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1、请支招！请支招！第七章第七章 学习的认知观学习的认知观 v学习的认知观概述学习的认知观概述学习的认知观概述学习的认知观概述 历史背景历史背景历史背景历史背景 与行为主义观的比较与行为主义观的比较与行为主义观的比较与行为主义观的比较 学习的信息加工模型学习的信息加工模型学习的信息加工模型学习的信息加工模型 学习的信息加工模型学习的信息加工模型学习的信息加工模型学习的信息加工模型小数乘法运算（小数乘法运算（小学数学第九册）小学数学第九册）0.2 8 0.2 8 0.2 8 0.2 8X 0.2 8X 0.2 8X 0.2 8X 0.2 8 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 5 6 5
2、 6 5 6 5 6 7 8 4 7 8 4 7 8 4 7 8 4 2.8 2.8 2.8 2.8X 2.8X 2.8X 2.8X 2.8 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 5 6 5 6 5 6 5 6 7 8 4 7 8 4 7 8 4 7 8 4 0.2 8 0.2 8 0.2 8 0.2 8X 2.8X 2.8X 2.8X 2.8 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 5 6 5 6 5 6 5 6 7 8 4 7 8 4 7 8 4 7 8 4 教师的随堂练习设计教师的随堂练习设计v语文字词复习语文字词复习语文字词复习语文字词复习 v数学运算规则复习数学运算
3、规则复习数学运算规则复习数学运算规则复习信息贮存信息贮存2 2 2 2 知识表征知识表征知识表征知识表征 陈述性知识陈述性知识陈述性知识陈述性知识 命题命题命题命题 表象表象表象表象 线性排序线性排序线性排序线性排序 图式图式图式图式 程序性知识程序性知识程序性知识程序性知识 产生式产生式产生式产生式 v解题知识基础：解题知识基础：解题知识基础：解题知识基础：v解题思路：解题思路：解题思路：解题思路：王老师教学内容：差倍问题王老师教学内容：差倍问题v1 1 1 1 暑假里兄弟两人去钓鱼，哥哥比弟弟多钓了暑假里兄弟两人去钓鱼，哥哥比弟弟多钓了暑假里兄弟两人去钓鱼，哥哥比弟弟多钓了暑假里兄弟两人去
4、钓鱼，哥哥比弟弟多钓了20202020条，哥哥钓的条数是弟弟的条，哥哥钓的条数是弟弟的条，哥哥钓的条数是弟弟的条，哥哥钓的条数是弟弟的3 3 3 3倍。哥哥和弟弟各倍。哥哥和弟弟各倍。哥哥和弟弟各倍。哥哥和弟弟各钓了多少条鱼？钓了多少条鱼？钓了多少条鱼？钓了多少条鱼？v2 2 2 2 小明有存款小明有存款小明有存款小明有存款56565656元，小华有存款元，小华有存款元，小华有存款元，小华有存款34343434元。如果两人元。如果两人元。如果两人元。如果两人取出同样多的钱后，小明的存款是小华的取出同样多的钱后，小明的存款是小华的取出同样多的钱后，小明的存款是小华的取出同样多的钱后，小明的存款是
5、小华的3 3 3 3倍。倍。倍。倍。问取款后两人各有存款多少元？问取款后两人各有存款多少元？问取款后两人各有存款多少元？问取款后两人各有存款多少元？v3 3 3 3 琅小今年参加科技兴趣小组的人数比去年多琅小今年参加科技兴趣小组的人数比去年多琅小今年参加科技兴趣小组的人数比去年多琅小今年参加科技兴趣小组的人数比去年多42424242人，今年的人数比去年的人，今年的人数比去年的人，今年的人数比去年的人，今年的人数比去年的3 3 3 3倍少倍少倍少倍少36363636人。今年有多人。今年有多人。今年有多人。今年有多少人参加？少人参加？少人参加？少人参加？B B能否将不规则四边形能否将不规则四边形能
6、否将不规则四边形能否将不规则四边形ABCDABCDABCDABCD拼成矩形？请说明理由。拼成矩形？请说明理由。拼成矩形？请说明理由。拼成矩形？请说明理由。D DA AC C2 2 2 2 有意义地编码有意义地编码有意义地编码有意义地编码 编码编码编码编码 组织化策略组织化策略组织化策略组织化策略 精致化策略（精加工）精致化策略（精加工）精致化策略（精加工）精致化策略（精加工）活动活动活动活动策略策略策略策略编码时需要使用哪些已有知识？编码时需要使用哪些已有知识？vv将一罐密封的水带到月球上，打开盖子，会发生什么变化将一罐密封的水带到月球上，打开盖子，会发生什么变化将一罐密封的水带到月球上，打开
7、盖子，会发生什么变化将一罐密封的水带到月球上，打开盖子，会发生什么变化？vv小白兔的眼睛在日光下是红色的，在绿光下是什么颜色的小白兔的眼睛在日光下是红色的，在绿光下是什么颜色的小白兔的眼睛在日光下是红色的，在绿光下是什么颜色的小白兔的眼睛在日光下是红色的，在绿光下是什么颜色的？组织化策略在学习与教学中是如何应用的？组织化策略在学习与教学中是如何应用的？v我国我国我国我国34343434个行政区划如何记忆？个行政区划如何记忆？个行政区划如何记忆？个行政区划如何记忆？v我国的主要山脉名称、位置、走向如何快速掌握我国的主要山脉名称、位置、走向如何快速掌握我国的主要山脉名称、位置、走向如何快速掌握我国
8、的主要山脉名称、位置、走向如何快速掌握？v大运河穿过哪些行政区划和河流？大运河穿过哪些行政区划和河流？大运河穿过哪些行政区划和河流？大运河穿过哪些行政区划和河流？运用组织化策略进行有效的学习运用组织化策略进行有效的学习运用组织化策略进行有效的学习运用组织化策略进行有效的学习v大家趣读大家趣读大家趣读大家趣读西游记西游记西游记西游记 孙悟空战史孙悟空战史孙悟空战史孙悟空战史 猪八戒经营思想猪八戒经营思想猪八戒经营思想猪八戒经营思想 西行经过的山脉与河流西行经过的山脉与河流西行经过的山脉与河流西行经过的山脉与河流 唐僧读的什么经？唐僧读的什么经？唐僧读的什么经？唐僧读的什么经？3 3 3 3 提取
9、提取提取提取v 对外汉语教学：己、已、巳对外汉语教学：己、已、巳对外汉语教学：己、已、巳对外汉语教学：己、已、巳 日、目、曰日、目、曰日、目、曰日、目、曰 刀、刃刀、刃刀、刃刀、刃 勿、匆勿、匆勿、匆勿、匆 v元认知元认知元认知元认知1 1 1 1 含义含义含义含义 元认知知识元认知调节元认知体验元认知知识元认知调节元认知体验元认知知识元认知调节元认知体验元认知知识元认知调节元认知体验2 2 2 2 元认知研究元认知研究元认知研究元认知研究 学习的认知观兴起的背景学习的认知观兴起的背景v社会背景社会背景社会背景社会背景 二战中飞行员操作技能的训练二战中飞行员操作技能的训练二战中飞行员操作技能的
10、训练二战中飞行员操作技能的训练 关注复杂技能的有效训练方法关注复杂技能的有效训练方法关注复杂技能的有效训练方法关注复杂技能的有效训练方法学习的认知观兴起的背景学习的认知观兴起的背景v哲学背景哲学背景哲学背景哲学背景 洛克康德皮亚杰洛克康德皮亚杰洛克康德皮亚杰洛克康德皮亚杰v科学技术背景科学技术背景科学技术背景科学技术背景 控制论与信息论计算机科学语言学控制论与信息论计算机科学语言学控制论与信息论计算机科学语言学控制论与信息论计算机科学语言学E EE EE EE EE EE EE EE EE EE EE EE EE EE EE EE EE EE EE EE EE EE EE EE EE E E
11、E E E E E E EE E E E E E E E E EE E E E E E E E E EE E E E E E E E E EE EE EE EE EE EE EE EE EE EE EE EE EE EE EE EE EE EE EE EE EE EE EE EE E认知观与行为主义观的比较认知观与行为主义观的比较“学生学到了什么？学生学到了什么？学生学到了什么？学生学到了什么？”v认知观：学生学到的是知识，学生头脑中知识的认知观：学生学到的是知识，学生头脑中知识的认知观：学生学到的是知识，学生头脑中知识的认知观：学生学到的是知识，学生头脑中知识的变化导致其行为的变化。变化导致
12、其行为的变化。变化导致其行为的变化。变化导致其行为的变化。v行为主义观：学生学到的是行为习惯，是行为主义观：学生学到的是行为习惯，是行为主义观：学生学到的是行为习惯，是行为主义观：学生学到的是行为习惯，是S-RS-RS-RS-R之间之间之间之间的联结。的联结。的联结。的联结。v均重视强化均重视强化均重视强化均重视强化认知观与行为主义观的比较认知观与行为主义观的比较对研究方式的认识不同对研究方式的认识不同对研究方式的认识不同对研究方式的认识不同v认知观：重视课堂教学情境下的学习活动，注重认知观：重视课堂教学情境下的学习活动，注重认知观：重视课堂教学情境下的学习活动，注重认知观：重视课堂教学情境下的学习活动，注重个体差异。个体差异。个体差异。个体差异。v行为主义观：实验室动物研究结果推衍。行为主义观：实验室动物研究结果推衍。行为主义观：实验室动物研究结果推衍。行为主义观：实验室动物研究结果推衍。