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1、1/9 邵 寨 学 区 课 改 导 学 案（初案）所在学校 邵寨中心小学 班 级 六年级 三班 科目 数 学 教 者 孙雪红 课题 圆的认识 课型 模式 新授课 课时 安排 一课时 授 课 时 间 2011.10.学 习 目 标 1、使学生认识圆，知道圆的各部分名称。2、理解和掌握在同一个圆里，半径和直径的关系。3、会用圆规画圆，提高学生动手操作能力。重 点 圆的特征：半径和直径的关系。难 点 理解圆心，半径与圆的位置，圆的大小的关系。准 备 课件。情境激趣 1、谈话引入。展示书中的图片，找出圆。指出那些都是圆形的？学生互相说说。2、引入课题：圆的认识。3、说出生活中的圆，找圆。2/9 导 学
2、 流 程 回顾对比 1、你能想办法在纸上画圆吗？学生互相讨论画圆的过程和工具。2、将画好的圆剪下来，对折。合作学习 1、回顾以前学习过的平面图形都有那些？2、这些平面图形和圆相比较，有什么区别？3、一起动手：（1）.请同学们在圆纸片上画出半径，10 秒钟，看能画出多少条？直径呢？（2）.请同学们用直尺量一量画出的半径有多少厘米？你发现了什么？直径呢？（3）.请分四人小组讨论：在同一个圆里，半径有什么特征？直径有什么特征？它们之间有什么关系？展示交流 三、集体交流。1、认识圆心、半径和直径。2、课堂练习。3、半径和直径的特点，半径和直径的关系。5、学习画圆，总结画圆的步骤。3/9 导 学 流 程
3、 达标检测 1、补充练习见课件。2、完成课本中的“做一做”第1、2 两道小题。板书设计 圆 的 认 识 圆心：决定圆的位置。半径：无数条 都相等 直径：无数条 都相等 同圆或等圆内：d=2r r=2d 教 后 反 思 邵 寨 学 区 课 改 导 学 案（修改案）所在邵寨中心小学 班 级 六年级 科目 数 学 教 者 孙雪红 4/9 学校 三班 课题 圆的认识 课型 模式 新授课 课时 安排 一课时 授 课 时 间 2011.10.学 习 目 标 1、使学生认识圆，知道圆的各部分名称。2、理解和掌握在同一个圆里，半径和直径的关系。3、会用圆规画圆，提高学生动手操作能力。重 点 圆的特征：半径和直
4、径的关系。难 点 理解圆心，半径与圆的位置，圆的大小的关系。准 备 课件。情境激趣 1、谈话引入。展示书中的图片，找出圆。指出那些都是圆形的？学生互相说说。2、说出生活中的圆，找圆。3、引入课题：圆的认识。5/9 导 学 流 程 回顾对比 1、回顾以前学习过的平面图形。2、这些平面图形和圆相比较，有什么区别？3、通过比较，说出圆的特征。合作学习 1、动手画圆，再将圆剪下来。小组合作探究要求：2、以四人为一小组，一起动手将圆对折，打开，再换个方向对折，再打开折过几次后，你发现了什么？与大家一起交流分享。2、一起动手：（1）.请同学们在圆纸片上画出半径，10 秒钟，看能画出多少条？直径呢？（2）.
5、请同学们用直尺量一量画出的半径有多少厘米？你发现了什么？直径呢？（3）.请分四人小组讨论：在同一个圆里，半径有什么特征？直径有什么特征？它们之间有什么关系？展示交流 三、集体交流。1、认识圆心、半径和直径。说出半径，直径和圆心。3、半径和直径的特点，半径和直径的关系。4、课堂练习。6/9 导 学 流 程 5、学习画圆，总结画圆的步骤。达标检测 1、补充练习见课件。2、完成课本中的“做一做”第1、2 两道小题。板书设计 圆 的 认 识 圆心：决定圆的位置。半径：无数条 都相等 直径：无数条 都相等 同圆或等圆内：d=2r r=2d 教 后 反 思 邵 寨 学 区 课 改 导 学 案（审定案）所在
6、学校 邵寨中心小学 班 级 六年级 三班 科目 数 学 教 者 孙雪红 课题 圆的认识 课型 新授课 课时 一课时 授 课 7/9 模式 安排 时 间 2011.10.学 习 目 标 1、使学生认识圆，知道圆的各部分名称。2、理解和掌握在同一个圆里，半径和直径的关系。3、会用圆规画圆，提高学生动手操作能力。重 点 圆的特征：半径和直径的关系。难 点 理解圆心，半径与圆的位置，圆的大小的关系。准 备 课件。导 情境激趣 2、谈话引入。车轮为什么做成圆的，车轴应该装在什么位置？2、引入课题：圆的认识。3、说出生活中的圆，找圆。8/9 学 流 程 导 回顾对比 1、回顾以前学习过的平面图形。2、这些
7、平面图形和圆相比较，有什么区别？合作学习 小组合作探究要求：3、以四人为一小组，一起动手将圆对折，打开，再换个方向对折，再打开折过几次后，你发现了什么？与大家一起交流分享。2、一起动手：（1）.请同学们在圆纸片上画出半径，10 秒钟，看能画出多少条？直径呢？（2）.请同学们用直尺量一量画出的半径有多少厘米？你发现了什么？直径呢？（3）.请分四人小组讨论：在同一个圆里，半径有什么特征？直径有什么特征？它们之间有什么关系？展示交流 三、集体交流。1、认识圆心、半径和直径。2、课堂练习。3、半径和直径的特点，半径和直径的关系。4、课堂练习。5、学习画圆，总结画圆的步骤。9/9 学 流 程 达标检测 1、补充练习见课件。2、完成课本中的“做一做”第1、2 两道小题。板书设计 圆 的 认 识 圆心：决定圆的位置。半径：无数条 都相等 直径：无数条 都相等 同圆或等圆内：d=2r r=2d 教 后 反 思 友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！