，照理讲，孔子应给予极高的表扬，充分的肯定，然而孔子却只许了一个而孔子却只许了一个“可也可也”，连表肯定的语气词在内，也才两个，连表肯定的语气词在内，也才两个字，可见其用词简洁。接着向他提出了更高的要求，字，可见其用词简洁。接着向他提出了更高的要求，“未若贫而乐，未若贫而乐，富而好礼者也富而好礼者也”。儒家文化始终强调保持精神上的快乐，孔子自喻。儒家文化始终强调保持精神上的快乐，孔子自喻说：说：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中。饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中。”孔子赞扬颜回，孔子赞扬颜回，“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改
49、其乐（雍也一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐（雍也篇）。篇）。”都是在说都是在说“乐乐”，这一层次脱离了精神方面的桎梏，进，这一层次脱离了精神方面的桎梏，进入了一种主动的自然的无为的状态。子贡听到老师的表扬，又对他入了一种主动的自然的无为的状态。子贡听到老师的表扬，又对他提出新的境界要求，喜不自胜，浮想联翩，脱口而出诗经提出新的境界要求，喜不自胜，浮想联翩，脱口而出诗经?卫风卫风?淇奥两句，淇奥两句，“如切如磋，如琢如磨如切如磋，如琢如磨”。子贡引诗以说明老师。子贡引诗以说明老师对他切琢、打磨、循循善诱的过程，也表白自己能听其教诲，进一对他切琢、打磨、循循善诱的过程，也表白自己能
50、听其教诲，进一步磨炼自己，更上一层楼的决心。步磨炼自己，更上一层楼的决心。老师老师见弟子如此聪颖敏捷，欣慰非常，情不自禁亲切地呼唤出见弟子如此聪颖敏捷，欣慰非常，情不自禁亲切地呼唤出子贡的名字子贡的名字“赐也赐也”。老师对学生直呼其名，符合上对下称名不称。老师对学生直呼其名，符合上对下称名不称字的礼节。在这个语境中更重要的是表现先生对弟子的一种亲切而字的礼节。在这个语境中更重要的是表现先生对弟子的一种亲切而赞许的口吻。接着又对子贡做了一个更高一些的肯定，赞许的口吻。接着又对子贡做了一个更高一些的肯定，“始可与言始可与言诗已矣，告诸往而知来者。诗已矣，告诸往而知来者。”这两句话应注意两个地方，一