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1、名字里的故事名字里的故事口语交际口语交际你好我叫刘丽，我妈妈希望我美丽大方端庄秀气。交际导入交际导入 每个人都有名字。你知道自己的名字有什么含义吗？回家问问每个人都有名字。你知道自己的名字有什么含义吗？回家问问长辈吧。你的名字里也许饱含着他们对你的期待，说不定还藏着一长辈吧。你的名字里也许饱含着他们对你的期待，说不定还藏着一个故事呢！个故事呢！你好，我叫周志强，我妈妈希望我成长为一个意志坚强的人。交际内容交际内容 本次口语交际的主题是“名字里的故事”，跟大家讲一讲自己的名字有什么含义，藏着什么样的故事。交际指导交际指导1.1.讲清楚了解到的信息。讲清楚了解到的信息。（1 1）你的名字是谁给你取
2、的呢？）你的名字是谁给你取的呢？（2 2）你的名字里有什么有意思的故事？）你的名字里有什么有意思的故事？注意注意要讲清楚自己名字的由来。要讲清楚自己名字的由来。如：如：我的名字是爷爷帮我取的，我在春天出生我的名字是爷爷帮我取的，我在春天出生2.2.听别人讲话的时候，要礼貌的回应。听别人讲话的时候，要礼貌的回应。和同学讲述自己名字由来的时候，要表现的积极和同学讲述自己名字由来的时候，要表现的积极大方，认真阐述自己名字里隐藏的故事。别人在讲的大方，认真阐述自己名字里隐藏的故事。别人在讲的时候也要做到认真专心。时候也要做到认真专心。我叫张明洋，我叫张明洋，20082008年年 3 3月出生，属鼠。我
3、的名字是爸月出生，属鼠。我的名字是爸爸妈妈起的。爸妈妈起的。“张张”，是我的姓。爸爸姓张，我随爸爸姓。，是我的姓。爸爸姓张，我随爸爸姓。张姓是我国姓氏中的大姓。张姓是我国姓氏中的大姓。“明明”，代表太阳和月亮，它，代表太阳和月亮，它们给世界带来光明，给人类带来希望，使万物充满生机，们给世界带来光明，给人类带来希望，使万物充满生机，使我们的生活色彩斑斓。爸爸妈妈希望我好好学习，掌握使我们的生活色彩斑斓。爸爸妈妈希望我好好学习，掌握知识，增强本领，拥有一个美好的明天！知识，增强本领，拥有一个美好的明天！“洋洋”，代表海，代表海洋，它占地球面积的洋，它占地球面积的7070 ，非常宽阔。爸爸妈妈希望我
4、拥，非常宽阔。爸爸妈妈希望我拥有像海洋一样宽广的胸怀！这就是我名字里的故事。我一有像海洋一样宽广的胸怀！这就是我名字里的故事。我一定好好学习，快快乐乐地长大。定好好学习，快快乐乐地长大。交际示例交际示例习作导入习作导入 我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作 李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以 看完了上面的故事，你觉得接下来可能会发看完了上面的故事，你觉得接下来可能会发生什么事情呢？请你开动脑筋，发挥想象，把故生什么事情呢？请你开动脑筋，发挥想象，把故事写完吧。事写完吧。习作习作 续写
5、故事续写故事习作内容习作内容 本次习作的主题是本次习作的主题是“续写故事续写故事”。根据课本给出的。根据课本给出的插图，看看图中讲了一件什么事情，然后预测一下接下插图，看看图中讲了一件什么事情，然后预测一下接下来事情会怎么发展，将故事写完。来事情会怎么发展，将故事写完。审题指导审题指导1.1.仔细看图，展开想象。仔细看图，展开想象。要构思出来一个要构思出来一个完整完整的故事。的故事。2.2.仔细分析，确定写作内容。仔细分析，确定写作内容。用清晰的语言描述故事的用清晰的语言描述故事的起因起因、经过经过和和结果结果。3.3.升华主题，编写的故事要有启发性。升华主题，编写的故事要有启发性。思路指导思
6、路指导 生：生：我可以从哪几个方面来写呢？我可以从哪几个方面来写呢？师：师：你可以先根据给出的插图点明为李晓明过生你可以先根据给出的插图点明为李晓明过生日的原因，然后详细描写一下为李晓明过生日的准日的原因，然后详细描写一下为李晓明过生日的准备工作、过程等。在结尾抒发自己的感情。备工作、过程等。在结尾抒发自己的感情。生：生：我的想象如果是反面的，比较出人意料，这样我的想象如果是反面的，比较出人意料，这样可以吗？可以吗？师：师：这样也可以的，但是过于夸张会显得虚假不真实这样也可以的，但是过于夸张会显得虚假不真实哦！建议还是从正面入手。哦！建议还是从正面入手。技法点拨技法点拨1.1.承接上文时，要自
7、然的过度，根据给定的开头以承接上文时，要自然的过度，根据给定的开头以及所想要表达的中心，构建故事情节，上下文要紧及所想要表达的中心，构建故事情节，上下文要紧密联系，融为一体。密联系，融为一体。2.2.进行合理的联想和想象，但也不能天马行空，进行合理的联想和想象，但也不能天马行空，脱离实际，要合情合理的续写出故事情节的发展，脱离实际，要合情合理的续写出故事情节的发展，不要单一，要有层次感，要写出故事的一个发展不要单一，要有层次感，要写出故事的一个发展过程。过程。3.3.续写要尽量生动，有血有肉，适当的加上一些描续写要尽量生动，有血有肉，适当的加上一些描写使人物性格明显，故事情节更加精彩，例如人物
8、写使人物性格明显，故事情节更加精彩，例如人物的神态，心理反应的神态，心理反应4.4.上下文不可重复或矛盾，可升华文章的内涵。续写文上下文不可重复或矛盾，可升华文章的内涵。续写文章的主题必须是有意义而且健康的。不要凭自己的喜好章的主题必须是有意义而且健康的。不要凭自己的喜好随意的引进与文章无关的新人物或新的事件，从而影响随意的引进与文章无关的新人物或新的事件，从而影响整个故事情节的一致性。整个故事情节的一致性。今天是我的生日，我像往常一样，背着书包赶往学校，走进教今天是我的生日，我像往常一样，背着书包赶往学校，走进教室，却发现教室里没有一个人。我坐到座位上，拿出课本，读了起室，却发现教室里没有一
9、个人。我坐到座位上，拿出课本，读了起来。读了好久，还不见一个同学来。我纳闷起来：难道今天不上课来。读了好久，还不见一个同学来。我纳闷起来：难道今天不上课吗？吗？就在这时，上课的铃声响了，教室的门被打开了。我向门口望就在这时，上课的铃声响了，教室的门被打开了。我向门口望去，只见王老师端着一个漂亮的蛋糕向我走来，其他同学跟在他的去，只见王老师端着一个漂亮的蛋糕向我走来，其他同学跟在他的身后唱起了生日歌。身后唱起了生日歌。特别的生日会特别的生日会优秀范文优秀范文我不知所措，愣愣地看着老师和同学们。我不知所措，愣愣地看着老师和同学们。老师把蛋糕放在了我的课桌上，然后微笑着说：老师把蛋糕放在了我的课桌上
10、，然后微笑着说：“晓明，生日晓明，生日快乐，这是同学们帮你选的蛋糕哦。快乐，这是同学们帮你选的蛋糕哦。”随后，同学们异口同声地说随后，同学们异口同声地说了声：了声：“李晓明，祝你生日快乐。李晓明，祝你生日快乐。”“”“我送你一支笔。我送你一支笔。”“”“我送你我送你一块好吃的巧克力饼干。一块好吃的巧克力饼干。”“”“我送你一个漂亮的笔记本。我送你一个漂亮的笔记本。”顿顿时，我的眼睛湿润了，不知该说什么好。老师似时，我的眼睛湿润了，不知该说什么好。老师似乎看出了我的心思，摸摸我的头说：乎看出了我的心思，摸摸我的头说：“晓明，今天是你的生日，晓明，今天是你的生日，虽然你的爸爸妈妈不能陪你过生日，但
11、老师和同学可以陪你一起虽然你的爸爸妈妈不能陪你过生日，但老师和同学可以陪你一起过。我们一起吃蛋糕吧过。我们一起吃蛋糕吧!”!”同学们也跟着安慰我。我听了后，心同学们也跟着安慰我。我听了后，心情慢慢好了起来。我对着蛋糕许下了心愿，然后切了一块蛋糕，情慢慢好了起来。我对着蛋糕许下了心愿，然后切了一块蛋糕，送给王老师。剩下的蛋糕，我和同学们一起分着吃了送给王老师。剩下的蛋糕，我和同学们一起分着吃了吃完后，吃完后，老师开始了新课的讲解。老师开始了新课的讲解。今天是我最开心的一天，因为老师和同学们为我过了一个特今天是我最开心的一天，因为老师和同学们为我过了一个特别的生日。我非常感谢他们，我会永远记住这次
12、的生日会的。别的生日。我非常感谢他们，我会永远记住这次的生日会的。u总评 本篇习作语言优美，文笔流畅，内容充实，不仅本篇习作语言优美，文笔流畅，内容充实，不仅在开头设置了悬念，还运用了心理描写、动作描写、在开头设置了悬念，还运用了心理描写、动作描写、语言描写等描写方法，使得文章富有特色。同时写出语言描写等描写方法，使得文章富有特色。同时写出了老师对学生的关爱、同学之间的友谊和了老师对学生的关爱、同学之间的友谊和“我我”对老对老师、同学的感激。师、同学的感激。语文园地四语文园地四交流交流平台平台我在图书馆里找书看时，会先看标题，猜猜书的大致我在图书馆里找书看时，会先看标题，猜猜书的大致内容，再决
13、定要不要看这本书。内容，再决定要不要看这本书。一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。理解文章的意思。为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。细节。u教师指导教师指导 本次交流是关于预测内容的。本次交流是关于预测内容的。“预测预测”就是预先推测或测定。预测阅就是预先推测或测定。预测阅读法是根据课文的相关信息对文章的读法是根据课文的相关信息对文章的走向和结论进行合理的预测，它最大走向和结论进行合理的预测，它最大的特点就是让我们在阅读过程中一直的特点就是让我们在阅读过程
14、中一直保持积极的思维状态，使我们有阅读保持积极的思维状态，使我们有阅读下去的兴趣。所以，为了预测得更准下去的兴趣。所以，为了预测得更准确，我们需要更仔细的读书哦确，我们需要更仔细的读书哦!识字加油站识字加油站l你认识下面这些加点字吗？查字典认一认。你认识下面这些加点字吗？查字典认一认。字典 基础 阁楼 佳节 盲人 唐朝我们可以运用我们可以运用部首查字法查部首查字法查字典。字典。典典dindin偏旁：八部字义：可以作为标准、典范的书籍组词：字典 词典基基jj偏旁：土部字义：建筑物的根脚组词：基础 基本础础chch偏旁：石部字义：础石组词：基础阁阁偏旁：门部字义：类似楼房的建筑物组词：阁楼 束之高
15、阁盲盲mnmn偏旁：目部字义：瞎，看不见的东西组词：盲人 盲道佳佳jiji偏旁：亻部字义：美，好的组词：佳句 佳节唐唐tntn偏旁：广部字义：朝代名组词：唐朝 唐装词句段运用词句段运用l读词语，根据加点字的意思读准字音。读词语，根据加点字的意思读准字音。你发现这些字的你发现这些字的读音有什么都有读音有什么都有什么特点呢？什么特点呢？假期假期 假扮假扮 假装假装 假日假日几乎几乎 几百几百 茶几茶几 窗明几净窗明几净中毒中毒 中奖中奖 中间中间 猜中猜中处罚处罚 处分处分 到处到处 处理处理 这些词语中的加点读音是不同的。它们是这些词语中的加点读音是不同的。它们是多音字，我们在读的过程中要注意音
16、节的变化，多音字，我们在读的过程中要注意音节的变化，区分记忆字的读音。区分记忆字的读音。u我的发现我的发现假假 u拓展积累拓展积累jiji（假装）（假扮）（假装）（假扮）jiji（假日）（假期）（假日）（假期）几几 jj（几百）（几百）jj（几乎）（茶几）（几乎）（茶几）（窗明几净）（窗明几净）中中 zhnzhn（中间）（中间）zhnzhn（中毒）（中奖）（中毒）（中奖）（猜中）（猜中）处处 chch（到处）（到处）chch（处理）（处罚）（处理）（处罚）（处分）（处分）l下面的成语有什么特点？你还能说出类似的成语吗下面的成语有什么特点？你还能说出类似的成语吗？百发百中百发百中百战百胜百战百胜
17、百依百顺百依百顺四面八方四面八方四通八达四通八达四平八稳四平八稳七上八下七上八下七嘴八舌七嘴八舌七手八脚七手八脚dd 这些成语都是这些成语都是ABACABAC式的词语，且都含有式的词语，且都含有数字。还有类似的成语：一心一意、一点一数字。还有类似的成语：一心一意、一点一滴、一朝一夕滴、一朝一夕u我的发现我的发现l读句子，说说你有什么发现。照样子写句子，注意引号的用法。鸟儿为女孩：鸟儿为女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？吗？”“救命啊！救命啊！救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。红头拼命地叫起来。“哎呀，哎呀，”狐狸说道，狐狸说道，“原来是这样！你这
18、是给我设了原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！一个圈套啊！”u朗读指导朗读指导u我的发现我的发现 这三句话都是第一人称的对话。但是引号位置不这三句话都是第一人称的对话。但是引号位置不同：第一句提示语在句首，有冒号；第二句在提示语同：第一句提示语在句首，有冒号；第二句在提示语在句末，没有冒号；第三句在提示语在句中，没有冒在句末，没有冒号；第三句在提示语在句中，没有冒号，且提示语后跟逗号隔开。号，且提示语后跟逗号隔开。1.1.妈妈说：妈妈说：“我今天加班，就不回家吃饭了。我今天加班，就不回家吃饭了。”2.“2.“我有新书包了！我有新书包了！”我高兴地喊着。我高兴地喊着。3.“3.“快走啊！快走啊！”张明喊道，张明喊道，“再不走就来不及了再不走就来不及了!”!”u我来做题我来做题参考示例：日积月累日积月累人心齐，泰山移。人心齐，泰山移。二人同心，其利断金。二人同心，其利断金。三个臭皮匠，顶个诸葛亮。三个臭皮匠，顶个诸葛亮。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。titichuchu jinjinzhzh ll bbzhunzhun