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1、小学三年级语文一个小村庄的故事小学三年级语文一个小村庄的故事课件创作说明课件创作说明本课件展示的是小学语文第六册第七课一个小村庄的故事。这一篇课文以一把斧头为线索，讲述了一个美丽的小村庄，由于村里的人们过度地砍伐树木，造成周边环境被严重破坏，最后小村庄的居民们受到了大自然严厉的惩罚整个小村庄都被咆哮的洪水卷走了，那个美丽的小村庄从此消失得无影无踪。文章文字浅显却寓意深刻：教育我们要爱护树木、保护环境、爱护绿色家园。文章时代感强，充分体现了语文课程的工具性和人文性的高度统一。针对这篇课文，我设计了本教案，目的在于激发、鼓励学生自觉主动参与学习，使其自身的语文能力在研究、发现、合作、交流等学习活动
2、中得到提高与发展，体会到学习进步的快乐，培养了他们自主、自信的学习品质；培养学生从小热爱大自然、保护环境的意识。现就设计思路作如下说明：一、情景导入，提示课题一、情景导入，提示课题首先我向学生展示了四张风景秀丽的图片，吸引学生的注意力，并向学生介绍这是一个小村庄周围的图片，让学生感觉到这是一个非常美丽的小村庄。就在学生还沉浸在愉悦之时，告诉学生们在这个美丽的小村庄里却发生了令人痛心的事，这样就激发了学生们的求知欲望。这个时候出示课题一个小村庄的故事。二二、自主阅读，交流收获自主阅读，交流收获1、首先我让学生带着小村庄里发生了令人痛心的事这一疑问，让学生初读课文，并出示阅读要求。2、学生读完后，
3、我会向学生出示课件：这是一个什么样子的小村庄啊学生回答后，再次出示：从哪里可以看出这是一个美丽的小村庄呢这时候课件分步出示四幅图片教学：郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、清新甜润这几个词语。这样更加深了学生对这个小村庄的美丽印象，为后面的小村庄被洪水冲走而学生会更加气愤做好铺垫。这时我会出示：后来这个小村庄怎么样了为什么会出现这种惨不忍睹的结果3、这个时候我利用课件逐步分析造成这种结果的原因：A 砍树，人们有什么用途课件出示：谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵地砍下来。重点突出“谁家谁家就拎起”随后课件补充出示：一棵棵被砍倒了的树木的图片。B 树木被砍后出现了什么问题：最先
4、是山坡上出现了裸露的土地。这时出现一张裸露的图片，让学生理解裸露一词。C 一年年，一代代后呢山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大在这里我重点向学生介绍“不断不断”“减少，扩大”。4、这时课件出示一幅时钟的图片，并附上：就这样，一年年，一代代，人们过着都还不错的日子。突然：风声、雨声、雷声大作，一场大雨下了五天五夜，这时屏幕上出现了一幅暴雨的图片。5、到了第六天，暴雨才停了下来。可是，一场洪水却咆哮而来，就这样小村庄被洪水冲走了，什么都没有留下。这时相机出示一幅洪水咆哮的图片，向学生讲解“咆哮”。6、这时我让学生展开想象，并思考：如果小村庄的人们被消防战士救了下来，你想对他们说什么7、学生回
5、答后，教师小结：我们一定要爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡，不能一味的向地球母亲索取，否则我们的地球母亲就会受伤，最后吃苦头的还是我们自己。我们仅有环保意识还不够，一定还要从小事做起，为环保事业做方方面面、点点滴滴的工作，争取做一个优秀的环保小卫士。三、拓展延伸三、拓展延伸结合周边的环境状况，说说今后怎样做保护环境的小主人课件使用说明：课件使用说明：本课件采用 flash 软件制作，界面美观，结构合理，给人以美的享受。在作品的使用方面，本作品需要用flash8.0 打开，所有的控制按钮统一设置在界面的左右下脚，左下方的按扭是返回键，右下方的按扭是播放键，这样使用者操作起来十分方便。从辅助教学的角度出发，使用这个课件进行教学，能充分激发学生学习的积极性，点燃学生智慧的火花，可以更加的让学生乐学好学，能使教学目标的完成起到事半功倍的作用！