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1、五笔打字教程 第1周第1次 共1次 初识五笔字型输入90分钟 2 课时内容 授课时间 课时 法 , 了解五笔字型输入法。 , 了解五笔打字场所。 教学目标 , 熟悉王码五笔字型输入法的版本。 , 掌握安装王码五笔字型输入法的方法。 , 能够正确区分86版和98版王码五笔字型输入法的异同。 , 学会安装、添加、删除和切换输入法的方法。 教学重点 , 能够正确使用王码五笔字型输入法状态条。 在计算机中添加和删除默认输入法，以及安装其他输入法的操作步骤。 教学难点 1、 教学思路:(1)简单介绍五笔字型输入法，以及86版本和98版本五笔输入法的介绍和区别;(2)安装王码五笔字型输入法;(3)掌握输入
2、法切换、添加和删除默认输入法的操作方法，认识五码五笔输入法状态条，熟悉五笔输入法的学习流程;(4)认识打字场所记事本、写字板和Word软件，以及金山打字通2013,;(5)安排上机实训。 教学设计 2、 教学手段:(1)实例讲解过程穿插相关基础知识，实例结束后进行总结和疑难提问;(2)对于重点操作可以着重演示，并加强举例说明。 3、 教学资料及要求:除了教材中讲解的知识点外，还可以讲解一下操作系统中自带的输入法类型，以及哪些输入法需要下载安装包进行安装。 教学内容 讨论问题:1、经常使用的输入法有哪些, 2、学员们更喜欢使用哪种输入法, 内容大纲:具体可结合本项目的PPT课件进行配合讲解。 五
3、笔字型输入法简介1.1 王码五笔字型输入法的版本1.2 版王码五笔字型输入法1.2.1 86 版王码王笔字型输入法1.2.2 98 版和版王码五笔字型输入法对比1.2.3 9886 安装王码五笔字型输入法1.3 王码五笔字型输入法的基本操作1.4 选择和切换五笔字型输入法1.4.1 添加和删除王码五笔字型输入法1.4.2 认识王码五笔字型输入法状态条1.4.3 五笔字型输入法的学习流程1.4.4 准备五笔打字场所1.5 认识记事本和写字板1.5.1 认识文字处理软件1.5.2 Word 安装和运行金山打字通1.5.3 2013 实训安装并体验五笔输入法 常见疑难解析 拓展知识 课后练习 1、
4、认识86版和98版王码五笔字型输入法，及其区别。 2、 掌握选择和切换、添加和删除输入法的操作方法，认识记事本、写字板、Word和金山打字通2013等打字场所。 小结 3、 对于本章的内容，学员应认真学习和掌握，为后面熟练使用五笔字型输入法打下基础。 想一想: 除了86版和98版王码五笔字型输入法外，还有哪些其他的五笔字型输入法,思考拼音输入法和五笔字型输入法相比较，哪一种更适合自己, 练一练: (1)利用“文字服务和输入语言”对话框，删除输入法菜单中的“微软拼音-新体验2010”输入法，然后向其中添加“王码五笔86版”输入。 (2)在搜狗输入法的官方网站()下载搜狗五笔输入法，将思考及作其安
5、装到计算机中，安装完成后，切换到搜狗五笔输入法，认识该五笔输入法的状态业 条。 (3)在记事本程序中，利用王码五笔输入法输入汉字“新”，对应的五笔编码为“USRH”。五笔输入法的输入原理是:首先将汉字拆分成几个基本字根，然后将字根按一定的规律分布在键盘的键位上(具体规律将在第3章中进行讲解)。在输入汉字时，只需按照汉字的书写顺序，依次按下字根所在的键位即可。 五笔打字教程 第1周第2次 共2次 认识键盘和练习指120分钟 3 课时内容 授课时间 课时 法 , 了解键盘的功能。 , 熟悉键盘的结构。 教学目标 , 掌握键位和指法的对应关系。 , 掌握正确的打字姿势和击键方法。 , 将键盘的结构熟
6、记于心。 , 在准确敲击键位的同时提高击键频率。 教学重点 , 能够在盲打的前提下录入英文文章。 利用五笔字型输入法输入文章时，能正确拆分汉字。 教学难点 1、 教学思路:(1)认识键盘，熟悉对键盘各分区，以及每个分区中按键的功能和作用，使学员能够灵活使用键盘;(2)强调键盘的基准键位和正确的指法分区，让学员养成使用正确指法的习惯;(3)掌握正确的打字姿势和击键方法;(4)安排上机实训。 教学设计 2、 教学手段:(1)实例讲解过程穿插相关基础知识，实例结束后进行总结和疑难提问;(2)对于重点操作可以着重演示，并加强举例说明。 3、 教学资料及要求:讲解键盘和键盘分区时，可以准备一个实物键盘，
7、来加深学员对知识点的理解。 教学内容 讨论问题:1、打字时，手指在键盘上应该如何分配,正确的击键方法应该如何, 2、正确的打字姿势应该如何, 内容大纲:具体可结合本项目的PPT课件进行配合讲解。 任务一练习键盘指法 一、任务目标 初识键盘2.1 键盘分区2.2 主键盘区2.2.1 功能键区2.2.2 编辑键区2.2.3 小键盘区2.2.4 电源管理区2.2.5 状态指示灯区2.2.6 键位指法2.3 基准键位2.3.1 指法分区2.3.2 打字姿势2.4 正确的打字姿势2.4.1 正确的击键方法2.4.2 实训一指法训练 实训二文章练习 常见疑难解析 拓展知识 课后练习 1、 熟悉键盘的分区、
8、掌握应该如何在键盘上分配指法，以及在打字过程中，使用正确的打字姿势和击键方法。 小结 2、 关于本章，应让学员们多练习使用基准键位，并在正确的指法分区中进行击键练习，以便为打字做好准备。 想一想: 如何养成正确的击键方法,如何在键盘指定分区内，养成用正确的指法击键, 练一练: (1)在记事本中输入字符，在练习时尽量不要看键盘，做到盲打。当需要输入少数大写字母时，若需左手敲击键位，最好用右手小指按住右侧的【Shift】键;若需右手敲击键位，最好用左手小指按住左侧的【Shift】键，这样可以提高输入速度。 (2)启动金山打字通2013，在其主界面上单击“英文打字”按钮，进入“英文打字”界面，然后单
9、击“单词练习”按钮，练习输入英语单词。练习要求:80字/分钟，正确率95%以上。 (3)成功通过单词练习测式后，继续进入下一关“语句练习”，在右上角的“课程选择”下拉列表框中还可以选择要练习的课程。练习要求:速度达到90字/分钟以上，正确率为98%以上。 (4)成功通过语句练习测式后，继续进入下一关“文章练习”，如图2-20所示。思考及作练习要求:速度达到100字/分钟以上，正确率为95%以上。 业 五笔打字教程 第1周第3次 共3次 字根区位分布120分钟 3 课时内容 授课时间 课时 , 熟悉五笔字根的基础知识。 教学目标 , 掌握横、竖、撇、捺和折区字根在键盘上的分布情况。 , 能够正确
10、区分成字字根和键名字根。 , 学会联想记忆变形字根。 教学重点 , 将整个字根在键盘上的分布情况铭记于心。 首次共享文件或文件夹时，在电脑中安装共享驱动程序。 教学难点 1、 教学思路:(1)熟悉并掌握五笔字根的相关知识，认识字根总表、键名字根和成字字根;(2)掌握横、竖、撇、捺和折字根区所包括的字根，理解记忆字根口诀代表的含义;(3)安排上机实训。 2、 教学手段:(1)实例讲解过程穿插相关基础知识，实例结束后进行总结和疑难提教学设计 问;(2)对于重点知识可着重强调，并以汉字为例，举例说明。 3、 教学资料及要求:准备字根总表，分别取每个区中有代表性的汉字为例，讲解五个字根区的相关知识，以
11、加深学员对字根的认识和字根在键盘上的分布。 教学内容 讨论问题:1、汉字由几部分组成，是否键盘上每个按键都代表了汉字的某个部分, 2、键盘中的字母按键有限，如何能容纳下汉字的各偏旁部首呢, 内容大纲:具体可结合本项目的PPT课件进行配合讲解。 任务一新建“人事管理”文件夹及子文件夹 一、任务目标 五笔字根基础知识3.1 汉字的组成3.1.1 字根的概念3.1.2 五笔字型字根键盘分布图3.1.3 认识字根总表3.1.4 认识键名字根3.1.5 认识成字字根3.1.6 横区字根记忆与解析3.2 竖区字根记忆与解析3.3 撇区字根记忆与解析3.4 捺区字根记忆与解析3.5 折区字根记忆与解析3.6
12、 实训一按区进行字根识别练习 实训二键名字根和成字字根识别练习 实训三全部字根练习 常见疑难解析 拓展知识 课后练习 1、 掌握五笔字根的基础知识，包括汉字的组成、五笔字根的概念、字根在键盘上的分布、字根总表、键名字根和成字字根表等。 2、 掌握将键盘分为五个区后，每个区包括的按键、每个按键上的字根分布情况等，通小结 过对口诀的理解，记忆键盘中字根的对应按键。 3、 通过本章的学习，使学员了解并掌握字根在键盘中每个按键上的具体分布，为汉字的拆分和使用五笔字型输入法打下基础、 想一想: 每个按键上都包含多个字根，在使用五笔字型输入法输入汉字时，可不可能出现重码汉字,怎样练习键盘中字根的分布, 练
13、一练: (1)根据本章所讲知识，判断出下列汉字所属的字型结构。 程 髓 边 生 起 形 图 咱 川 色 繁 糨 学 快 链 式 中 德 职 数 成 长 册 凸 婴 舞 签 样 书 尾 业 语 省 门 岫 军 (2)根据字根5区和5位的划分以及键名汉字的定义，练习写出下面成字字根所在的键位和区位号。 思考及作例如:古 D 13 业 丁 干 了 心 用 甲 乃 门 川 已 小 虫 厂 米 链 羽 九 四 儿 广 文 耳 六 早 五 雨 七 车 八 贝 竹 方 弓 马 辛 夕 (3) 在下面各个键后面的括号中写出该键的助记词和所属字根。 例如:【S】键(助记词:木丁西 字根:木、丁、西) 【D】键(
14、助记词: 字根: ) 【A】键(助记词: 字根: ) 【Q】键(助记词: 字根: ) 【N】键(助记词: 字根: ) 【I】键 (助记词: 字根: ) 【L】键(助记词: 字根: ) 五笔打字教程 第2周第1次 共4次 单字输入120分钟 3 课时内容 授课时间 课时 , 掌握汉字拆分原则和添加末笔识别码的方法。 , 掌握键面汉字和键外字的输入方法。 教学目标 , 了解易拆错汉字编码示例。 , 熟记单字输入的取码规则。 , 提升单个汉字的拆分速度。 教学重点 , 减少单个汉字的拆分错误率。 如何正确拆分汉字，如何提升汉字拆分速度。 教学难点 1、 教学思路:(1)掌握汉字的几种结构关系，字根的
15、拆分原则，讲解末笔识别码的概念和判定方法，为正确输入汉字打下基础;(2)掌握键面汉字的输入方法，包括键名汉字、成字字根汉字和单笔画的输入;(3)掌握键外汉字的输入方法，包括四个字根、超过四个字根和不足四个字根的汉字的输入;(4)根据易拆错汉字编码示例，讲解这些汉字的拆分规则，强化汉字拆分的实践操作;(5)安排上机实训。 教学设计 2、 教学手段:(1)实例讲解过程穿插相关基础知识，实例结束后进行总结和疑难提问;(2)对于重点操作可以着重演示，并加强举例说明。 3、 教学资料及要求:在实际工作中，安排会议的详细流程，会议中可能会涉及的文档和资料;进行一次招聘的详细流程，以及招聘过程中可能会涉及的
16、文档和资料。 教学内容 讨论问题:1、要输入汉字，必须对汉字进行拆分，是否随意拆分都可以输入汉字, 2、输入汉字，是否要将汉字包含的所有字根依次输入才能实现, 内容大纲:具体可结合本项目的PPT课件进行配合讲解。 任务一制作“会议纪要”文档 一、任务目标 汉字拆分原则4.1 字根间的几种结构关系4.1.1 字根拆分原则4.1.2 添加末笔识别码4.2 末笔识别码的概念4.2.1 末笔识别码的判定4.2.2 键面汉字的输入4.3 输入键名汉字4.3.1 输入成字字根汉字4.3.2 输入种单笔画4.3.3 5 键外字的输入4.4 输入个字根的汉字4.4.1 4 输入超过个字根的汉字4.4.2 4
17、输入不足个字根的汉字4.4.3 4 易拆错汉字编码示例4.5 实训一键名字输入练习 实训二成字字根汉字输入练习 实训三全码汉字输入练习 实训四末笔识别汉字输入练习 实训五单字输入综合练习 常见疑难解析 拓展知识 课后练习 1、 掌握汉字的拆分原则和末笔识别码在五笔字型输入法中的作用。 2、 掌握键面汉字和键外汉字的输入方法，包括键名汉字，成字字根汉字，4个字根、超过4个字根和不足4个字根的汉字的输入方法。 小结 3、 通过本章的学习，使学员学会如何拆分汉字，并结合键盘对应字根表练习各类型的汉字输入。 想一想: 使用五笔字型输入法输入汉字，应该掌握什么样的流程，是否应先判断汉字输入什么类型，然后
18、在对汉字进行拆分，观察汉字的字根编码为几个,超过四个字根的汉字，在输入时会不会出现重码的现象, 练一练: (1)指出下列字汉字中各字根之间的关系。 (2)在记事本中，练习输入下列键名汉字、成字字根或单笔画。 (3)指出下列汉字的末笔识别码，并将其对应键位填写在后面的括号中。 思考及作(4)练习输入下列键外单个汉字。 业 (5)在记事本中练习输入下面一首古诗，通过练习，可以进一步巩固前面所学的单字拆分方法。在输入过程中要牢记拆分原则，以便进行正确拆分。 五笔打字教程 第2周第2次 共5次 简码与词组输入90分钟 2 课时内容 授课时间 课时 , 掌握简码的输入方法。 , 掌握词组的输入方法。 教
19、学目标 , 熟悉特殊词组的输入方法。 , 牢记一级简码。 , 记忆常用的二级简码汉字。 教学重点 , 能够准确输入常用简码和词组。 词组的输入。 教学难点 1、 教学思路:(1)简单介绍一级简码和二级简码，使学员熟悉并掌握他们的输入方法;(2)讲解词组的输入方法，包括二字、三字、四字和多字词组的输入;(3)介绍特殊词组的输入方法，包括词组中包含一级简码汉字的、包含键名汉字的，以及包含成字字根汉字大的等;(4)安排上机实训。 教学设计 2、 教学手段:(1)实例讲解过程穿插相关基础知识，实例结束后进行总结和疑难提问;(2)对于重点操作可以着重演示，并加强举例说明。 3、 教学资料及要求:多准备一
20、些各种类型词组范例，在讲解词组和特殊词组的输入时，以这些词组为例，介绍如何进行拆分和输入。 教学内容 讨论问题:1、使用五笔字型输入法输入一篇文章时，是否应该依次对每个字进行拆分输入, 2、五笔字型输入法中，有没有能快速输入词组的方法, 内容大纲:具体可结合本项目的PPT课件进行配合讲解。 简码输入5.1 一级简码5.1.1 二级简码5.1.2 词组输入5.2 二字词组输入5.2.1 三字词组输入5.2.2 四字词组输入5.2.3 多字词组输入5.2.4 特殊词组的输入5.3 词组中有一级简码汉字5.3.1 词组中有键名汉字5.3.2 词组中有成字字根汉字5.3.3 实训一简码练习 实训二词组
21、练习 实训三文章综合输入练习 常见疑难解析 拓展知识 课后练习 1、 熟悉一级简码和二级简码的输入方法，掌握各种类型词组的输入方法。 2、 通过对本项目的学习，使学员对五笔字型输入法有更深入的理解，在拆分单子的基小结 础上，掌握二字、三字、四字和多字词组的输入方法，为熟练使用五笔字型输入法输入文章打下基础。 想一想: 使用五笔字型输入法输入单字时，可能出现重码现象，那么输入词组可不可能也会出现重码呢,使用五笔字型输入法的前提下，每分钟输入多少个汉字才算是比较正常的打字速度, 练一练: (1)打开记事本程序，切换到王码五笔输入法后，练习输入词组，其中包括两字、三字、四字和多字词组。 (2)在金山
22、打字通 2013中进行文章输入练习，具体的练习时间及强度可以视个人情况进行控制，建议每天练习2个小时，并保证正确率达到98%以上。练习课程“我相信”，在练习过程中要善于进行简码和词组输入，以提高打字速度。 思考及作业 五笔打字教程 第2周第3次 共6次 五笔字型高级应用90分钟 2 课时内容 授课时间 课时 技巧 , 掌握重码的选择方法。 , 了解学习键【Z】键的使用方法。 , 熟悉98版五笔字型输入法。 教学目标 , 掌握五笔字型输入法的设置方法。 , 掌握五笔编码反查功能技巧。 , 掌握五笔的手工造词功能。 , 学会使用98版五笔字型输入法。 , 遇到不会拆分的汉字时会使用编辑反查功能。
23、教学重点 , 设置符合自己输入习惯的五笔字型属性。 , 熟练使用手工造词功能。 使用98版五笔字型输入法输入单字和词组的方法。 教学难点 1、 教学思路:(1)解决输入单字和词组时出现重码现象的问题，并教会学员在打字过程中学会使用学习键【Z】键;(2)认识98版五笔字型输入法，并使学员从86版五笔到98版五笔中进行过度，注意区分两个版本输入法的区别;(3)学会使用98版本的五笔字型输入法输入单字和词组;(4)讲解设置输入法的相关操作，以及如何使用五笔输入法的造字功能;(5)安排上机实训。 教学设计 2、 教学手段:(1)实例讲解过程穿插相关基础知识，实例结束后进行总结和疑难提问;(2)对于重点
24、操作可以着重演示，并加强举例说明。 3、 教学资料及要求:可准备两个版本五笔字型输入法的字根表，以作为课堂讲解中的对比素材，还可以准备多个单字和词组，讲解分别用86版王码五笔和98版王码五笔输入时，其编码有何区别。 教学内容 讨论问题:1、98版王码五笔是否在86版本王码五笔输入法上做了功能提升, 2、如何设置自己习惯的输入法为默认输入法, 内容大纲:具体可结合本项目的PPT课件进行配合讲解。 选择重码6.1 使用学习键【】键6.2 Z 从版过渡到版五笔字型输入法6.3 8698 学习版五笔字型输入法6.4 98 版码元的分布6.4.1 98 键名码元的输入6.4.2 键外汉字的输入6.4.3
25、 词组的输入6.4.4 设置五笔字型输入法6.5 设置五笔字型输入法为默认输入法6.5.1 改变输入法菜单中输入法的排列顺序6.5.2 设置中英文切换快捷键6.5.3 设置五笔字型输入法属性6.5.4 使用五笔的手工造词功能6.6 进行手工造词操作6.6.1 删除所造词组6.6.2 实训一版五笔输入法练习 98 实训二自定义输入法属性 常见疑难解析 拓展知识 课后练习 1、 学员们应该掌握从86版王码五笔输入法过渡到98版王码五笔输入法，应该注意的问题，特别是字根分布的更改，以及单字、词组的输入方法等方面。 2、 掌握设置输入法的具体操作，包括设置默认输入法、改变输入法排列顺序、设置切小结 换
26、快捷键和属性设置等，以及进行手工造词的相关操作。 3、 通过本项目的学习，使学员对王码五笔字型输入法有更深刻的认识，学会自定义输入法。 想一想: 除了使用【Z】键外，还有没有其他查询编码的方法, 练一练: (1)练习将自己电脑上安装的王码五笔字型输入法设置为默认输入法。 (2)利用手工造词功能，将词组“自我总结”添加到王码五笔字型输入法的词库中。 (3)设置王码五笔字型输入法98版的属性，取消词语联想和外码提示功能。 (4)在金山打字通2013“五笔打字”模块中的“文章练习”界面中，体验98版王码五笔汉字输入。 思考及作业 五笔打字教程 第3周第1次 共7次 常见汉字输入技巧90分钟 2 课时
27、内容 授课时间 课时 , 了解其他常见五笔输入法的使用技巧 , 熟悉特殊字符的输入方法 教学目标 , 掌握使用字符映射表输入汉字的方法 , 掌握用区位输入法输入自造字的具体操作 , 能够正确使用不同五笔输入法的输入技巧 , 对于特殊字符能快速录入 教学重点 , 能够熟练输入字符映射表中的汉字 , 掌握造字程序中的不同造字方法。 快速输入特殊字符及输入自造字的方法。 教学难点 1、 教学思路:(1)介绍几种其他常用的五笔输入法的使用技巧;(2)介绍使用五笔字型输入法输入特殊字符的方法，具体包括偏旁部首、繁体字或其他字符;(3)介绍使用字符映射表输入生僻汉字的方法，以及输入自创汉字的方法;(4)的
28、安排上机实训。 2、 教学手段:(1)实例讲解过程穿插相关基础知识，实例结束后进行总结和疑难提教学设计 问;(2)对于重点操作可以着重演示，并加强举例说明。 3、 教学资料及要求:可以将常用的输入法列在一个表格里面，并把拼音输入法和五笔输入法区分开来，重点讲解五笔输入法;准备多种类型的特殊字符，讲解其具体的输入方法。 教学内容 讨论问题:1、有没有其他更为方便、功能更齐全的五笔字型输入法, 2、五笔字型输入法输入的汉字都是简体字，若要输入繁体字，应该如何让输入, 内容大纲:具体可结合本项目的PPT课件进行配合讲解。 其他常用五笔输入法使用技巧7.1 使用万能五笔输入法7.1.1 使用五笔加加输
29、入法7.1.2 Plus 使用搜狗五笔输入法7.1.3 输入特殊字符7.2 输入汉字偏旁部首7.2.1 输入繁体字7.2.2 输入其他特殊字符7.2.3 使用字符映射表输入生僻汉字7.3 用区位输入法输入自造字7.4 启用造字程序7.4.1 创建造字字符7.4.2 用区位输入法输入造出的字符7.4.3 实训一文章录入综合练习 实训二造字练习 常见疑难解析 拓展知识 课后练习 1、 本项目需要学员掌握的内容包括常用输入法的使用技巧，特殊字符的输入方法，生僻汉字的输入方法，以及自创汉字并输入的方法。 小结 2、 对于本项目的内容，学员可练习生僻汉字、偏旁部首和繁体字的练习，加强五笔字型输入法的使用
30、。 想一想: 还有哪些输入法时常见的五笔字型输入法,其有何特殊功能,总结五笔字型输入法和拼音输入法的异同。 练一练: (1)在写字板中输入下图所示的特殊文本，包括繁体字、偏旁部首和特殊符号，在练习过程中要灵活运用各种输入技巧。 思考及作业 (2)使用“True Type造字程序”自造新字符，在练习过程中，可先利用工具箱中的橡皮擦工具去除“藏”字内部的“臣”，然后再利用矩形选项工具添加“吕”字。 (3)利用字符映射表工具，练习输入下图所示的生僻字。 计算机应用基础 第3周第2次 共8次 教学对象 教学时间 年 月 日 第一章 计算机基础知识 教学内容 1(1 计算机概述 1(2 计算机系统 教学
31、目的 使学生了解计算机基础知识，掌握计算机系统的概念 1( 了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能 教学重点 2( 掌握键盘的使用，学会标准指法操作 教学难点 计算机系统的组成及各部分的主要功能 建议学时 理论:2 上机:2 教学教具 多媒体教学系统 教学方法 理论:使用多媒体教学方法讲授(.PPT); 上机:指导上机实验 演示设计 1(1 计算机概述 板书设计 1(2 计算机系统 教学过程 介绍什么是计算机，计算机的特点，计算机的应用与发展: 什么是计算机; 计算机的发展; 计算机的分类; 课程导入 计算机的主要应用; 主要内容 计算机硬件系统: 结合具体实例进行讲解; 计算机软件系统:
32、举例说明计算机的软件系统，使学生对这一抽象概念有较深刻的印象。 详细内容及要求 一、教学内容: 1、了解计算机的发展; 2、了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能; 3、掌握键盘的使用，熟练掌握标准指法操作; 4、了解计算机中数据的表示编码。 二、教学基本要求 了解计算机的特点、发展史(包括微型计算机的发展史)、类型、应用领域及前景;掌握计算机软件系统及硬件系统构成，了解微机的硬件系统，包括掌握微机系统硬件组成及主要性能指标。了解微机的软件系统，包括掌握机器指令与计算机语言(机器语言，汇编语言，高级语言)的概念、系统软件与应用软件的概念;数据在计算机中的表示及编码，包括了解二进制数概念、计算
33、机内采用二进制数的优点。 三、重点与难点 重点:计算机的发展史和应用领域，计算机软件系统及硬件系统构成，数据在计算机中的表示及编码 难点:计算机基本工作原理，数据在计算机中的表示及编码。 四、课时分配:讲授4学时、实验2学时 五、教学方法:讲授(ppt) 六、教学过程: 第一讲、计算机概述(1学时) 1、什么是计算机(概念) 2、计算机发展过程 阶段 年份 物理器件 软件特征 应用范围 第一代 46-57 电子管 机器语言、科学计算 汇编语言 第二代 58-64 晶体管 高级语言 科学计算、数据处理、工业控制 第三代 65-70 小规模集成操作系统 科学计算、数据处理、工电路 业控制、文字处理
34、、图形处理 第四代 70至今 大规模集成数据库网各个领域 电路 络等 3、计算机技术发展的趋势 3、巨型化、高性能、开放式、多媒体化、智能化、网络化 4、计算机的分类: 4、1)、根据规模大小分类:巨型机、大型机、中型机、小型机、微机、 2)、根据用途分类:通用计算机、专用计算机 5、计算机的主要应用 科学计算、数据处理、计算机控制、计算机辅助系统、人工智能、办公自动化系统中的应用 注:记住一些专用名字的缩写 详细内容及要求 第二讲、计算机系统(1学时) 计算机系统:是由硬件系统和软件系统两部分组成;两者相辅相成，构成计算机系统的统一体。 1、计算机硬件系统 硬件系统组成 由运算器、控制器、存
35、储器、输入设备和输出设备五部分组成。 1)中央处理器CPU 运算器和控制器合称为中央处理单元,简称CPU。 CPU的作用是处理数据、存取数据或指令、协调各部件工作等。 2) 存储器 存储器用于保存数据和程序。 存储器分为内部存储器和外部存储器 内存又分为只读存储器(ROM)和随机存储器(RAM) 外存分为软盘、硬盘、光盘、磁带 它们的特点和缺点 存储器的有关术语简述如下: *位(Bit):存放一位二进制数即0或1。位是计算机中存储信息的最小单位。 *字节(Byte):8个二进制位为一个字节。为了便于衡量存储器的大小，统一以字节(Byte简写为B)为单位。字节是计算机中存储信息的基本单位 *地址
36、:整个内存被分成若干个存储单元，每个存储单元一般可存放8位二进制(字节编址)。每个存储单元可以存放数据或程序代码。为了能有效地存取该单元内的内容，每个单元必须有唯一的编号(称为地址)来标识。 *读操作(Read):按地址从存储器中取出信息，不破坏原有的内容，称为对存储器进行“读”操作。 *写操作(Write):把信息写入存储器，原来的内容被覆盖，称为对存储器进行“写”操作。 *主频主频是衡量CPU运行速度的重要指标。它是指系统时钟脉冲发生器输出周期性脉冲的频率。通常以赫兹(Hz)为单位。目前的奔腾?微处理器的主频已高达1.5GHz、2.2GHz。 *字长字长是CPU可以同时处理的二进制数据位数
37、。如64位微处理器，一次能够处理64位二进制数据。常用的有16位、32位、64位微处理器。 3)输入设备 输入设备用来接受用户输入的原始数据和程序，并将它们转变为计算机可以识别的二进制形式存放到内存中。常用的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪、光笔、数字化仪、麦克风等。 4)输出设备 输出设备用于将存放在内存中由计算机处理的结果转变为人们所能接受的形式。常用的输出设备有:显示器、打印机、绘图仪、音箱等。 2、软件系统 分为系统软件和应用软件 1). 系统软件 (1)操作系统 (2)语言处理程序 (3)数据库管理系统 (4)网络管理软件 (5)常用的服务程序 2)(应用软件 应用软件是在计算机硬件和系
38、统软件的支持下，为解决各类专业和实际问题而设计开发的一类软件。如文字处理、电子表格、多媒体制作工具、各种工程设计和数学计算软件、模拟过程、辅助设计和管理程序等。 (1)操作系统 操作系统:是管理和控制计算机的全部硬件、软件资源的程序。主要功能有:用户与计算机硬件的接口、硬件功能的扩充、计算机系统的控制及管理等。 (2) 语言处理程序 机器语言 汇编语言 高级语言:Basic语言、Pascal语言、 C语言、 Java语言等。 (3)实用程序 一些公用的工具性程序，如:编辑程序EDIT，调试程序DEBUG，诊断程序等。 4)数据库系统按数据模型的不同分为三种类型:层次型、网状型、关系型。目前比较
39、流行的数据库系统有 Fo7ro、Oracle、SQL等。 这一节最为重要的内容是掌握计算机系统的概念，这一点在教学过程中要教学小结 注意强调; 对于上机实验的第一节课，要注意强调正确的指法操作。 学生在学习这一节内容时，对计算机的概念有了初步的了解; 学习指导 在上机操作时，要注意强调正确指法的操作。 参阅教材 第一章 第一节，第二节 作业 P172 一. 130 该节内容理论2学时，内容略显多一些，时间较紧张; 教学后记 实验2学时上机练习指法不够用，学生应在课余时间多加练习。 计算机应用基础 第3周第3次 共9次 教学对象 教学时间 年 月 日 第一章 计算机基础知识 教学内容 1(3 数
40、据编码和进制转换 教学目的 使学生掌握数据编码和进制的转换 1(数据编码 教学重点 2( 常用进制的转换 教学难点 二进制、八进制、十进制、十六进制之间的转换 建议学时 理论:2 教学教具 多媒体教学系统 教学方法 理论:使用多媒体教学方法讲授(.PPT) 演示设计 1(3数据编码和进制转换 板书设计 教学过程 由十进制数的概念引入二、八、十六进制的概念; 由此介绍十进制到其它进制的转换; 课程导入 其它进制到十进制的转换; 主要内容 二进制与八进制的转换; 二进制与十六进制的转换; 对于整数的情况、小数的情况、混合数据的情况的不同处理。 详细内容及要求 第三讲、数据编码和进制转换(2学时)
41、1、编码指采用少量的基本符号按照一定原则，用以表示大量的、复杂多样的信息。 1)BCD编码 BCD码是指“二- 十进制码”，即一位十进制对应四位二进制数。 2)字符编码 字符编码采用的是“ASCII码”，即美国标准信息交换代码。 3)汉字编码 输入编码主要分为四类:数码、音码、形码、音形码。 我国的汉字编码规范采用的是1981年5月国家标准局颁布的GB2312-80标准，称为国标码，包括按拼音排序的一级汉字库3755个，按部首排序的二级汉字库3008个，还有682个字母和图形符号，共计7445个汉字及符号等。把区位码转换成国标码和机内码的方法是:首先把十进制的区位码按区位分别转换成十六进制数并
42、分别加上2020H，即为国标码，再加上8080H，即为机内码。 2、常用进制及其转换 1)常用进制:十进制、二进制、八进制、十六进制 2)主要概念 基:某种数制所使用的全部符号的集合。 基数:基的个数。 位:每个符号在数中的位置。 权:每个数位对应的单位值。 3)不同进制数的表示方法:( 数 )4)不同进制数的分解表示法5)不同进制下标转换 (1)(非十进制转换为十进制 求和法 对非十进制数按权展开求累加和即可。(2)(十进制转换为非十进制例:将十进制数105.125转换成二进制。1)整数部分取余法 用r进制的基数逐次去除十进制数的整数部分,直到商为0,取其余数。(3)小数部分 取整法 用r进
43、制的基数逐次去乘十进制的小数部分,取其整数。第二步:将十进制数0.125转换成相应的二进制。(4)十进制之间的转换 这一节最为重要的内容是掌握数据编码在计算机中的使用。特别是常用进教学小结 制之间的转换。 学习指导 学生在学习这一节内容时，对计算机中的编码有了初步的了解; 参阅教材 第一章 第三节 作业 P176 7278 该节内容理论2学时，内容可以讲完，要求学生课下要复习，否则容易忘教学后记 记，对于小数部分的转换要注意强调对特殊情况的处理; 计算机应用基础 第4周第1次 共10次 教学对象 教学时间 月 日 第二章 Windows 7操作系统 教学内容 2( 1操作系统概述 2(2 Wi
44、ndows基础知识和基本操作 1(使学生了解操作系统的基本概念、功能、分类和Windows7的发展; 教学目的 2(掌握Windows7的启动、退出、Windows的桌面、窗口的使用; 3( 应用程序的操作、鼠标的操作。 教学重点 Windows7的基本操作、应用程序的操作、窗口的使用。 教学难点 应用程序的操作 建议学时 理论:1 上机:2 教学教具 多媒体教学系统 教学方法 理论:使用多媒体教学方法讲授(.PPT); 上机:指导上机实验 演示设计 2( 1作系统概述 板书设计 2(2 Windows基础知识和基本操作1计划内算机概述 教学过程 介绍什么是计算机操作系统，操作系统的功能及其发
45、展: 操作系统的概念和功能; 操作系统的分类; 操作系统的发展; 课程导入 如何启动和退出Windows7; 主要内容 Windows7桌面的介绍; 鼠标的使用; 应用程序的操作; 窗口对话框的使用; 如何获得Windows7帮助信息。 详细内容及要求 第二章 Windows 7操作系统 一. 教学内容 操作系统的概念、功能、分类及发展，常见的微机操作系统及其发展;微机操作系统的安装方法;用户界面的概念;中文Windows 7的基本知识和基本操作;Windows 7资源管理;Windows 7文件和文件夹操作;Windows 7控制面板与环境设置;Windows 7常用附件的使用(系统维护、记事本、写字板、计算器、画图、录音机、媒体播放器)。 二(教学基本要求 了解操作系统的概念、功能、分类及发展，常见的微机操作系统及其发展。熟练掌握文件及文件夹的管理操作。了解Windows 7控制面板与环境设置。掌握Windows 7常用附件的使用。 三(重点与难点 重点:文件及文件夹的管理操作。 难点:文件及文件夹的管理操作。Windows 7控制面板与环境设置。 四、课时分配:讲授4学时、实验4学时 五、教学方法:讲授(ppt) 六、教学过程: 第一讲、基础知识和基本操作(1学时) 1、操作系统的定义操作系统(Operating S