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1、部编版一年级语文部编版一年级语文山教学设计山教学设计小猴子下小猴子下1818语文教案语文教案课课题题课标依据课标依据1818 小猴子下山小猴子下山主备人主备人张丹张丹时间时间5.255.251.1.针对低年级孩子认知特点，采用多种形式激发孩子识字的兴趣。针对低年级孩子认知特点，采用多种形式激发孩子识字的兴趣。2.2.创设情境，指导学生正确、流利、有感情地读课文。创设情境，指导学生正确、流利、有感情地读课文。1.1.认识“猴、结”等认识“猴、结”等 1212 个生字，读准多音字“结、只、空”的字音；会写个生字，读准多音字“结、只、空”的字音；会写“块、非”等“块、非”等 7 7 个字。个字。2.
2、2.正确流利地朗读课文；利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、正确流利地朗读课文；利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选几个词各说一句话；了解并积累“又捧、抱”这些词，并能选几个词各说一句话；了解并积累“又又又”形”形教学目标教学目标式的词语。式的词语。3.3.借助插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子走到（哪里）借助插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子走到（哪里），看，看见（什么）见（什么），就（怎么做），就（怎么做）”这个句式，说说故事的主要情节。”这个句式，说说故事的主要情节。4.4.能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初步明
3、白做事情能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初步明白做事情要目标明确，有始有终。要目标明确，有始有终。教学重点教学重点了解表示动作的词的不同含义，并学习运用；根据课文内容，说一说“小猴了解表示动作的词的不同含义，并学习运用；根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去”子最后为什么只好空着手回家去”。教学难点教学难点根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去”根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去”。课时安排课时安排2 2 课时课时教学准备教学准备字卡、课件字卡、课件安全提示安全提示乘坐车辆时，不要把身体探出窗外。乘坐车辆时，不要把身体探出窗外。教学设计教学设计批注批注