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1、湖南第一师范学院考试试卷 A 卷 2010-2011 学年 一 学期 2011 年 1 月 课程名称 小学语文课程与教学论 考试考查 开卷 闭卷 专业班级 2008级小学教育本科 1-4 班 考试时量 120 分钟 总分 100 分 注意：1本试卷共 4 页.试卷如有缺页或破损;请立即举手报监考员更换.2请将答案写在答题纸上.一、填空题每空 1 分;共 15 分 1叶圣陶指出：把 和 连在一起说;就叫语文.2 与 的统一;是语文课程的基本特点.3 语文课程目标是根据知识和能力、三个维度进行设计的.4汉语拼音教学要注意与学说普通话、教学相结合.5阅读教学是学生、之间对话的过程.6 义务教育语文课
2、程第三学段目标要求学生背诵优秀诗文 篇段;课外阅读总量不少于 万字.7 语文课程标准隐去“作文”的提法;将小学低段的写作训练称作“”;将小学中、高段的写作训练称作“”.8口语交际是听与说双方的 过程.教学活动主要应在具体的 情境中进行.二、单选题每一小题的备选答案中;只有一个答案是正确的;请把你认为正确的答案序号填入括号内.10 小题;每小题2 分;共20 分.1“转变”的“转”字第七画的笔画名称是 A、横 B、竖折撇 C、撇折 D、竖 2语文课程标准规定小学阶段学生累计认识常用汉字数量为 A、2000 字 B、2500 字 C、3000 字 D、3500 字 3下列汉语拼音书写正确的是 A、
3、B、C、D、4 是我国小学识字教学中的一种最主要的识字形式.A、看图识字 B、归类识字 C、韵语识字 D、随课文分类识字 5下列说法不正确的是 A、培养热爱祖国语言文字的情感是语文课程的重要目标之一.B、语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源.C、识字与写字的要求应有所不同;1-2 年级要少认多写.D、结合上下文和生活实际是学生理解词语常用的方法.6词语教学的重点是 A、读准词音 B、理解词义 C、正确书写 D、正确运用 7从第 学段开始;学生就应学会用音序和部首检字法查字典.A、一 B、二 C、三 D、四 8综合性学习的首要特征是 .A、实践性 B、自主性 C、合作性 D、综合性 9“默
4、读有一定速度;默读一般读物每分钟不少于 300 字.”是第 学段的“阅读”阶段目标.A、一 B、二 C、三 D、四 10最能综合体现学生语文素养的是 .A、识字能力 B、阅读能力 C、写作能力 D、口语交际能力 三、判断题下列各题;你认为正确的;请在题干后的括号内打“”;错的打“”.10 小题;每小题1.5 分;共15 分.1语文教材是唯一的语文课程资源.2根据音节的组成情况;音节拼读的方法主要有三拼法和四拼法.3根据汉字的造字特点来分析“停”字字形;“停”字是象形字.4小学生写毛笔字坐写要求是“头偏、身直、臂开、足安”.5小学语文教学应在师生平等对话的过程中进行.6阅读教学有助于提高学生的口
5、语交际能力和写作能力.7学生的口语交际能力是指学生的听说能力.8写作是运用语言文字进行表达的重要方式;是认识世界、认识自我、创造性表达的过程.9评价小学生的朗读就是考查学生读音的准确性.10语文综合性学习是形成“自主、探究、合作”学习方式的重要途径.四、简答题2 小题;每小题8 分;共16 分 1请简要阐述语文课程的基本理念.8 分 2请简要阐述习作讲评应注意的问题.8 分 五、实践题3 小题;第一题10 分;第二题18 分;第三题6 分;共34 分 请认真钻研小学课文匆匆作者：朱自清人教版第十二册;按要求作答.1确定本课的教学目标.10 分 2 设计本课的教学过程两个课时.要求说清楚主要的教
6、学环节及主要做法、重要的提问与课堂训练等.18 分 3为本课设计一则教学板书.6 分 附课文及课后思考与练习：匆 匆 燕子去了;有再来的时候；杨柳枯了;有再青的时候；桃花谢了;有再开的时候.但是;聪明的;你告诉我;我们的日子为什么一去不复返呢是有人偷了他们罢：那是谁又藏在何处呢是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了.在默默里算着;八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里;我的日子滴在时间的流里;没有声音;也没有影子.我不禁头涔涔而泪潸潸了.去的尽管去了;来的尽管来着；去来的中间;又怎样地匆匆呢早上我起来的时候;小屋里射进两三方斜斜
7、的太阳.太阳他有脚啊;轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转.于是洗手的时候;日子从水盆里过去；吃饭的时候;日子从饭碗里过去；默默时;便从凝然的双眼前过去.我觉察他去得匆匆了;伸出手遮挽时;他又从遮挽着的手边过去；天黑时;我躺在床上;他便伶伶俐俐地从我身上跨过;从我脚边飞去了.等我睁开眼和太阳再见;这算又溜走了一日.我掩着面叹息.但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了.逃去如飞的日子里;在千门万户的世界里的我能做些什么呢只有徘徊罢了;只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里;除徘徊外;又剩些什么呢过去的日子如轻烟;被微风吹散了;如薄雾;被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢我何曾留着像游丝样的痕迹呢我赤裸裸来到这世界;转眼间也将赤裸裸的回去罢但不能平的;为什么偏要白白走这一遭啊 你聪明的;告诉我;我们的日子为什么一去不复返呢 碗伶俐徘徊裸思考练习 1有感情地朗读课文;背诵自己喜欢的部分.2 从课文中找出含义深刻的句子或自己特别喜欢的句子;向同学们说说你的理解和感受.3 作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的你能仿照这样的写法;再写上几句吗 4读了这篇文章;你想到些什么把你想到的说一说.