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1、小学生英语口语交际存在的心理困境及对策,普通教育论文本篇论文目录导航：【】【】【】 小学生英语白话交际存在的心理窘境及对策【】【】 小学英语白话教学论文：小学生英语白话交际存在的心理窘境及对策 内容摘要：在小学英语白话交际教学实践中，学生的心理障碍问题是制约学生白话能力发展的一个重要因素。固然老师运用多样化的手段和支持方式方法促使学生积极表示出并介入各种各样的课上学习活动，但是仍然有很多学生不愿意介入白话交际，导致白话能力发展遭到不良影响，也降低了学生的英语学习有效性。要在真正意义上改变这一局面，老师需要客观分析小学生在英语白话交际中存在的心理障碍，进而提出有针对性的解决和指导方案，让学生能够
2、以愈加积极主动的相貌投入白话交际活动，将介入白话交际活动变成一种自觉行动。 本文关键词语：小学; 英语; 白话交际; 心理障碍; 疏解方式方法; 心理障碍是影响小学生白话交际表示出的非智力因素，但是给学生整个英语学习活动带来的消极影响却是非常突出的。小学英语老师应该客观分析当下学生在白话交际中存在的心理障碍问题，在这里基础上采取有针对性的疏解和克制方式方法，让学生能够切实把握白话交际目的，加强白话表示出兴趣和能力。 一、小学英语白话交际中心理障碍的分析 心理因素是制约学生英语学习和能力发展的重要因素，但又是老师在教学中容易忽视的要素。积极的心理状态能够给学生的白话学习提供动力，但是假如学生存在
3、不同程度心理障碍的话，则会让学生丧失兴趣和热情，给白话交际活动的正常推进带来宏大阻碍。通过对当下的英语教学情况进行综合分析，发现小学生在白话交际中的心理障碍主要表现为：一是盲从心理。不少学生在白话交际当中不愿开口的原因是其他同学不愿开口讲，因此学生自个也选择了追随这样的做法，同样闭口不讲。学生出现盲从心理的一个主要原因就是年龄小，没有切实意识到白话交际与语言应用的价值，不能够给出自个独立性的判定。二是恐惧心理。很多学生在白话交际当中存在着过于恐惧和紧张的心理，害怕出错，也害怕遭到老师的批评和其他同学的嘲笑，所以不愿意表现和表示出自个。三是自卑心理。不少学生过低地评价自个，在白话交际当中缺少自信
4、心，长此以往，构成了严重的自卑心理，导致学生不愿意介入到一系列的白话交际活动中。 二、小学英语白话交际中心理障碍的疏解方式方法 1. 鼓励主动介入，消除盲从心理 在白话交际中，要让学生的英语能力得到充分的锻炼，老师首先要积极考虑与解决的就是帮助学生克制盲从心理障碍，让学生真正意识到如何是对或是错的，不能一味地效仿别人而失去自个的判定。不过只是运用讲教方式方法是无法获得理想效果的，更为主要的是要采取一定的策略，让所有学生都能够积极行动，主动介入到白话交际活动当中，使得他们能够产生表示出的意愿，不再盲从别人。要到达这样的效果，需要有老师的耐心指导和老师对教学活动的精心设计。例如，在练习句型 Wha
5、t is your favorite animal?My favorite animal is rabbit. 时，就是要求学生与同桌共编小对话，并进行表演。让每个学生都不得不介入华而不实，并且张口表示出，进而逐步消除盲从心理，保证学生的白话交际效果。 2. 降低表示出要求，消除恐惧心理 对于英语这门相对复杂和难度较大的语言学习项目来讲，存在一定的恐惧心理是不可避免的，因而，就应该想方设法帮助学生克制这样的心理，调整学习状态，积极主动投入到各种各样的学习活动中。为了避免学生产生恐惧紧张情绪，老师在白话指导中要尽可能地降低表示出要求，而不是一味设置难度过大的任务而加剧学生的紧张。尤其是在白话交际
6、的开端部分，老师更是要设计难度相对较小的学习任务，坚持循序渐进的原则，让学生先从简单表示出着手，之后再过渡到复杂和高难度的语言表示出当中。例如，在要求学生表示出日常行为活动时，老师能够先让学生从讲完好的句子开场，而不是先让学生表示出一段话。如I usually play football with my friends on weekends.I often do my homework after school.I always play the piano after supper.这样的简单练习会帮助学生逐步克制恐惧，走向沉着，为今后更高层次能力的发展奠定基础。 3. 给予表现时机，消除
7、自卑心理 学生存在自卑心理障碍的一个主要原因就是对自个的白话表示出缺少自信心，过低认识自个的能力。那么，要让学生真正意义上走出自卑，就要给学生提供表现时机，让学生能够在这一经过当中认识自个的才能获得成功的学习体验，进而建立自信心。老师能够经常性的组织一些趣味性强的白话交际实践活动，给学生提供表现自个能力和才华的时机，加强学生对自个的认可。例如，老师能够定期组织英语故事比赛、英语演讲竞赛、英语辩论赛等白话交际活动，并让学生踊跃参加积累白话交际的丰富经历体验，并在这些平台上展现自个，收获自信心与成就感，消除自卑心理障碍。 以下为参考文献 1刘万新.训练白话能力，培养初中英语核心素养J.课程教育研究，2022(24):111. 2冯德兵.小学语文白话交际教学现在状况及对策研究J.中国校外教育，2022(14):52-53.