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1、费奥多罗夫，俄国天文学家。18371837年起任基辅大学教授，连任5 5年校长第1页/共31页胚胎胚胎 祸患祸患 滑翔滑翔 双臂双臂天赋天赋 妨碍妨碍 岂止岂止 痴迷痴迷 厘米厘米 羞愧羞愧 幸亏幸亏 驱逐驱逐迫害迫害 厘米厘米 眉目眉目绞尽脑汁随心所欲绞尽脑汁随心所欲 不不怀好意怀好意 情不自禁情不自禁翻来覆去翻来覆去 默不默不作声作声第2页/共31页澄澈：水清见底。澄澈：水清见底。随心所欲：指随着自己的心意，想怎样随心所欲：指随着自己的心意，想怎样 就怎样。就怎样。天赋：自然具备，生来就有。天赋：自然具备，生来就有。进化：生物由简单到复杂，由低级到高进化：生物由简单到复杂，由低级到高 级，
2、逐渐发展演变。级，逐渐发展演变。绞尽脑汁：形容费尽心思。绞尽脑汁：形容费尽心思。眉目：事情的头绪。眉目：事情的头绪。困窘：形容为难；感到难办。本课指我困窘：形容为难；感到难办。本课指我 面对老师的误解和同学的嘲笑，面对老师的误解和同学的嘲笑，不知道怎么办好。不知道怎么办好。第3页/共31页近义词：绞尽脑汁（费尽心思）随心所欲（为所欲为）祸患（祸事）驱逐（驱赶）痴迷（入迷）第4页/共31页 反义词：反义词：一本正经（油嘴滑舌一本正经（油嘴滑舌)情不自禁（无动于衷）情不自禁（无动于衷）绞尽脑汁（无所用心）绞尽脑汁（无所用心）随心所欲（任人摆布）随心所欲（任人摆布）第5页/共31页课文课讲了一件什么
3、事?课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。第6页/共31页作者围绕着童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？课文先概述了作者童年的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。第7页/共31页第一段第一段（12）：讲）：讲“我我”九岁的九岁的时候发现了有关胚胎发育的规律。时候发现了有关胚胎发育的规律。第二段（第二段（313）介绍）介绍“我我”发现这发现这一规律的具体经过。一规律的具体经过。第三段（第三段（1419）讲述）讲述“我我”因此受因此受到的惩罚，以及到的惩罚，以及“我我”由此产生的感由此产生的感受。受。第8页/共31页童年童年的发现的发
4、现 再读课文，边读再读课文，边读边画：我是怎样发边画：我是怎样发现胚胎发育规律的现胚胎发育规律的？又是怎样找到答？又是怎样找到答案的？案的？第9页/共31页 “我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。”进化论是英国生物学家达尔文所创立进化论是英国生物学家达尔文所创立的关于物种起源和发展变化规律的学说。的关于物种起源和发展变化规律的学说。按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。作者的有意从简单生命进化成人的过程。作者的有意强调：强调：“九岁九岁”“完全完全”“独立独立”等词，等词，无不在显示着无不在显示着“我我
5、”这个发现的不同凡响，这个发现的不同凡响，和对这个发现抑制不住的自豪和对这个发现抑制不住的自豪!第10页/共31页将找到的句子读一读，并谈自己的体会。将找到的句子读一读，并谈自己的体会。1、“我我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有同学也具有“飞行飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。决这个奇妙的问题。2、我们一起找到老师，请他给我们解答。、我们一起找到老师，请他给我们解答。3、老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了、老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我我”的想象力，渴望弄明白人究竟
6、是怎么来的。的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。4、“我我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。5、“我我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。经过思考、推算，终于找到了问题的答案。童年童年的发现的发现第11页/共31页始于梦中飞行始于梦中飞行思考为什么飞行思考为什么飞行去问老师去问老师引出对人究竟是哪里来的的思考引出对人究竟是哪里来的的思考对这个问题的大胆猜想。对这个问题的大胆猜想。童年童年的发现的发现我们来我们来 归归 纳纳第12页/共31页 母腹中的胎儿再现了从简单
7、生命进化成人的过程。第13页/共31页第14页/共31页 从“我”的发现和发现过程，你觉得“我”是一个怎样的孩子？找出相关的句子来理解，并带着理解有感情地朗读。第15页/共31页 “每天夜里做梦我都会飞似乎想去哪里就能飞到哪里。”“人是由细胞构成的这样推算下来，到变成人，正好是九个月。”1“我”是一个富于幻想的孩子第16页/共31页 2“我”是一个执着探索的孩子“那天我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”“我渴望弄明白，人究竟是怎么来的恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。”第17页/共31页 3“我”是一个幽默风趣的孩子
8、“听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑竟使我当众受到了惩罚。”“幸亏他没有容我解释我明白了世界上重大的发明与发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。”第18页/共31页 “听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。”作者这种想法不是没有来由的，因为这样重大作者这种想法不是没有来由的，因为这样重大的科学问题，九岁的孩童，通过自己独立的思考的科学问题，九岁的孩童，通过自己独立的思考能发现，在常人眼里简直是天方夜谭，但我们明能发现，在常人眼里简直是天方夜谭，但我们明显
9、地感觉到童年这段故事让他在自豪之余，也有显地感觉到童年这段故事让他在自豪之余，也有着丝丝的愤懑。着丝丝的愤懑。第19页/共31页 “老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。”当老师讲到当老师讲到“母腹中的胎儿再现母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程了从简单生命进化成人的过程”时，时，“我我”想起了自己的发现居然跟进化想起了自己的发现居然跟进化论的观点完全一致，因此，论的观点完全一致，因此，“情不自情不自禁禁”地笑出了声音。本来，这是再正地笑出了声音。本来，这是再正常不过的反应，丝毫没有恶意。常不过的反应，丝毫没有恶意。第20页/共31页 那么，为什么老师会以为“我”不怀好意呢?从课文中看
10、，授课的是一位从课文中看，授课的是一位“年轻的女年轻的女教师教师”，讲的是，讲的是“人的发育和进化人的发育和进化”，可，可能这位老师对这类问题非常敏感，所以讲能这位老师对这类问题非常敏感，所以讲课时课时“一本正经板着面孔一本正经板着面孔”。显然是要用。显然是要用这表情控制学生不许胡思乱想，事实上也这表情控制学生不许胡思乱想，事实上也达到了这个目的，达到了这个目的，“教室里安静得出奇教室里安静得出奇”“大家都默不作声大家都默不作声”。可就在这时，。可就在这时，“我我”笑出了声音，所以老师认为我笑出了声音，所以老师认为我“不怀不怀好意好意”。第21页/共31页 “我明白了世界上重大的发明与发现，有
11、时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话一语双关。其一，它讲出了科学事这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等都有业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等都有过这样的遭遇。其二，是过这样的遭遇。其二，是“我我”用幽默与自嘲用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不被轰出教室也就不足为奇了。足为奇了。“我我”把自己跟世界上有重大发明把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是能让自己得到安慰与发现的人列在一起，这是能让自己得到安慰的理由。当然，话里不乏愤
12、慨的成分。的理由。当然，话里不乏愤慨的成分。第22页/共31页童年童年的发现的发现敢于提问敢于提问反复思考反复思考大胆想象大胆想象求知求知若渴若渴惊人的惊人的想象力想象力第23页/共31页 你能说说对这句话的理解吗？我们无论想做一件什么事情，还是要做一件什么事情，都要冒着危险，都要有足够的勇气去面对第24页/共31页在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众星都围绕地球运行。星都围绕地球运行。16世纪，波兰杰出的天世纪，波兰杰出的天文学家哥白尼，根据文学家哥白尼，根据30年的天文观察和
13、推算，年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一样，在每时每刻地环认为地球和其他行星一样，在每时每刻地环绕太阳运转。但那时欧洲地封建教会不支持绕太阳运转。但那时欧洲地封建教会不支持这样的观点，谁提出这个观点，就会遭到迫这样的观点，谁提出这个观点，就会遭到迫害。教会将哥白尼押到了罗马的宗教法庭，害。教会将哥白尼押到了罗马的宗教法庭，在监狱中哥白尼受到了七年残酷的毒刑，最在监狱中哥白尼受到了七年残酷的毒刑，最后被活活烧死在罗马百花广场的刑柱下。哥后被活活烧死在罗马百花广场的刑柱下。哥白尼直到临时前，才发表了白尼直到临时前，才发表了“太阳中心说太阳中心说”这一著作。这一著作。第25页/共31页 哥白尼
14、：在古代，人们由于眼哥白尼：在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，界狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众星宇宙是有限的，太阳、月亮和众星都围绕地球运行。都围绕地球运行。16世纪，波兰天世纪，波兰天文学家哥白尼，根据文学家哥白尼，根据30年的天文观年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一察和推算，认为地球和其他行星一样，在每时每刻地环绕太阳运转。样，在每时每刻地环绕太阳运转。但那时欧洲的封建教会不支持这样但那时欧洲的封建教会不支持这样的观点，不然就会遭到教会审判异的观点，不然就会遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害。所以，哥白端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到临死前，
15、才把尼直到临死前，才把“太阳中心说太阳中心说”的著作发表。的著作发表。第26页/共31页 意大利的科学家布鲁诺：他是哥白尼的推崇者，而且发展了哥白尼的学说。他指出宇宙中有许许多多像太阳系一样的星系，而太阳只是太阳系的中心。由于热情传播这一新天文学说，他被教会推到审判异端的宗教法庭，在监禁7年后被活活烧死。第27页/共31页 伽利略：伽利略：17世纪，意大利的世纪，意大利的天文学家伽利略，非常赞同哥白天文学家伽利略，非常赞同哥白尼的观点，他寻找方法，给这种尼的观点，他寻找方法，给这种观点以科学的证实。但是他还是观点以科学的证实。但是他还是遭到了教会的谴责。宗教法庭把遭到了教会的谴责。宗教法庭把他
16、传去，不断地审讯他，折磨他，他传去，不断地审讯他，折磨他，让他跪下宣誓放弃自己的观点。让他跪下宣誓放弃自己的观点。但是当伽利略站起来后，他不禁但是当伽利略站起来后，他不禁喃喃自语道：喃喃自语道：“可是，地球仍然可是，地球仍然在转动呀在转动呀!”后来，伽利略被监禁后来，伽利略被监禁在家中，不许外出。在家中，不许外出。第28页/共31页 从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会？第29页/共31页 草履虫原生动物门，纤毛虫纲。体圆筒草履虫原生动物门，纤毛虫纲。体圆筒形，前端较圆，中后部较宽，后端较尖；从形，前端较圆，中后部较宽，后端较尖；从背上看，形状像倒置的草鞋底。全身布满大背上看，形状像倒置的草鞋底。全身布满大致同长同细的纤毛，纵行排列，用以行动。致同长同细的纤毛，纵行排列，用以行动。身体的一侧有一条自前端斜向腰部的凹入小身体的一侧有一条自前端斜向腰部的凹入小沟，称沟，称“口沟口沟”。口沟底有口，口沟内有较。口沟底有口，口沟内有较为长密的纤毛，可鼓起水涡而摄取水中的细为长密的纤毛，可鼓起水涡而摄取水中的细菌和其他有机物作为食料。菌和其他有机物作为食料。进化论英国生物学家达尔文所创立的关于进化论英国生物学家达尔文所创立的关于物种起源和发展变化规律的学说。物种起源和发展变化规律的学说。第30页/共31页感谢您的观看！第31页/共31页