《幼儿园教师专业发展评价表.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教师专业发展评价表.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园教师专业发展评价表幼儿园教师专业发展评价表评价指标评价指标一级一级指标指标维度维度二级二级指标指标领域领域1.职业理解与认识1 贯彻党和国家教育方针政策,遵守教育法律法规;2 理解幼儿保教工作的意义,热爱学前教育事业,具有职业理想和敬业精神;3 认同幼儿园教师的专业性和独特性,注重自身专业发展;4 具有良好职业道德修养,为人师表;5 具有团队合作精神,积极开展协作与交流;6 关爱幼儿,重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位;2.对幼儿.的态度专业理念与师德3.与行为7 尊重幼儿人格,维护幼儿合法权益,平等对待每一位幼儿;不讽刺、挖苦、歧视幼儿,不体罚或变相体罚幼儿;8 信任幼儿,尊
2、重个体差异,主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求;9 重视生活对幼儿健康成长的重要价值,积极创造条件,让幼儿拥有快乐的幼儿园生活;10 注重保教结合,培育幼儿良好意志品质,帮助幼儿养成良好的行为习惯;11 注重保护幼儿的好奇心,培养幼儿的想像力,发掘幼儿的兴趣爱好;幼儿保 12 重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用,创设富有教育意义的环境氛围,育和教 将游戏作为幼儿的主要活动;育的态 13 重视丰富幼儿多方面的直接经验,将探索、交往等实践活动作为幼儿最重度与行 要的学习方式;为14 重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用;15 重视幼儿园、家庭和社区的合作,综合利用各种资源;4.个
3、人修养与行为16 富有爱心、责任心、耐心和细心;17 乐观向上、热情开朗,有亲和力;18 善于自我调节情绪,保持平和心态;19 勤于学习,不断进取;20 衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌;21 了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定;22 掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方5.法;幼儿发 23 了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异,掌握对应的策展知识 略与方法;24 了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策;.专业知识6.幼儿保育和教育知识25 了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法;26 熟悉幼儿园教育的目标、任务、内
4、容、要求和基本原则;27 掌握幼儿园各领域教育的学科特点与基本知识;28 掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法;29 熟知幼儿园的安全应急预案,掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法;30 掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法和教育心理学的基本原理与方法;31 了解 0-3 岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法;7.32 具有一定的自然科学和人文社会科学知识;基本要求基本要求评价分数评价分数基本基本附加附加备注备注分分分分通识性 33 了解中国教育基本情况;知识34 具有相应的艺术欣赏与表现知识;35 具有一定的现代信息技术知识;
5、评价指标评价指标评价分数评价分数基本基本附加附加备注备注分分分分一级一级指标指标二级二级指标指标基本要求基本要求36 建立良好的师幼关系,帮助幼儿建立良好的同伴关系,让幼儿感到温暖和愉悦;37 建立班级秩序与规则,营造良好的班级氛围,让幼儿感受到安全、舒适;38 创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境;39 合理利用资源,为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料,引发和支持幼儿的主动活动;40 合理安排和组织一日生活的各个环节,将教育灵活地渗透到一日生活中;41 科学照料幼儿日常生活,指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作;42 充分利用各种教育契机,对幼儿进行随机教育;43 有效保护
6、幼儿,及时处理幼儿的常见事故,危险情况优先救护幼儿;44 提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件;45 充分利用与合理设计游戏活动空间,提供丰富、适宜的游戏材料,支持、引发和促进幼儿的游戏;46 鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料,支持幼儿主动地、创造性地开展游戏,充分体验游戏的快乐和满足;47 引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展;48 制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案;49 在教育活动中观察幼儿,根据幼儿的表现和需要,调整活动,给予适宜的指导;50 在教育活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化,灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式;51
7、提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会,支持和促进幼儿主动学习;52 关注幼儿日常表现,及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步,注重激发和保护幼儿的积极性、自信心;53 有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法,客观地、全面地了解和评价幼儿;54 有效运用评价结果,指导下一步教育活动的开展;55 使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作;56 善于倾听,和蔼可亲,与幼儿进行有效沟通;57 与同事合作交流,分享经验和资源,共同发展;58 与家长进行有效沟通合作,共同促进幼儿发展;59 协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系;60 主动收集分析相关信息,不断进行反思,改进保教工作;61 针对
8、保教工作中的现实需要与问题,进行探索和研究;62 制定专业发展规划,积极参加专业培训,不断提高自身专业素质;维度维度领域领域8.环境的创设与利用9.一日生活的组织与保育10.游戏活动的支持与.引导专业能力11.教育活动的计划与实施12.激励与评价13.沟通与合作14.反思与发展评分说明：1若用评价法确定各二级指标的基本分,应对照基本要求,按以下标准评分：“0”完全不符合；“25”比较不符合；“50”中等符合；“75”比较符合；“100”完全符合;若用测验法确定各二级指标的基本分,则依据测验本身的评分标准进行;2各二级指标的附加分,基数为“0”;有证据表明评价对象在该二级指标表现优秀时,按评分标准见本书第三部分加分,并在备注栏注明加分证据;同一个证据可归属不同二级指标时,只在关系最紧密的二级指标加分一次,不再在其它二级指标重复加分;