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1、 初中数学圆说课稿 尊敬的各位考官大家好，我是 X 号考生，今天我说课的题目是圆。对于本节课，我将以教什么、怎么教、为什么这么教为思路，从教材分析、学情分析、教学重难点等几个方面加以阐述。一、说教材 首先谈一谈我对教材的理解。本节课是人教版初中数学九年级上册第二十四章的第一课，主要内容是圆的定义和一些相关概念。此前学生已经初步认识了圆，也有足够的生活经验，为本节课打下良好基础；本节课的学习为本章深入学习圆的知识做好铺垫。二、说学情 再来谈谈学生的情况。初中生思维比较敏捷，动手能力强，但是理解能力和自主探究能力较缺乏，因此我将采用引导启发以及小组讨论等方式进行教学。并且这一阶段学生自尊心较强，在
2、评价时我会先扬后抑，对学生进行正确引导。三、说教学目标 基于以上分析，我制定了如下三维教学目标：（一）知识与技能 理解圆的定义及圆心、半径、弦、直径、圆弧、半圆、等圆、等弧的概念，能准确识别，且能够正确表示。（二）过程与方法 在经历画圆、探究圆的定义及相关概念的过程中，提升动手操作能力与分析推理能力，发展空间观念。（三）情感、态度与价值观 体会数学的严谨性，树立实事求是的科学态度。四、说教学重难点 在教学目标的实现过程中，教学重点是圆的定义及圆心、半径、弦、直径、圆弧、半圆、等圆、等弧的概念，教学难点是正确理解概念，准确识别，正确表示。五、说教法学法 现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习
3、的主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者。根据这一教学理念，本节课我将采用讲授法、练习法、小组合作探究等教学方法。六、说教学过程 下面重点谈谈我对教学过程的设计。（一）导入新课 考虑到学生对圆已有一定的认知，课堂伊始，我会利用多媒体展示摩天轮、井盖、呼啦圈、自行车车轮、满月等图片。请学生观察图片并描述其中共同的图形。这样的方式能够在一定程度上激发学生的学习兴趣，并且减缓畏难情绪。此时我会以数学上如何给圆下定义以及还有哪些相关知识为切入点，引出课题。（二）讲解新知 要想定义圆，需要在画圆的过程中抓住本质特征。因此，我会提问学生如何画圆。分享方法之后，组织学生动手作图。基于我对学生当前认知水平的了解，我预设学生有 3 种方法：固定短线一端，另一端系着铅笔画一圈；用圆规；比照圆形物体。在此基础上，我会请学生对比这些方法的优劣，明确前两种方法更灵活。这一活动旨在让学生将注意力放在前两种方法上，为后续教学做铺垫。