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1、 三年级美术下册变幻无穷的形象-作者:_ -日期:_ 课题：变幻无穷的形象 学习领域：造型表现 设计应用 课时：1 课时 教材分析：教学指导思想：是否了解掌握各种身边常见的物体，熟练的运“加”“减”的方法，根据想象和变化，创造出艺术作品；整个教学是否有利与培养学生对造型艺术的兴趣。教学中以学生独立思考，共同探讨，观察尝试为主，教师起引导作用。学情分析：本课的教学指导思想是：是否了解掌握各种身边常见的物体，熟练的运，“加”“减”的方法，根据想象和变化，创造出艺术作品；整个教学是否有利于培养学生对造型艺术的兴趣。教学中以学生独立思考，共同探讨，观察尝试为主，教师起引导作用。教学目标：1情意领域：通
2、过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。2认知领域：将身边的物品进行想象、变化，并尝试绘制完成不同的艺术作品。3操作领域：根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。教学重点。难点：重点：将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品。难点：根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。课前准备：1课前教师准备一些根据不同物品变化出来的美术形象和作品。2教师和学生在课前收集艺术家对形象进行变化的创作作品。3西游记图片课件教学过程：一、导入新课（欣赏与分析）情趣导入，赠送礼品（展示课件）：欣赏动画片西
3、游记中的形象，让学生感受到变幻无穷的魅力，激发学生学习兴趣。喜欢老师给你们准备的礼物吗？喜欢动画片中的孙悟空吗？为什么？想有孙悟空变幻无穷的本领吗？那我们就来学习第 14 课吧！课件出示课题变幻无穷的形象 二、讲授新课（观察与尝试）观察：学生观察课本上范图 课件展示书本优秀图片，师生共同思考和讨论。欣赏时思考 3 个问题：a物体本身是什么？B物体变成了什么？C用什么方法变幻？2观察：教师准备的范图 拖鞋（贴在黑板上）这是什么？你能联想到什么？怎么使它变幻呢？学生讨论回答。大家看（贴在黑板上），这是什么？你能想到吗？学生讨论回答，怎么变并运用了什么方法？老师总结归纳。扫帚（贴在黑板上）现在我们变
4、换一个角度，大家看这张作品是由什么变幻出来的？学生讨论回答，老师总结归纳。并出示扫帚最原始图片。同学们，还可以尝试不同的角度变幻呢！你们都能想到吗？刚刚我们在欣赏作品之前老师有交代欣赏时思考 3 个问题，前面 2 个问题在我们欣赏的同时就已经解决了，现在我们要仔细的思考，运用什么方法可以变换物体的形象呢？大家想一想！畅所欲言，鼓励同学们、同桌之间大胆、积极的互相讨论、交流！选出几位学生代表发言。师生讨论、交流，在学生回答的基础上耐心的引导和提醒，总结出方法：a形状联想 b形状改变（加一加、减一减，通过点、线、面）c色彩改变（水彩笔、油画棒）这也是本课的学习重点。欣赏：优秀的变幻作品 老师这还有
5、许多优秀的变幻作品呢！我们一起来欣赏吧！观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术。了解各种图形的变幻过程和方法，学习京剧脸谱的相关知识。从中悟出一个道理：先想到才会做到，再次巩固学习重点。三、布置作业（实践与操作）（课件展示作业图样、播放轻音乐）图形王国要举行一个变变变的“选美”大赛，有 10 个小伙伴正焦急的等待着大家的帮忙，来！我们来为它们设计设计！每位同学根据自己的想象，帮助你最喜欢的一个小伙伴进行富有创意的加工美化，让它变换出奇妙、独特的形象来！比一比，看看谁变幻的形象最美！作业要求：1尝试：大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他的造型。2比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多，最美。3教师巡回指导，及时表扬好的作品。四、评价与反思 1自己评，把你的作品介绍给大家 2互相评，谁的作品最有趣。3你最喜欢谁的作品，说说他作品的优点和你给他的建议。五、延伸与拓展 课件展示艺术作品，欣赏变幻的魅力。生活中有许多许多艺术作品，都是身边经常可以见到的物品通过想象变化创作出来的，请同学们用你们善于观察的眼睛去找一找，看一看，你将会有更多的发现、更大的收获，原来生活能给我们带来这么多的美好和惊喜啊！-THE END,THERE IS NO TXT FOLLOWING.-