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1、精品文档系统控制中心讲座你好，老师们！今天我要讲的是原子核系统的控制中心。现在我将从以下几点开始从几个方面来说明这一课。首先，我分析了这门学科的教材1、关于教材：本部分是第三章的第三节人教版高中生物必修一。学生们学习了细胞前两段膜以及细胞器知识，进一步了解其结构和功能细胞的功能，通过本课的学习，让学生了解细胞的结构进一步完善了“结构与功能统一”的概念理解。其中一些经典实验也让学生体验一般的方法以及生物学研究的过程。同时，它也是有助于学习细胞分裂1精品文档第二门必修课是打基础的。遗传和变异的知识。计划完工在一个课时内。根据本文的结构和内容分析根据教材，我确定了以下教学目标知识、能力、情感三个方面
2、知识（1）阐明细胞核的结构和功能以及结构与功能的关系（2）尝试建立真核生物的三维结构模型细胞。能力（1）分析每个实验的数据，体验实验的方法和效果科学工作过程，培养学生的设计和分析能力实验产生结果的能力。情感态度和价值观（1）通过对核结构和功能的研究，我们可以形成2精品文档结构与功能兼容的观点。（2）同一核是细胞生命系统的控制中心符合新课程标准的高一和高三在深入了解教材的基础上，我有确定本节的重点和难点如下：教学重点（1）细胞核的结构与功能（2）建立了细胞核的三维结构模型教学难点了解核细胞和活细胞的控制中心其次，对学生进行分析2、学生：这部分是给高一学生的初中毕业后，学生们有了初步的了解细胞的整
3、体结构，如细胞膜、细胞质还有原子核，通过对前面章节的学习，学生们有了一个新的认识对细胞膜结构和功能的进一步认识细胞质能呈现细胞的三维图像3精品文档亚微观结构，深化“结构统一”理念功能”。这是本节的开始垫子。根据以上教材分析和学生的实际情况情境教学，以使学生达到上述教学目的目标和重点难点的突破，我会的重新开始教学让我们谈谈法律和学习法律3、论教与学的方法：一教学方法：教学法、引导发现法、探究法采用询问讨论法。学习方式：自主学习、探究学习、自主学习合作学习既然我已经完成了教学方法，我会说的第四部分是关于本课教学设计4精品文档我将把它分成三部分4、关于教学过程：第一个环节：记旧，想新，想新介绍新课程
4、首先，引导学生复习分工与合作指细胞质中各种细胞器及其产生的过程分泌蛋白质类为什么这些细胞器能如此有序地协同工作？是有着特殊的协调和控制作用部门？导入此节的内容。第二个环节：自主学习，基于问题的学习，新课程教学通过阅读教材，小组讨论，分析问题“数据分析”四项实验在老师和学生的帮助下结果进行了总结核功能，也就是说，细胞核是遗传信息库，它控制着5精品文档细胞代谢和遗传功能。在此基础上，给学生们一个克隆多利羊的例子增进他们的了解。问：那为什么细胞核能成为控制细胞代谢和遗传的中心？为了理解这个问题，我们必须有必要从原子核的结构中找到答案从而导致细胞核的结构。在这一部分中，指南让学生思考以下问题问题：（1
5、）核能应该控制细胞遗传的物质是什么？（2）在 DNA 的外部有什么相同的结构线粒体和叶绿体等结构？（3）核能如何通过与地球相连来控制一个细胞外面的世界？（4）在学习 RNA 的分布时，RNA 主要是分布的在细胞质中。少量的 RNA 分布在哪里？（5）哪个结构参与核糖体的形成？对于这部分比较抽象的概念，比如 DNA，6精品文档染色体、染色质等，都提出了这样的问题：是吗染色质DNA 呢？染色质与蛋白质的异同染色体？引导学生讨论、交流、总结把他们和桌子放在一起他们之间的关系。这部分可以使用一些图片和图片加强动画直观教学。当细胞新陈代谢旺盛时，细胞会发生什么变化核孔数和核仁体积？为什么？通过思考和回答这个问题，我们可以加深我们的认识理解结构与功能的统一。第三个三个环节：总结改进、实践反馈、动手实践生产，巩固知识，明确重点难点，解疑释惑。2 在实践中，最基本、最重要的知识应该是突出显示。根据以学生为中心的教学原则因材施教，及时反馈教学情况7精品文档信息，学生应该在课堂上展示他们的知识教室练习分为巩固练习和应用练习。巩固问题考察学生的认知和能力原材料再现学生理解和运用知识的能力。三。为了加深理解，学生们被安排建立真核细胞三维结构模型分组，下节课安排时间交流，作品互评，以便进一步了解本部分的内容二8