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1、学习必备欢迎下载语 文 课 堂 教 学 设 计课题金色花备课人授课时间教学目标1. 品味诗歌的精美语言，体会其中浓浓的母子情；正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌。2. 通过各种朗读方式使学生把握诗歌基调；通过自主与探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。3. 体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康、高尚的审美情趣和审美能力。教学重点难点投入真情，反复诵读，感知诗歌优美、清新的意境和真挚、淳朴的情感。利用想象，鉴赏诗歌，并尝试借助具体的形象或事物来抒写感情。教法选择朗读法、想象法课时安排1教学过程（内容、方法、手段）二次备课一、导入新课：母爱，是人类社会中最崇高、 最美好的情感， 因而
2、成为古今中外的文学作品中一个永恒的主题。今天，我们就来一起欣赏一首以母爱为主题的散文诗泰戈尔的金色花 ！二、预习检查：1. 读准下列字音，理解重点词语的含义：花瓣( b n ) 嗅(xi ) 闻（气味）。罗摩(m )衍（) 那印度长篇叙事诗。匿(n )笑匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。祷(d o)告向神祈求保佑。沐浴( m y ) 洗澡；比喻承受润泽、培育。2. 思考并回答以下问题： 这篇文章里的金色花是自然界中的花，还是一种有特别意义的花？（由具备了神力的小男孩变的花。） “我”变成金色花后干了什么事？（三次嬉戏）母亲做祷告时，开放花瓣散发香气；母亲读书时，将影子投在书页上；母亲去牛棚时，
3、和她开玩笑，恢复原形。三、作者及背景简介：泰戈尔（ 1861-1941），印度诗人、作家。他一生创作丰富，诗集有新月集、 飞鸟集等，长篇小说有小沙子、沉船等。曾获1913 年诺贝尔文学奖。金色花选自他的散文诗集新月集。金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木兰花属植物，开金黄色碎花。印度是一个以佛教为国教的国度， 在泰戈尔的散文诗里可以处处感受到富有宗教意义的爱最高尚、最纯洁的爱。四、研读课文：（一）逐步朗读，品味诗情。补充资料：作者生平事迹出生于贵族地主家庭，曾留学英国；获1913 年诺贝尔文学奖；1921 年创办国际大学。学习必备欢迎下载1自由朗读这首诗，谈谈这首诗给你一种怎样的感
4、觉？或者说这首诗表达了什么感情？这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？谈感受：主要突出表现孩子天真、调皮，母亲的慈爱、善良。2那么，怎样读出这种感情呢？先来确定这首诗的感情基调： 舒缓的、温馨的、深情的。3自己尝试朗读， 来努力表达母爱带给我们的心灵震撼。A. 先看课文里一些有代表性的诗句，但不同的地方又该怎样用不同的方法来朗读？（1）假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆， 又在新叶上跳舞， 妈妈你会认识我吗？调皮，想象，快乐（2）你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。母亲焦急，“我”调皮。（3）“你到哪里去了，你这坏孩子？”爱怜，嗔
5、怪。（4）“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。调皮，撒娇。B. 知道了一些关键诗句的读法， 现在完整地朗读一遍。（朗读指导：轻重快慢、 抑扬顿挫、感情处理， 体态语言等）（二）深情描述，品味画面。1教师示例，现在用语言来描述。清晨朝露未晞， 在铺满金色花的林荫中， 飘出一个修长的身影，她的湿发披在两肩， 发丝间的水滴轻轻飘落， 亲吻着林间绿色的小草。 妈妈悄无声息地出现在小庭院里，她缓缓地把双手放在胸口。 妈妈在祈祷了， 空气中弥漫着妈妈轻柔的话语。突然妈妈的双眉微微扬起， 这香气从何而来？我屏住气息，一声不响2学生用语言描绘诗中的画面，可以用“我感受到这样的画面”来做恰当描述。
6、3齐读诗歌，再次品味其美感。（三）深入探究，挖掘想象美。感受了诗歌的语言美， 品味了诗歌的画面美。 这些美都源自诗人的神奇表达。泰戈尔的写法到底有什么特别的魅力？我们一起来看几个小问题， 这或许可以帮助我们发现美的根源所在。1. 在中国，我们一般用花儿来比喻什么？儿童、成人、老人？2. 金色花是最美丽的圣树上的花朵，用金色花作喻体体现了诗人对孩子一种怎样的感情？喜爱、憎恶？赞美、贬抑？1.作者为什么把孩子想像成一朵金色花？我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想象成一朵金色花， 最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正
7、可以象征孩子回报母爱的心愿。2.孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再、 再而三地不让妈妈知道？看孩子为妈妈做了什么，就可以理解他的心愿。孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。3.为什么妈妈见了面，说学习必备欢迎下载3. 人们爱花儿，花儿也惠及人们。在诗中有什么象征意义？人们花儿母亲孩子五、本诗小结：我们中国喜欢用花朵比喻儿童， 印度也一样。 泰戈尔把儿童想象成一朵金色花， 最美丽的圣树上的花朵， 赞美孩子的可爱。人们喜爱花儿， 花儿也惠及人们， 正可以象征母亲喜爱孩子、孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想象实在新奇，表达实在美妙！六、布置作业：1. 熟练朗读并背诵这首散文诗。2. 课后练笔借助一种具体的形象来表现对父母的爱，写成一段话或一首小诗。“你这坏孩子”？上文说，妈妈叫道： “孩子，你在哪里呀？”可以想见，不见了孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情肯定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子。板书设计金色花（印度圣树）泰戈尔三母亲：孩子：次祷告散发香气纯真的嬉读书投影书页母子之爱戏拿灯（去牛棚）恢复原形