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1、一、课堂导入：有一种爱无论你身处何方有一种爱无论你身处何方都能感受她的温暖都能感受她的温暖有一种爱无论你身陷何境有一种爱无论你身陷何境都能感受她的心跳都能感受她的心跳你快乐，她幸福。你快乐，她幸福。你悲哀，她哭泣。你悲哀，她哭泣。只有她只有她永远不需要珍藏永远不需要珍藏却永远不会忘记却永远不会忘记 散文诗两首散文诗两首散文诗体裁：散文诗体裁：n 散文诗兼有诗与散文特点的一种现散文诗兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。和散文描写性的某些特点。在本质上它在本质上它属于诗属于诗有诗的情绪和幻想有诗的情绪和幻想给读者美给读
2、者美和想象；在内容上它保留了有诗意的散和想象；在内容上它保留了有诗意的散文性细节；文性细节；在形式上它有散文的外观在形式上它有散文的外观不像诗歌那样分行和押韵不像诗歌那样分行和押韵但不乏内在但不乏内在的音韵美和节奏感。这些特点的音韵美和节奏感。这些特点决定了决定了它题材上的丰富性它题材上的丰富性也决定了它的形式也决定了它的形式短小灵活短小灵活。金 色 花泰泰 戈戈 尔尔（印印 度度）泰戈尔泰戈尔：印度作家、诗人、社会印度作家、诗人、社会活动家。活动家。在二十世纪在二十世纪20-4020-40年代对年代对中国文坛产生了很大的中国文坛产生了很大的影响。影响。代表作：代表作：诗集诗集新月集新月集、园
3、丁集园丁集、飞鸟集飞鸟集、吉檀迦利吉檀迦利。19131913年获得诺贝尔文学年获得诺贝尔文学奖。奖。匿匿笑笑 花花瓣瓣 沐沐浴浴 祷祷告告嗅嗅到到 罗罗摩衍摩衍那那 膝膝上上nnbnbnmmdodoxiximm ynynxx我会读我会读预习展示解释词语解释词语闻（气味）闻（气味）。(xi)：()：印度长篇叙事诗。印度长篇叙事诗。(n)：向神祈求保佑向神祈求保佑。偷偷地笑。偷偷地笑。(do)：嗅嗅罗摩衍那罗摩衍那匿笑匿笑祷告祷告二、整体感知二、整体感知 听读课文，感受诗歌的画面内容。听读课文，感受诗歌的画面内容。（要求：听完后，跟同学交流你透过这精美（要求：听完后，跟同学交流你透过这精美的语言文
4、字所看到的画面。）的语言文字所看到的画面。）提问：提问：文中文中“我我”与妈妈进行了哪几次嬉戏？与妈妈进行了哪几次嬉戏？妈妈妈妈我我做祷告做祷告读书读书去牛棚去牛棚散发香气散发香气投影在书页上投影在书页上 变回孩子变回孩子求妈妈讲故事求妈妈讲故事时间时间早上早上中午中午黄昏黄昏爱爱三、合作探究：三、合作探究：n1、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？n2、孩子为什么想变成金色花不让妈妈知道、孩子为什么想变成金色花不让妈妈知道？n3、文章第、文章第8自然段。自然段。“你到哪里去了？你你到哪里去了？你这坏孩子？这坏孩子？”是妈妈在骂孩子吗？为什么是妈妈在骂孩子吗？
5、为什么？n4、课文中的孩子是怎样的一个孩子？、课文中的孩子是怎样的一个孩子？n5、课文中的妈妈是怎样的一位妈妈？、课文中的妈妈是怎样的一位妈妈？探究展示：探究展示：n1、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？n在中国，人们喜欢用花比喻儿童，在印度也一样。在中国，人们喜欢用花比喻儿童，在印度也一样。泰戈尔把孩子想象成一朵圣树上的花朵，赞美孩泰戈尔把孩子想象成一朵圣树上的花朵，赞美孩子的可爱。金黄的色彩正是反映母爱的光辉。人子的可爱。金黄的色彩正是反映母爱的光辉。人们喜爱花朵，而花朵也惠及人们，正象征孩子回们喜爱花朵，而花朵也惠及人们，正象征孩子回报母亲的心愿。报母
6、亲的心愿。探究展示：探究展示：n2、孩子为什么想变成金色花不让妈妈知道、孩子为什么想变成金色花不让妈妈知道？n因为孩子懂得母爱的奉献是无私的，对母亲的因为孩子懂得母爱的奉献是无私的，对母亲的回报也应该是无私的。他不图妈妈的夸奖，只回报也应该是无私的。他不图妈妈的夸奖，只求妈妈生活更加温馨。求妈妈生活更加温馨。探究展示：探究展示：n3、文章第、文章第8自然段。自然段。“你到哪里去了？你你到哪里去了？你这坏孩子？这坏孩子？”是妈妈在骂孩子吗？为什么是妈妈在骂孩子吗？为什么？n不是在骂孩子。因为母亲一天没看见孩子非常不是在骂孩子。因为母亲一天没看见孩子非常着急，突然见到孩子，又惊又喜，自然嗔怪孩着急
7、，突然见到孩子，又惊又喜，自然嗔怪孩子起来。这是似怪实爱的表现。子起来。这是似怪实爱的表现。探究展示探究展示：n4、课文中的孩子是怎样的一个孩子？、课文中的孩子是怎样的一个孩子？n快乐快乐 活泼活泼 可爱可爱 调皮调皮 善良善良 懂事懂事 爱妈妈爱妈妈n5、课文中的妈妈是怎样的一位妈妈？、课文中的妈妈是怎样的一位妈妈？n圣洁美丽圣洁美丽 善良慈爱善良慈爱 爱孩子爱孩子 四、归纳主题四、归纳主题n 本文用充满童真的想象，细腻地刻画了孩本文用充满童真的想象，细腻地刻画了孩子天真可爱又稍带顽皮的心理，看似是孩子与子天真可爱又稍带顽皮的心理，看似是孩子与母亲嬉戏的诗歌，其实母亲嬉戏的诗歌，其实表达的是
8、孩子对母亲的表达的是孩子对母亲的喜爱与依恋喜爱与依恋，含蓄巧妙地表达了他与妈妈难舍，含蓄巧妙地表达了他与妈妈难舍难分的感情，可见他们难分的感情，可见他们母子情深母子情深。再现了家庭。再现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。之爱以及人类天性的美好与圣洁。以以“假如我变成了假如我变成了 我要我要 ”开头，开头，仿写两组句子，来表达对母亲的浓浓爱意。仿写两组句子，来表达对母亲的浓浓爱意。五、拓展延伸：五、拓展延伸：如果你也具备了一种神奇的力量，如果你也具备了一种神奇的力量，可以随意变化，那么，你想变成什么来可以随意变化，那么，你想变成什么来表达对母亲的满怀爱意呢？表达对母亲的满怀爱意呢？以以“假如我
9、变成了假如我变成了我要我要”写一句话。写一句话。1 1、假如我变成了一朵小小的白云，我要、假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。都免受烈日无情地炙烤。2 2、假如我变成了一颗星星，我要努力发、假如我变成了一颗星星，我要努力发出光，为下班晚的妈妈照亮夜晚前行的路。出光，为下班晚的妈妈照亮夜晚前行的路。妈妈，你会知道我就是挂在天空上最亮的妈妈，你会知道我就是挂在天空上最亮的一颗星星吗？一颗星星吗？六、课堂总结：n泰戈尔说过：天空不留下飞鸟的痕迹，但我已飞泰戈尔说过：天空不留下飞鸟的痕迹，但我已飞过。真正的爱，是无需用语言去表达的。佛说：过。真正的爱，是无需用语言去表达的。佛说：一花一世界。一朵金色花的绽放，那优美的姿态，一花一世界。一朵金色花的绽放，那优美的姿态，那淡淡的芬芳，那小小的身影，便是世界最深情那淡淡的芬芳，那小小的身影，便是世界最深情的语言，便是爱最真挚的诠释和体现，所以说：的语言，便是爱最真挚的诠释和体现，所以说：花开无声，大爱无言。花开无声，大爱无言。作业布置：作业布置：本本文文借借助助一一种种具具体体的的形形象象金金色色花花来来抒抒发发对对母母亲亲的的爱爱。请请你你也也用用这这种种方方法法写写一一段段话话或或一一首诗首诗来表现对父母的爱。来表现对父母的爱。