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1、模块模块4 授导型教学的设计授导型教学的设计肆肆 研习教学设计案例 编制教案 评议教案，认识评价方法 处理教学信息 信息沟通与反馈学习内容步骤：研习案例研习案例了解学习者特征分析方法了解学习者特征分析方法研讨教学目标及重点、难点分析方法研讨教学目标及重点、难点分析方法分析案例中教学方法的选择分析案例中教学方法的选择归纳教学媒体选择的一般方法归纳教学媒体选择的一般方法分享与总结分享与总结活动活动1 1 研习教学设计案例研习教学设计案例第1步 研习案例 认认真真阅阅读读案案例例4 41 1、4 42 2文文本本（附附录录1 1 P157-P157-P167P167），仔细体会教案设计结构及其目的。
2、），仔细体会教案设计结构及其目的。教案设计格式要点教案设计格式要点(如教学目标分析、教学如教学目标分析、教学内容分析、教学对象分析内容分析、教学对象分析)。教案设计的目的。教案设计的目的。填写表填写表4-14-1表4-1 教学设计案例异同分析记录表不同点不同点相同点相同点案例一针对学生和学科的特点，教学进程在细节处理上更具体,更周密。都对学习内容和学习者进行了分析，都有教学设计思路、依据的理论及信息技术应用分析、和教学流程图案例二教学目标有新课程的三维的理念（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）、有教学反思，注重学生的情趣特点。授导型教学概念是指在课堂教学中以讲解、演示、操练及练习、自主
3、学习、小组讨论、合作学习、问题化学习等方法综合运用的课堂教学形式。教学目标内容学习者环境约束条件方法选择媒体选择教学设计因素关系教学设计因素关系教学方法的选择，需要综合地考虑教学目标、学习者特征、教教学方法的选择，需要综合地考虑教学目标、学习者特征、教学环境以及其他约束条件；在选择了教学方法的基础上，还要学环境以及其他约束条件；在选择了教学方法的基础上，还要进一步综合地考虑目标、内容、学生与教学环境等约束条件，进一步综合地考虑目标、内容、学生与教学环境等约束条件，对教学媒体作出选择。对教学媒体作出选择。第第2 2步步 了解学习者特征分析方法了解学习者特征分析方法表表4-2 4-2 学习者特征分
4、析方法讨论记录表（学习者特征分析方法讨论记录表（P69P69）案例一案例二学习者的态度学习者的态度一年级学生以自我为中心，自控能力弱 初一学生一定的团结协作能力 学习者的认知特点学习者的认知特点对感性的知识认知强 对感性和理性的知识认知都比较强具备逻辑性和符号性 学习者的知识基础学习者的知识基础有初步理解课文内容的能力 具有一定的自主认识事物、发现规律以及解决问题的能力 我们用下面的图来说明学习者特征分析的内容：第第3 3步步 研讨教学目标及重、难点分析方法研讨教学目标及重、难点分析方法w结合上述两则教案（附录1案例4-14-2），联系自己的工作经验，和你的小组学伴研讨下面的问题：这两则教案中
5、是如何分析和编写教学目标的，与自己作法有哪些相似之处和不同之处？这两则教案中是如何分析教学重点、难点和疑点的？表表4-3 教学目标分析讨论记录表教学目标分析讨论记录表案例一案例一案例二案例二案例中教学目标的分析案例中教学目标的分析方法方法正确定位目标、明确、正确定位目标、明确、具体具体结合新课程的三维理念，结合新课程的三维理念，目标设计有层次性目标设计有层次性案例中教学重、难点的案例中教学重、难点的分析方法分析方法一年级学生以具体事物一年级学生以具体事物认知为主，所以为了突认知为主，所以为了突出重点分散难点出重点分散难点采用探究法、从熟悉的采用探究法、从熟悉的做起，采取了亲身体验做起，采取了亲
6、身体验法法教学目标分析的一般方教学目标分析的一般方法法教学目标是一个层级概念，可以分为教学目标是一个层级概念，可以分为“教学总目教学总目标标”、“课程目标课程目标”、“单元目标单元目标”、“学习目学习目标标”。还应该注意知识与技能、过程与方法、情。还应该注意知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观感态度与价值观教学重、难、疑点分析教学重、难、疑点分析的一般方法的一般方法结合教学目标、学生实际以及基本概念、结合教学目标、学生实际以及基本概念、基本理论和基本方法基本理论和基本方法认识教学目标重点和难点的基本含义。教学目标教学目标一一个个多多层层次次的的目目标标体体系系，根根据据它它的的层层次次和和
7、表表述述方方式式的的不不同同，可可以以分分为为“教教学学总总目目标标”、“课课程程目目 标标”、“单单 元元 目目 标标”和和“学学 习习 目目 标标”。（P70）教教育育目目标标的的分分类类（资资源源：光光盘盘：模模块块4拓拓展展学学习习布布卢卢姆姆教教育育目标分类目标分类教学重点教学重点指教学内容中最基本的、最主要的知识技能，指教学内容中最基本的、最主要的知识技能，在整个教学内容中占据核心地位，通常，重点多集在整个教学内容中占据核心地位，通常，重点多集中在基本概念、基本理论和基本方法上。中在基本概念、基本理论和基本方法上。认识教学目标重点和难点的基本含义。教学难点。教学难点。教学内容中学生
8、较难理解和掌握的部分，教学内容中学生较难理解和掌握的部分，是学生学习中感到阻力较大或难度较高的地方。是学生学习中感到阻力较大或难度较高的地方。重点和难点有时是一致的，但有也不一定，而重点和难点有时是一致的，但有也不一定，而且并不是每节课的内容都有难点。且并不是每节课的内容都有难点。第4步 分析案例中教学方法的选择w小组再次共同研读上面两则案例，请思考、小组再次共同研读上面两则案例，请思考、讨论案例中所选择的教学方法。讨论案例中所选择的教学方法。w完成表完成表4-4教学目标及教学重点、难点的确定，以及学习者特教学目标及教学重点、难点的确定，以及学习者特征的分析，是选择教学方法的征的分析，是选择教
9、学方法的前提前提。第4步分析案例中教学方法的选择表表4-4 教学方法选择分析讨论记录表教学方法选择分析讨论记录表采用的教学方法采用的教学方法选择的原因选择的原因解决的主要问解决的主要问题题师生角色师生角色讲解讲解学生情况、学生情况、教学目标教学目标认知目标认知目标组织者，讲授者组织者，讲授者听教师讲解，被动听教师讲解，被动接受接受相互协作，教相互协作，教师指导师指导学生情况和学生情况和条件因素条件因素思考、分析、思考、分析、运用运用组织者、指导者组织者、指导者充分参与充分参与教学方法是与一定的教学目标和任务相关的具体操作程序，它规定了教学参与者在教学任务中的角色、不同角色之间的相互关系以及每一
10、角色的具体任务。表4-5描述了常用的课堂教学方法及其相对优势。P72第5步 归纳教学媒体选择的一般方法再次回顾上述两个案例，考虑案例中媒体应用的特点。在授导型教学中，媒体的作用非常重要，媒体在授导型教学中的作用方式：讲解：教师为主，媒体为辅；演示:媒体为主，教师为辅；操练练习:媒体学生互动，教师为辅。第5步归纳教学媒体选择的一般方法教学媒体的选择w教学媒体选择的依据教学媒体选择的依据 P73 P73w教学媒体选择的方法教学媒体选择的方法 P74-75 P74-75表4-7 教学媒体选择方法分析讨论记录表选用的媒体解决的主要问题教法与技术水平分析媒体使用评价及改进建议火柴动手搭正方形 一般简单、
11、比较适用课件（计算机）动手实践高好，准备时间长适用范围较小录音机引入新课一般生动激趣活动2 设计与编制教案步骤：规划教案基本内容规划教案基本内容改写教案模板改写教案模板编写教案和课堂电子讲稿编写教案和课堂电子讲稿第1步 规划教案基本内容根据所教学科选择教案内容对教案的基本结构和内容进行规划并考虑如何设计学习目标第2步 改写教案模板w浏览教案模板4-1、4-2，考虑：这两个教案模板各有什么特点？这两个教案模板各有什么特点？这这两两个个教教案案模模板板在在哪哪些些方方面面对对你你有有启启发发或或者者帮助？帮助？w与小组成员讨论:哪一个教案模板更适合你的教学设计？哪一个教案模板更适合你的教学设计？选
12、择并修改、确定你的教案模板格式选择并修改、确定你的教案模板格式第3步 编制教案和课堂电子讲稿作业：w在选择的模板中填写你的教案内容。w将你编制完成的教案设计成电子讲稿。活动3 评议教案设计作品步骤：评议教案设计作品评议教案设计作品汇报评议结果汇报评议结果讨论整合资源的方法讨论整合资源的方法第1步 评议教案设计作品w小小组组研研读读教教案案评评议议表表表表4-9教教案案评评议议表表，可可修修订订其中的评价标准。其中的评价标准。w进行互评、自评进行互评、自评第2步 汇报评议结果w请小组派代表展示小组汇报内容请小组派代表展示小组汇报内容 w参照教案评议表（表参照教案评议表（表4 49 9）填写表）填
13、写表410410，保存到，保存到“我的档案袋我的教学设计我的档案袋我的教学设计”中中 第3步 讨论整合资源的方法w请与小组成员讨论下面的问题：你所设计的教案中需要应用哪些资源？你所设计的教案中需要应用哪些资源？在你设计的教案中是否体现了资源的作用？在你设计的教案中是否体现了资源的作用？w结合刚才的讨论，研读附录1中案例1会变的瞳孔，请关注以下的问题：这个教案是如何体现资源的作用的？这个教案是如何体现资源的作用的？这个教案与你平时做的教案有什么区别？表现在哪些方面？这个教案与你平时做的教案有什么区别？表现在哪些方面？这个案例在资源应用方面对你有什么启发或者帮助？这个案例在资源应用方面对你有什么启
14、发或者帮助？w交流讨论上述的问题，改进教案设计中的资源应用部分。活动4 认识常用的评价方法w步骤：查阅、整理评价知识查阅、整理评价知识交流研讨评价知识交流研讨评价知识设计测验并用软件工具编写试卷设计测验并用软件工具编写试卷w学习作品：测试问卷测试问卷第1步 查阅、整理评价知识评价相关知识与材料教育评价教育评价的功能教育评价的分类使用网络搜索功能，以“教育评价”为关键词，搜集有关评价的理论的知识。第2步 交流研讨评价知识u研读案例研读案例4-34-3，进一步理解评价的功能，进一步理解评价的功能u高中新课程教学案例高中新课程教学案例东莞中学说课东莞中学说课网络中网络中的数据通信的数据通信第第3 3
15、步步 设计测验并用软件工具编写试卷设计测验并用软件工具编写试卷 Word公式介绍 菜单栏插入对象Wps中也有许多学科的符号、图形。目前版本wps2003 wps2007.另外专门工具软件，有兴趣可以去网上寻找。如“试卷王”。第第3 3步步 设计测验并用软件工具编写试卷设计测验并用软件工具编写试卷第第3 3步步 设计测验并用软件工具编写试卷设计测验并用软件工具编写试卷作业：编写一份试卷。（利用提供的试卷模板，每类题型只需一二题即可，完成后上传到培训平台上。）模块四模块四部分练习参考答案部分练习参考答案1.教学设计过程中对学习者特征的分析内容主要包括：学习者的认知发展特征、起点学习者的认知发展特征、起点水平、学习风格、学习动机、学习兴趣等。水平、学习风格、学习动机、学习兴趣等。2.下列哪一项不是教育评价的功能（）A导向功能B监督功能C激励功能D调节功能E筛选功能F鉴定功能E谢 谢！