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1、八年级语文教学计划优选3篇八年级语文教学计划优选3篇时间过得太快，让人猝不及防，教师们的教学工作又将有新的目的，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。怎样把教学计划写出新花样呢？下面是我帮大家整理的八年级语文教学计划优选3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。八年级语文教学计划1一、教材简析本学期所使用的是山东教育出版社出版的（义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册）。本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为下面五个专题，即人生轨迹、思想风采、少年时代、出色人物、百家思想;综合性学习也有五个专题，分别是：献给母亲的歌、微笑着面对生活、
2、青春随想、话讲千古风流人物、我所了解的孔子和孟子。二、教学目的1、学习课文的同时，能融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，了解社会人生;继续了解叙事性作品的文体特征，品味含义丰富的语句。2、能够领会白话和书面语的差别，品味不同场所、不同背景下白话运用的技巧。3、能够结合自己的生活经历体验，理解小讲的主题，分析人物形象，领会艺术特色，品味小讲的语言。4、能够熟读背诵出色历史人物的著作，并将精彩的句、段摘抄在笔记本上，积累文言词语，培养良好的文言语感;加强诵读，把握文章的思想观点，了解它们各自的阐述方式和语言风格。5、能够自动加入综合性学习，把握查找资料、搜集信息的基本方法，能与同学合作探究，体
3、验合作与成功的喜悦。三、教学中留意的问题及教学办法1、开展丰富多彩的语文活动，加强小组合作学习，培养优生，辅导学困生，提升学生的学习语文的兴趣。关注“学会，加强基础知识的稳固，抓好学困生的辅导。对字、词、背诵的检查，老师发挥好小组长、课代表的作用，对学困生或个别偷懒的学生单独催促，分别检查。本学期各班将重点抓抓学困生的辅导。老师要帮助他们查缺补漏，对他们进行正面引导，让他们知道教师没有放弃他们，进而激发他们学习的热情，有效地提升学习成就2、加强集体备课，看重研究学情、教材。备课经过中，对学生多些了解，关注学情，认真的研究教材，引导学生多读，既要把握文本精神本质，又要有自己的见解。采取灵敏多样的
4、教学方式，充足发展学生的能力，老师的讲解要少而精，做到“精讲，调动学生的思维，让学生自立体验、探究，提升学生的学习兴趣。课堂上老师多放手，培养优秀生的理解、感悟、表达能力，提升优秀率。3、关注“会学，教学中要浸透学法的指点，练习中重视教授答题的技巧。整合教材第一单元和附录（谈谈散文）的内容，让学生把握散文阅读技巧。整合教材第二单元的内容，重点让学生把握议论文阅读技巧。整合教材第三单元的内容，重点让学生把握小讲阅读技巧。利用（伴你学）（小册子）（单元练习）优选试题，在做课外阅读时要有意识的加强开放性试题的训练，指点学生怎样辩证回答，让更多学生把握开放性试题的解题能力和技巧。4、看重综合性学习，看
5、重加强作文训练，有效提升学生的写作能力。整合教材中“综合性学习的写作内容，使作文内容更贴合学生的生活实际，引导学生关注生活，认识生活，抒写生活的真实感悟，能够有话可讲。还要引导学生针对生活中热门、焦点问题发表自己的看法。充足利用学校图书室、班级图书柜，鼓励学生多读书，读好书，积累丰富的语文素材，提升阅读水平，提升写作水平。四、老师业务学习阅读教育专著及时学习学校博客及网上邻居中内容。八年级语文教学计划2一、班级基本情况分析：本班现有在籍学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。在施行新课改中，老师热心进行语文教学改革，培养学生的自学能力，开展自立、合作、探究的教改实验，获得了很好的效果，提升了学
6、生的语文素养，培养了综合理论能力，对推进新一轮教学改革积累了成功的经历体验。但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响，老师在施行教学中，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改规定的情境，处于无所适从的茫然状况。二、教材分析：本册教材是根据（课程标准）编排的新教材，具体表现出了新理念和新目的，致力于构建新的教材系统，增进学生综合素质的提升，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引学生，提升学生的学习积极性。在综合学科中提升学生的语文素养，在不断的理论中，提升学生学习语文的积极性，培养理论能力、创新能力和探究能力。三、教学的总要求
7、：认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，施行“自立、合作、探究的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自立学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造需要的条件，增进学生语文素养的进一步提升，为其他学科的学习打好坚实的基础。四、教改办法：1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，施行教学民主化，努力提升课堂教学质量。2、老师要做到从整体上把握教科书，弄清编纂者的意图及内在联络，从本校当地的实际情况出发，施行集体备课，群策群力，总揽全局，面向全体。做好试卷分析
8、，找出教学中的软弱环节，重视补差补缺，争取教学大面积丰收。3、认真抓好听讲读写训练，进行白话交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要重视培养语言交际能力和写作能力。4、重视培养学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，加强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，看重人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。5、搞好第二课堂活动，进行网上学习的探寻求索，运用现代多媒体技术提升教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提升文学涵养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的毕生受用的语文能力。6、重视学科之间的联络和互相浸透，强化综合能力的培养
9、，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提升语文素养，实现语文能力的可连续发展，实现毕生受用，为中考和高考打下坚实的基础。八年级语文教学计划3又是一个新的学期，我所担任的是八年级150班语文教学工作，教学生们了解古今汉语文学，提升他们的文笔写作能力是我的责任。班级内优差生不等，根据这些情况，我制订出了学习八年级语文教学工作计划的各种办法。一、教材简析人教版（义务教育课程标准实验教科书语文）七九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级下册四个现代文单元分别以人生、散
10、文诗、人与天然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统讲明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，重视跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编重要是从文章的难易水平以及课程目的这两个方面来考虑的。二、教学目的课程目的根据知识和能力、经过和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元讲明中都根据这三个方面设计了单元教学目的。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们把握一定的方法方面设计的学习目的如下。要留意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、触目惊心的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提
11、升默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣测记叙文语言的特点。要留意课文如何捉住特征来介绍事物，理清讲明顺序，把握常用的讲明方法，领会讲明文精确、严密的语言。默读有一定的速度；能根据要求挑选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感悟内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，领会作品的语言特色。三、班级学生现状分析通过对上学期学生的学系态度，从整体来看，本班学生好的习惯课堂听讲，记笔记，发言发问正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的改变，语文的综合能力也在原来的
12、基础上有了较大的提升，但存在的问题也不容乐观：目前班级学生最大的特点是两极分化严重，而且尾巴较大，大部分学生学习自发性不强，随着学生年龄的增加和知识难度的增长，加上如今根据课改的精神对教学目的进行的调整，本学科愈加重视考察学生理解，运用能力，对学生把握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来讲是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来讲，并非福音。我们的教学必需未雨绸缪，因而，我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究。四、教学办法1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的经过中，提升思想认识，陶冶道
13、德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2、语文教学中，要加强综合，简化眉目，突出重点，重视知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联络，看重积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提升。3、看重学生思维能力的发展。在语文教学的经过中，指点学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的能力，尤其要看重培养学生的创造性思维。4、教学经过应突出学生的理论活动，指点学生自动地获取知识，科学地训练技能，全面提升语文能力。每堂课老师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性
14、的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。5、看重创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增长学生语文理论的时机。6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵敏命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提升作文水平。7、实行分层目的教学，根据教学内容对不同条理的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提升。8、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提升学习兴趣和成就。9、优化作业管理，培养学生自立学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。10、作业的布置和修改要有所区别，要因人而异。充足照料到不同学生的特点。【八年级语文教学计划优选3篇】