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1、该文本为Word版，下载可编辑小学二年级数学教案优秀范文格式 小学二年级数学教案优秀范文格式 教师在教学中培养和发展学生的数感，激励学生主动参与数学学习活动，培养自主探索的意识。以下是我整理的小学二年级数学教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 小学二年级数学教案范文一：1000以内数的数数过程 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第68页例1。 教学目标 1、让学生在具体的情境中经历1000以内数的数数过程，能正确数出1000以内的各数。 2、通过探索、讨论、小组合作等多种方式使学生理解10、100、1000之间的关系。 3、初步培养学生的数学猜测意识和估计能力。 教学
2、重难点：正确地数数和理解10、100、1000之间的关系。 教具学具准备：每组1000根左右的小棒，多媒体课件。 教学过程 一、用一休的故事创设情境 师：今天老师给同学们带来一位小客人，大家想知道他是谁吗?(播放一休的录像片)你心目中的一休是个什么样子的? 生1：聪明的。 生2：爱动脑筋的。 生3：是个小和尚。 师：今天，一休想出个数数的题来考考大家，大家有信心做出一休的题目吗? 生：有。 师：请同学们把一休带给大家的小棒倒出来，猜一猜大约有多少根? 生1：300多根。 生2：800多根。 生3：1000根。 生4：2000根。 师：现在我们就动手数一数，到底有多少根。在数以前，组长要合理分工
3、，想一想，怎么数才能做到以下几个要求：1、数的速度要快;2、数的数量要准确;3、数的结果能让别人很快就看出来，而不用再去数。小组商量好了，就动手数一数。 二、动手操作，探索新知 1、小组合作数小棒，组长合理分工，记录数的方法和数的最后结果，教师巡视指导。 2、小组汇报数的方法。 组1：我们小组是这样数的，我们先把20根捆成1小捆，然后数出5小捆捆成1大捆，正好是100根，就这样一捆一捆地摆好，最后数了数，一共有10大捆，正好是1000根。 组2：我们小组是50根50根地数的，50根1捆，然后把2小捆捆到一起，正好是100根，我们数了数一共是10捆，所以就是1000根。 组3：我们组和他们的不一
4、样，我们以前学过10根捆成一捆，所以我们是10根10根地分。然后把10小捆捆成1大捆，一共捆了10大捆，就是1000根。 3、找出典型。 师：10小捆捆成1大捆，从这组小棒中，你能发现什么问题?小组先商量，然后汇报。 组1：我发现1大捆是由10小捆组成的。 组2：我发现1大捆比1小捆多得多。 组3：我发现10个十是100。 师：这l大捆和这10大捆你又能发现什么问题? 4、小结。 跟同学们说的那样，10个十是100，10个一百是1000，今天我们就来学习1000以内数的认识。(板书课题) 三、巩固新知 今天一休还请来了他的三位好朋友，大师兄、二师兄和他的朋友小叶子，他们听说大家今天学会了数一千
5、以内的数，都想出个题考考大家，大家有信心接受挑战吗?你想先接受谁的挑战?(学生自由选择题目) 一休：你能估计出这些画面上有多少个(本)吗? 说说你是怎么估计的? 小叶子：小叶子给大家带来一个小猫闯关的游戏，小猫每闯过一关得100分，(演示小猫闯关的游戏)看完了小猫闯关的游戏，你知道小猫一共闯了几关?你是怎么知道的? 生：一共闯了10关;因为小猫每闯1关得100分，它得了1000分，就是10个一百，所以就是闯了10关。 大师兄：大师兄给大家带来一个小猫收苹果的游戏，(出示课件)现在小猫已经得了986分，小猫每收一个苹果加1分，请你仔细数一数，看小猫最后一共得了多少分? 游戏：以小组为单位，从(1
6、)(2)题中任选一个题目。 (1)从592数到613; (2)数出897后面的。8个数; 二师兄：_、_、800_、_ 小组商量一下，你们小组准备怎么填?你们是怎么数的? 组1：600、700、800、900，我们是一百一百地数的。 组2：798、799、800、801、802，我们1是一个一个地数的。 组3：802、801、800、799、798，我们1也是一个一个地数的，但我们是倒着数的。 师：通过这个题我们看出，数数的顺序不同、数数的规律不同，那么得到的结果也是不一样的，只要同学们善于观察，善于思考，相信你会有不同的收获。 四、全课小结 谁来说说这节课你都学到了什么知识?你对这节课自己的
7、表现有什么评价? 小学二年级数学教案范文二：万以内的数 【教学内容】教科书第45页例4、例5及课堂活动。 【教学目标】 1、正确地数百以上、万以内的数，知道万以内数的组成。 2、正确地用万以内的数表达和交流信息，培养和发展学生的数感。 3、激励学生主动参与数学学习活动，培养自主探索的意识。 【教学重难点】数“翻坎数”，万以内数的组成。 【教具、学具准备】 小棒、计数器。 【教学过程】 一、创设问题情景、激发学习兴趣 (1)教师用课件(或挂图)出示两堆小棒：一堆97根，另一堆5根。让学生猜一猜两堆一共有多少根小棒，引导学生独立思考，激发学习兴趣。 (2)学生汇报自己的猜想，并说说为什么。 二、主
8、动探究，建立模型 1、数一百零几 (1)99之后再数1根是多少?100之后再数1根是多少?强调“一百”与“一”之间一定要加1个“零”。 (2)101之后再数1根是多少?看着上图一起数一数，明确一百零几中间有1个 “零”。 2、数一百零几与一百几十 (1)学生拿出整的100根小棒和散的20根小棒各放一堆。 (2)同桌相互数一数，检查一下是不是符合要求。 注意109是“100”与“9”合起来，110是100与10合起来，突出101与110的区别。 (3)引导学生观察120根是1个100，2个10。(让学生动手捆1个大捆，2个小捆) (4)引导学生发现120就是由1个100和2个10组成的。 3、在
9、计数器上数一百九十几到二百几十 (1)教师出示计数器，拨出197，让学生读一读，说一说197的组成。 (2)让学生接着往下数，当数到199到200时，怎样拨? 观察个位，9个一再数1个一是多少个一?(10个一)10个一又是多少?(10个一是1个十)在计数器上怎样表示?(在个位上拨去10个一，在十位上拨上1个十) 观察十位，已有10个十。10个十是多少?(10个十是100)在计数器上又怎样表示?(在十位上拨去10个十，在百位上拨上1个百) 4、类比迁移 (1)突出990与1000。 教师出示计数器，拨出990，让学生读一读，说一说990的组成。请学生再拨上10，怎么拨?怎么数? 点评：在操作活动
10、中，充分利用已有的知识，结合计数单位，突出10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，突破由十到百、由百到千这个翻坎数。 (2)突出1010，1020。 1000之后再数10，在计数器的哪一位上拨?(十位)拨几个?(1个)1000加10读作一千零一十，突出必须在“一千”与“一十”之间加1个“零”。 1010之后再数10怎么拨? 从1020再拨到1300怎么拨? 从1300拨到1400可以怎样拨? 同桌互动：使用计数器一十一十地拨，从880拨到1100，一边拨一边数。提醒学生遇到困难，可以寻求同伴或者老师的帮助。然后抽学生演示，教师重点指导990、1000和一千零几十的拨法及数法。 (3)突
11、出2000，2023。 1900之后再数10，在计数器的哪一位上拨?拨几个?是多少?(1910)依次到1990。 1990之后再数10，十位上是多少?(10个一十)十位上怎么办?(10个一十是一百)百位上是多少?(10个一百)百位上怎么办?(10个一百是一千)千位上又是多少?(2个一千是二千) 从2000到2023，在计数器上可以怎样拨? 三、巩固新知，深化拓展 1、接龙游戏(教师重点指导“翻坎数”) (1)一个一个地数，课堂活动第1题。(老师和全班学生接龙) (2)一十一十地数，课堂活动第2题。(男、女同学接龙) (3)一百一百地数，课堂活动第3题。(各大组接龙) (4)一千一千地数，课堂活
12、动第4题。(全班齐数) 2、拨一拨、说一说 (1)先拨3500，再说由()个千和()个百组成。 (2)先拨4020，再说由()个千和()个十组成。 (3)先拨6003，再说由()个千和()个一组成。 3、说一说 (1)5400是由()个千和()个百组成。 (2)4070是由()个千和()个十组成。 (3)2496是由()组成。 四、课堂小结 你会数万以内的数吗?数数时要注意什么?通过学习你还有什么收获? 小学二年级数学教案范文三：轴对称现象 教学目标： 1、使学生通过观察操作，初步认识轴对称现象，能正确找、画对称图形的对称轴。 2、通过动手操作等活动，初步感性地了解轴对称图形的性质;培养学生观
13、察、分析、综合、抽象概括等能力，培养学生自主探索的精神及合作能力。 3、通过对生活事物及相应图形的欣赏，感受数学与生活的密切联系，陶冶情操。 教学重点： 初步认识对称现象 教学难点： 能正确找、画对称图形的对称轴。 教具准备： 课件、各种对称的图片，剪刀，长方形，正方形，圆。 教学过程： 一、创设情境，生成问题。 1、猜一猜、激趣导入。 师：在这花儿盛开的季节里，昆虫们欢快的飞舞着，看!它们向这儿飞来了，不过它们只有半个身影。它们说：“只要你猜对它们是谁，它们就会出现。” 师：请你猜一猜它们分别是什么?(课件出示：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶的半个身影，让学生猜一猜，猜中的就出示昆虫的另一半。) 师：同学
14、们真棒!那你们仔细观察这些昆虫，你发现了什么? 生：它们两边都是一摸一样的。 师：像上面的左右两边都一样的物体，我们把它叫做对称。这节课我们来学习更多对称的知识。 观察、感知，互议自己的发现。有的同学从图案的形状上观察出对称的特点。 汇报自己的发现：这些图形的两边都是一样的。 说一说：生活中还有哪些东西是轴对称图形。 二、探索交流解决问题 1、剪一剪，教学教科书29页例1 (1)老师示范，先将一张纸对折，再画一画，最后沿画的线剪。打开是一件上衣。 (2)学生模仿，做一个剪纸。学生动手剪时，师：用剪刀时注意安全，不要伤到自己的小手。 完成后观察这件上衣有什么特点?(是对称的) (3)小组内说说你
15、是怎样剪对称图形的? (4)展示学生剪的作品。(把优秀作品贴黑板) 师：同学们剪得都很漂亮，在对称图形的中间你发现了什么? 生：我发现所有图形的中间都有一条折痕。 师：对，这些图形中间都有一条折痕，这条折痕把这个对称图形分成了左右(或上下)完全一样的两部分。那咱们能给这条折痕起一个名字吧!这条折痕在数学王国中叫做对称轴。(板书：对称轴)翻到教材29页，拿出剪刀、长方形纸，照样子剪一剪，剪好后展示自己的。作品。 刚才我们发现图片里都是对称的图案，能不能通过我们的小手也来找一找对称图形呢? 2、折一折 (1)拿出课前准备好的长方形纸先左右对折，打开看一看，你发现了什么?(左右对称)再上下对折，又发
16、现了什么?(上下对称) (2)拿出准备好的正方形纸片折一折，你发现了什么?(同桌互相说一说) (上下对称，左右对称，对角也对称。) (3)拿出准备好的圆形纸折一折，你又有什么发现?(不管怎样对折，都是对称的。) 教师小结：通过对折，我们知道了长方形、正方形、圆形都是对称图形。 师：先用直尺标齐，再用虚线画出对称轴。 学生自由发言。 三、巩固应用，内化提高 1、课本29页，做一做。 图形中哪些是对称的，画出它们的对称轴。 2、下面的字母、数字和汉字哪些是轴对称图形?它们各有几条对称轴? 1、2、3、4、5、6、7、8、9 3、教材第33页练习七第1-3题。 四、回顾整理，拓展延伸 1、这节课我们认识了什么?你有哪些收获? 2、师小结：同学们都说对称图形很美，是啊!只要我们用眼睛仔细去观察，用双手去创造，就能用对称图形把生活装扮得更加美好! 小学二年级数学教案 第 19 页 共 19 页