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1、典型工作任务分析教学法在成本会计教学中的应用,高等教育论文典型工作任务分析教学法以学生为主休，通过让学生在老师指导下完成一系列的实践任务，在这个经过中运用自个所学的知识解决碰到的问题，老师在华而不实加以恰当的辅导，最终使学生把握知识的重点和难点，并在华而不实使专业能力得到有效拓展。 一、(成本会计课程的特点 1. 课程系统性较强。(成本会计是会计课程的理论基础，系统性强。学生对课程中单一的知识的把握相对较为容易，但难点在于学生在整个成本核算经过中怎样运用所学知识，解决碰到的困难。 2. 课程实践性较强。(成本会计这门课程更多地是需要实践的操作。由于成本核算费用都要逐一入账，最终汇总成册，里面还
2、有大量的账目结转，而这种数据只要实践操作才能弄清楚数据来源，要不然很容易错算或者漏掉很多成本数据。 3. 管理作用性突出。(成本会计有着明显的管理特征。是把核算与管理集合于一体的一门学科，在生产实际经过中，往往对企业间接或者直接起到约束的作用，以降低企业成本，改善产品品质为出发点。 二、典型工作任务教学法在(成本会计课程中的运用 将(成本会计根据规律分成模块，每个模块再赋予典型任务。让学生去完成各模块的任务。在设立模块时，注意模块之间的联络，比方生产费用的归集与分配与成本计算方式方法模块中的品种法之间有关联，把模块分别交给各学习小组，然后由团队来组织完成，最后各自展示成果。 1. 下听任务书。
3、分别给每个小组分配任务，任务书包括任务的明细、内容、实现目的、评定方式等。 2. 分解任务书。小组拿到任务书后，在小组内进行组织，完成对学习的分解到重组，并利用办公软件如 PPT、EXCEL 形式反映成果。 3. 展示与讨论。在班级教室，由学习小组中的成员讲授学习内容，由小组的形式解答老师和其他同学提出的问题，全部小组完成任务后，开展示活动，由各小组中成员介绍他们的成果，并通过其他同学提问的方式来解答华而不实问题，通过这种互助学习与讨论，使学生对重点、难点问题把握的愈加清楚明晰。 4. 老师评价各组成果。由老师分别对各组的成果及表现进行客观、公正地评价，对华而不实的优点、好的做法及时给予表扬，
4、鼓励学生不断努力，对存有的问题、集体性的问题，在班级教室集体进行讲解和讨论，使一些重点、难点问题，学生得以把握。在评价经过中，还要注意，评价学生对内容的把握、任务书的分解、小组内的分工合作、展示软件的制作、仪表仪容、回答以下问题的有效性等方面都应该牵涉到，全面地对学生进行评价，使学生认识到存在的问题，以便及时改良，最终到达提高的目的。 三、典型工作任务教学法在成本会计教学中的效果 验证典型工作任务教学法的能否收到效果。可通过下面途径，一是做调研，通过问卷的形式，访谈的形式，了解学生对这种教学法的看法和态度，以便及时调整华而不实的一些纰漏。二是成绩分析。 在学期末的考试中，通过试卷考试成绩分析，
5、观察同年级学生成绩的变化。三是实践操作能力的提升，从后续的会计模拟实训中，了解学生能否通过这种教学方式方法提高了动手能力。这种教学法同时还能够运用到网络会计实训软件中，通过下听任务书，由学生在实训软件中完成老师布置的任务，老师在实训软件中，能够随时调看学生完成的进度，及时给学生以指导，会计实训软件的仿真度高，学生的兴趣浓烈厚重，提高了教学效果。 四、教学法在(成本会计教学中的优势 这一教学法的使用，让学生轻松把握了成本会计的知识和技能，从学生的学习兴趣入手，让学生主动地学习，同时提高了学生的综合能力，尤其是实际动手能力。在今天，知识更新、行业标准等都变化极快，学生难以在学校获得从事本专业的全部
6、知识，老师只要教会学生拓展专业知识的能力，即关键能力。这种关键能力是一种普遍的职业能力，是合适时代发展的综合素质能力，典型工作任务分析教学法有助培养学生的这种关键能力。 1. 自学能力。学生通过这一教学法，把旧知识与新知识联络起来，解决了问题，同时把新旧知识进行整合运用，这是一个自学的经过，使学生懂得由问题到学习，再到解决问题，这个经过的重要，学校永远不可能教给你全部，学会自行获取新知识是最为重要的。 2. 展示自我能力的培养。学生的学习成果，问题解决的方案有了向其他同学展示的时机，在展示自个学习成果的同时，老师和学生会针对某些问题进行提问，在这个经过中，学生的语言表示出能力、仪表仪容、临场发挥能力、展示成果的处理等很多方面的能力都能得到提升。 3. 团队合作精神的培养。一滴水只要放到大海才不会干涸。一个人只能融入集体，懂得与人合作，扬长避短，互帮互助，才能使个人发挥出更大的能力，在一个小组内，充分发挥团队精神，锻炼了学生的组织、协调能力。 综上所述，在成本会计教学中，这一教学法在学生完成学习任务的同时，提升了学生的关键能力，给了学生极大的学习主动性，逐步对这门课程产生深切厚重的学习兴趣，在轻松、活泼踊跃的学习气氛中学到了知识。另外，学校要积极创造条件，让学生能够到企业去观摩、实践，这样，学生对这门课的把握会愈加深切进入。