《四下解决问题的策略.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四下解决问题的策略.pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、解解 决决 问问 题题 的的 策策 略略教学内容教学内容：苏教版四年级下册解决问题的策略画示意图;教学目标：教学目标：1.使学生在解决有关面积计算的实际问题的过程中,学会用画直观示意图的方法整理相关信息,能借助所画示意图分析实际问题中的数量关系,确定解决问题的正确思路;2.使学生在对解决实际问题过程的不断反思中,感受用画示意图的方法整理信息对于解决问题的价值,体会到画图整理信息是解决问题的一种常用策略;3.使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功体验,提高学好数学的信心;解决问题的过程中获取成功的喜悦;教学重点：教学重点：感受画图过程,感受画图过程,运用画图的
2、策略解决有关问题;教学难点：教学难点：学会画示意图,并通过分析数量关系解决相关问题;教学准备：教学准备：多媒体课件、学习作业纸、直尺;教学过程：教学过程：一情景导入,激趣引新：随着寺院里和尚越来越多,主持想把寺院修整一下,两个和尚在为蓄水槽扩建设计图纸时发生了分歧,想知道发生了什么情况吗 那我们一起来看看;呈现：1 蓄水池的底面原来是长 5 米,宽 3 米的长方形,大和尚想把长增加 2米,小和尚想把宽增加 2 米;师：原来是一个长5 米,宽 3 米的长方形,大和尚想把长增加 2 米,但小和尚却想把宽增加 2 米,他们都认为自己的方法增加的面积大,那你们怎么认为呢大和尚的方法小和尚的方法两种方法
3、一样大师：哎呀,看样大部分孩子都不能直接判断出来,有没有什么好方法让我们一眼就能看出来谁的面积大画图师：那我们一起就来画图看一看呈现：2师；长增加 2m 就是在原来长的基础上往外增加 2m,那长增加 2m,宽怎么样不变阴影部分就是增加的面积;师：宽增加 2cm 就是在原来宽的基础上往外增加 2m,那宽增加 2cm,长怎么样不变阴影部分就是增加的面积;呈现：1呈现：2师：现在你能看出来谁增加的面积大小红小结：看来画图是个好办法质疑：奇怪同样都是增加 2 米,为什么增加的面积不一样大呢验证：2 米乘宽 2 米乘长生：长增加 2 米,增加的面积是 2 米乘原来长方形的宽也就是 23=6平方米；宽增加
4、2米,增加的面积是2米乘原来长方形的长25=10平方米;2乘原来长方形的长大,所以小和尚把宽增加 2 米的方法,增加的面积大;师小结：看样画图能帮助我们更清楚的了解一些问题中的数量关系,更好的理解题意并列式解答这节课我们就来学习一种新的解决问题的策略画示意图板书：解决问题的策略画示意图二、自主尝试,体验策略：师：寺院的花圃也在修整,我们一起去看看,齐声读题呈现：1寺院有一块长方形花圃,长 8 米,在修整时,花圃的长增加 3 米,这样花圃面积就增加 18 平方米,原来花圃的面积是多少平方米师：读完题目谁来说说题中有哪些信息师：有没有什么好方法能让我们更直观的看清题目中的条件和问题画图呈现 2师：
5、请选择 1 号图画一画,在相应的位置标出条件和问题;1、生独立画图,教师巡视指导2、展示学生画图,及时补充;分步骤探讨画法,及时补充修正;师：老师也画了图,我们一起来看一看点;1、先画一个长方形,标出长为8米,长增加3米就是向外延长3米点,长增加,宽不变点,紫色部分就是增加的面积为18平方米,那原来花圃的面积是多少平方米呢你会算吗3、4、小组里说说算法汇报并板书师：想求出原来花圃的面积,有了长还要知道谁师：那原来的宽也就是增加部分的长,如何列式1836 米8648 平方米答：原来花圃的面积是 48 平方米;师小结：刚才我们是通过画示意图的方法解决了这个问题,那我们是分那几步解决这个问题的板书：
6、找信息 画示意图 列式解答练一练师：你会用画图的方法解决问题了吗 那我们一起去寺院的菜地看看点齐声读题呈现：寺院原来有一个宽 20 米的长方形鱼池,后来因扩建马路,鱼池的宽减少了 5 米,这样鱼池面积减少了 150 平方米,现在鱼池面积多少平方米师：现在是减少 5 米你还会画吗 和同桌讨论一下1、生选择 2 号图画一画并列式解答,教师巡视指导演示：师生共同分析画图的步骤,指一指图中有哪些部分组成的2、独立解答3、汇报演示：150530 米或：1505=30 米20515 米 3020=600 平方米3015450 平方米 600150=450 平方米答：现在鱼池的面积是 450 平方米;三、巩
7、固练习,提升策略师：同学们解决了寺院里这么多问题,和尚们想要对你们发起挑战敢接受吗呈现：1 寺院的一块长方形试验田,如果这块试验田的长增加 6 米,或者宽增加 4 米,面积都比原来增加48 平方米,你知道原来试验田的面积是多少平方米吗1、师：读完题你能找到哪些信息师：如果这块试验田的长增加 6 米,或者宽增加 4 米是什么意思师：现在你像干嘛生：画图师：感觉找到了2、生选择 3 号图独立的画一画,请一名学生板演,教师巡视;3、板书：4868 米48412 米128=96 平方米答：原来稻田的面积是 96 平方米;师质疑：在这里把“或者”换成“都”你还会画吗课后请同学们探索一下小结：看起来很复杂的问题,通过画图就显得简单多了,画图的作用大吗四、总结四、总结师小结：今天你学会了什么板书设计：板书设计：解决问题的策略画示意图4868 米48412 米128=96 平方米答：原来稻田的面积是 96 平方米;