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1、 金色的鱼钩 【学习目标】1会读读写写“嚼、肠胃、花白、宿营、气息奄奄”等词语 2细读全文，领会金色的鱼钩所代表的老班长高尚的质量和伟大的精神。【学习重难点】1细读全文，领会金色的鱼钩所代表的老班长高尚的质量和伟大的精神。2理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪耀着绚烂的金色的光辉！”这句话的含义。【学习过程】一、知识链接 课文中的草地指的是松潘草地，位于青藏高原和四川盆地连结段的川西北草原，纵横 300 余公里，海拔在 3500 米以上。因为排水不良，形成大片的沼泽。水草千头万绪，结成片片草 甸，覆盖于沼泽之上。草地天气极为恶劣，年均匀气温在零度以下，雨雪风雹往来无常。过草地是红军长征中最困难的
2、行军。行军时，略不当心，就会堕入泥潭，遭到灭顶之灾。青稞也叫元麦，大麦的一种。成熟时麦粒易从壳内脱出。粒大皮薄，麦麸少。我国西藏、青海等地称作青稞，是当地人的主要粮食，也可酿酒。二、自主学习 1我会正确读写以下字词。嚼（）肠胃（）花白（）宿营（）威迫（）作料（）安置（）虚弱（）支吾（）蚯蚓（）情绪（）收敛（）抽噎（）目不斜视（）气息奄奄（）2辨字组词。搪（）衰（）历（）协（）棵（）瞻（）塘（）哀（）厉（）胁（）稞（）檐（）3依据课文内容填上适合的词语。（）的身体（）的情绪（）的光辉（）的声音（）地咽着（）的毅力（）的山岳（）的两鬓（）的草地（）地看着（）地合不拢眼 （）地跑回来 4写出以下词语
3、的意思，并造句。1/4 （1）喜不自胜：。（2）目不斜视：。（3）三长两短：。（4）气息奄奄：。5课文叙述了在_ 途中，一位炊事班长接受党组织交给的任务 _的动人事迹，表现了老班长的_ 高尚质量。三、思虑研究 1你以为老班长是如何一个人？（找出有关语句，注意抓住重点词来领会，将自己的感 受做标注；在展现时还要注意经过朗诵来表现人物心里）2为何说“在这个长满红锈的鱼钩上，闪耀着绚烂的金色的光辉！”？【达标检测】一、基础训练 1在括号里填上适合的关系词语。（1）（）数他年纪大，他对大家又特别亲，（）大伙都叫他“老班长”。（2）这汤（）没加作料，（）我们感觉没有比这更新鲜的了。（3）指导员对老班长说
4、：“（）多么艰辛，你（）要把他们带出草地。”（4）老班长对小梁说：“你（）知道了，（）不要告诉他人了。”（5）（）我们找不到东西吃，（）没法走出这茫茫的草地。2按要求改句子。2/4 （1）真有个三长两短，我怎么去处党报告呢？（改为陈说句）（2）老班长固然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还向来用饱满的情绪鼓舞着我们。（缩句）二、合作研究 1老班长接受了一个什么任务？当时指导员是怎么叮嘱的？要达成这一任务简单吗？读 读课文，想一想老班长在达成任务时要遇到哪些困难？2“他们年青，一路上，你是上司，是保姆，是勤务员，不论多么艰辛，也要把他们带 出草地。”为了达成他既是“上司”，又是“保姆、勤务员
5、”的任务，老班长是如何用实质行 动达成任务的？3“他坐在那边捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱 紧眉头硬咽下去。我感觉仿佛有万根钢针扎着喉咙，失声喊起来：“老班长，你怎么”当我看到此情此景时“我”的心情是如何的？“嚼，皱紧，硬咽”说了然什么？4长时间的辛苦劳苦，长时间的饥饿摧残，终于把老班长累垮了，饿垮了。他终于支撑 不住昏迷在黑水潭边。当“我”好不简单钓到了小鱼，做好了救命的鱼汤送到老班长眼前时，老班长又是怎么说，怎么做的？老班长为何会这样做？5假想一下，假如老班长一个人过草地，他能走出草地吗？3/4 6读最后一段话。思虑：“我”为何要把老班长留下的鱼钩当心地包起来？“这个长 满红锈的鱼钩”象征着什么？用自己的话谈谈。三、拓展延长 若是有一天在革命烈士纪念馆看到了这枚鱼钩，你会对四周来观光的人们说些什么呢？4/4