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1、小小诸葛亮，小小诸葛亮，稳坐中军帐。稳坐中军帐。布下八卦阵，布下八卦阵，单捉飞来将。单捉飞来将。根据谜语交代的事物特征。请说一说你是根据请说一说你是根据什么把谜底给猜出来的？什么把谜底给猜出来的？你你 猜猜 我我 猜：猜：第1页/共33页 绿色蝈蝈法布尔（法）法布尔（法）第2页/共33页学习目标学习目标1 1、学习用快速阅读，理解课文内容、学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。并简洁概括要点的方法。2 2、学习抓住事物特点去观察、说明。、学习抓住事物特点去观察、说明。3 3、体会生动传神的语言。、体会生动传神的语言。第3页/共33页法布尔：（18231915）法国作家、昆虫学家。从
2、小痴迷大自然中的花草虫鱼。他一面做教师一面利用业余时间做动植物观察记录，用尽毕生精力撰写出科学巨著昆虫记，共十卷。作者以人性关照虫性，整部作品充满了对生命的热爱与尊重。第4页/共33页 xun xio w j ro i shu ho yn y m cun l x s chu tng qi ln m j 篝篝火火 颚颚 螽螽斯斯 嗉囊嗉囊 喙喙 吮吮取取 喧嚣喧嚣 莴苣莴苣 扰扰乱乱 哀哀鸣鸣 狩狩猎猎 哀哀号号 喑哑喑哑 静静谧谧 篡篡夺夺 劫劫掠掠 窸窣窸窣 更更胜一胜一筹筹 开开膛膛破肚破肚 囚囚犯犯 贪贪婪婪 和和睦睦 嫉嫉妒妒 gu zhng s nng hu shn你会读吗？第5页/
3、共33页扰乱：贪婪：哀鸣：狩猎：喧嚣：喑哑：沉寂：静谧：篡夺：劫掠：指混乱或不安指混乱或不安贪得无厌贪得无厌悲哀地呼叫悲哀地呼叫打猎（狩：特指冬天打猎）打猎（狩：特指冬天打猎）嗓子干涩发不出声音或发音低不清楚嗓子干涩发不出声音或发音低不清楚声音杂乱，不清净声音杂乱，不清净十分寂静十分寂静安静安静用不正当的手段夺取地位或者权力用不正当的手段夺取地位或者权力抢劫掠夺抢劫掠夺第6页/共33页将横线处的文字表述替换成成语。耳朵灵敏的人，能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。（）表面上很大而实际脆弱的东西常常成了绿色蝈蝈进攻的目标。（）蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃窜。（）它
4、们对这道菜吃得特别有兴趣。（）弱肉强食弱肉强食庞然大物庞然大物惊慌失措惊慌失措津津有味津津有味第7页/共33页快速阅读，了解绿色蝈蝈快速阅读，了解绿色蝈蝈 2.快速阅读全文，概括地说说：文章介绍了绿色蝈蝈哪三个方面的特点或习性？（三分钟时间）1.什么是快速阅读？是从文中迅速收集有效信息的方法。方法：抓住关键信息 思维集中 眼脑手并用第8页/共33页一、声音特征：一、声音特征：窃窃私语像滑轮喑哑、连续不断尖锐、急促、清脆、柔和精读片段，走近绿色蝈蝈精读片段，走近绿色蝈蝈第9页/共33页二、外表特征：二、外表特征：精读片段，走近绿色蝈蝈精读片段，走近绿色蝈蝈浑身嫩绿浑身嫩绿侧面侧面：两条淡白色丝带
5、：两条淡白色丝带身材身材：优美：优美 苗条苗条 匀称匀称大翼大翼：轻盈如纱：轻盈如纱非常漂亮非常漂亮第10页/共33页根据文中的根据文中的 提示，提示，你能从下面三种昆虫你能从下面三种昆虫中分辨出哪个是蝈蝈中分辨出哪个是蝈蝈吗？吗？第11页/共33页昆虫 如：蝉、金龟子水果青草同类三、食性：三、食性：精读片段，走近绿色蝈蝈精读片段，走近绿色蝈蝈第12页/共33页作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么时候用什么称呼，这样写有什么效果。解析称呼，感受作者情怀解析称呼，感受作者情怀第13页/共33页夜晚的艺术家夜晚的艺术家狂热的狩猎者狂热的狩猎者我笼里的囚犯我笼里的囚犯蝉的屠夫蝉
6、的屠夫当蝈蝈鸣叫时当蝈蝈鸣叫时当蝈蝈捕杀蝉时当蝈蝈捕杀蝉时当蝈蝈成为笼中观察和实验的当蝈蝈成为笼中观察和实验的对象时对象时当蝈蝈吃蝉肉时当蝈蝈吃蝉肉时解析称呼，感受作者情怀解析称呼，感受作者情怀效果效果 作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，运用作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，运用了了拟人拟人的手法，的手法，使行文使行文更生动更生动，描写，描写更形象更形象，给，给人的印象人的印象更深刻更深刻。第14页/共33页课文多处运用拟人手法，找出几课文多处运用拟人手法，找出几个例子，说说这样写有什么好处个例子，说说这样写有什么好处？第15页/共33页耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语。绿
7、色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。它们对这道菜吃得津津有味嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的抓擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物等都用了拟人的手法。归纳归纳方法方法运用拟人拟人的手法，生动形象生动形象写出了事物.的特点，使文章更生动更生动，事物特点更突出更突出。表达了作者的喜爱喜爱之情。第16页/共33页写作特点归纳写作特点归纳:（1）抓住叫声、外表特征、食性）抓住叫声、外表特征、食性方面的特点进行详细介绍；方面的特点进行详细介绍；（2）运用比喻、拟人等修辞手法，）运用比喻、拟人等修辞手法，使语言生动形象。使语言生动形象。第17页/共33页
8、拓展延伸请同学们灵活运用本文的写作特点，写几句话介绍自己喜欢的某种动物，让大家猜猜它是谁？第18页/共33页蜻蜓蜻蜓第19页/共33页蝴蝶蝴蝶第20页/共33页蜜蜂蜜蜂第21页/共33页天牛天牛第22页/共33页蜘蜘蛛蛛第23页/共33页瓢虫瓢虫第24页/共33页海豚第25页/共33页第26页/共33页第27页/共33页第28页/共33页第29页/共33页第30页/共33页第31页/共33页课后作业 这篇文章这么有趣，其实大自然中精彩的东西很多，请同学们去户外静听虫鸣鸟啼，选择你所喜爱的一种动物，并用形象地语言描写出来，希望每一位同学都能在倾听中有所发现。（要求：1.字数400字左右。2.至少用一种修辞手法）第32页/共33页感谢您的观看！第33页/共33页