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1、构建高等院校阳光体育运动监督管理体系,体育管理学论文2007 年 4 月，、国家体育总局、教育部启动了 全国亿万青少年学生阳光体育运动 ,在全国各类学校中深切进入开展阳光体育运动。高校体育教育作为学生体育教育的最后阶段，对学生终身体育意识的培养及构成起着非常重要的作用，怎样使阳光体育运动在各级各类高校获得显着的成效，这就需要对高校阳光体育进行实时监控，进而能够有效地掌控活动开展的进程及效果，反应其存在的问题，然后进一步的完善活动计划和方案，促进阳光体育运动深切进入持久的有效开展。 1 研究对象与方式方法 1.1 研究对象 山西省普通高校学生阳光体育运动的监控体系，根据学校性质和学校种类的不同，
2、 随机抽取 8 所高校作为本文的调查对象。 1.2 研究方式方法 1.2.1 文献资料法通过中国知网、体育报刊、体育专着等， 广泛查阅学校体育、学校体育管理、阳光体育等方面的文献资料， 作为本文的理论根据。 1.2.2 专家访谈法根据研究需要， 设计好访谈问题， 对其校方相关负责人进行联络、访谈， 对其学校阳光体育开展和施行的现在状况进行了解。 1.2.3 问卷调查法根据本文的研究任务， 设计了学生问卷和体育老师问卷， 发放问卷 400 份， 回收率为 85%. 2 山西省普通高校在校学生开展阳光体育运动现在状况调查与分析 2.1 山西省各高校对阳光体育运动的重视情况 普通高校开展阳光体育运动
3、情况的好坏， 一个主要因素是取决于学校主管部门对阳光体育的重视程度。在对有关部门负责人的问卷调查中显示，78.5%的高校当前针对阳光体育有专门的领导机构，并且也把它纳入了学校的日程， 但是 85.6%的高校没有具体的施行计划， 缺乏系统化， 这就给阳光体育运动的顺利开展造成了障碍。 高校对阳光体育运动的专项拨款是其顺利开展的重要前提， 但调查显示山西省只要 25%的高校有专项拨款， 这使阳光体育的开展碰到了阻力， 尤其是场地的扩建， 器材的补充， 体育老师待遇等问题难以得到解决。 2.2 山西省高校在校学生介入课外体育活动情况 对山西省高校在校学生调查结果显示： 学生每周介入体育运动 3 次以
4、上者占 31.5%, 偶然参加每周2 次或 1 次的占 50.4%, 不参加的占 18.1%, 华而不实男生要好于女生， 这与使每个学生每周至少参加三次课外体育锻炼的要求存在很大差异。以上情况一方面是由于场地器材的原因造成的， 其次是阳光体育运动宣传不够造成的， 还有是由于体育师资， 体育气氛， 学生本身体育价值观造成的， 这些问题需要引起相关部门的重视。2.3 山西省高校课余体育锻炼老师指导情况调查显示，造成对学生进行课外辅导困难的原因有， 43.1%的老师以为是由于授课时间缺乏导致学生体育知识匮乏， 30.2%的老师以为是由于职称评定加强了对老师的科研考核， 没有太多的时间对学生进行课外辅
5、导， 26.7%的老师以为是由于报酬的问题，学校没有对老师额外工作有本质性认同， 以上原因导致了课余体育运动指导成为了一句空话。 3 对普通高校阳光体育运动实时监控的必要性 阳光体育运动在高校的开展情况是对学校体育教育工作的具体表现出， 而在阳光体育运动开展的经过中，很多高校并没有真正的落到实处， 甚至出现过被高校教育淡化的趋势， 问题在于阳光体育运动缺乏完善的监控体系。对阳光体育运动施行监控及评价是高校体育教育能够持续发展的保证， 能够促进学校体育积极地发展， 带动体育事业和社会体育的蓬勃发展。 对阳光体育运动进行实时监控， 以便更好的了解情况， 收集相关信息， 及时地发现问题， 进而分析问
6、题， 最后解决问题， 这样才能调动学校积极介入，使教学形式和课程设置能愈加的知足学生的需求；推动校园文化的建设， 培养学生体育锻炼的兴趣， 养成经常锻炼的习惯， 使高等院校阳光体育运动持久有效地开展。 4 构建高校阳光体育运动监控体系 4.1 监控机构 建立和健全由学校领导、体育专家、体育老师共同介入的监控机构， 成立相应的监控和评价小组，制定完善的制度， 从根本上保障该工作的全面开展，全面监控阳光体育的开展情况， 确保阳光体育运动的良性循环。监控机构的主要职能是介入监控方案的制定， 催促阳光体育运动政策的落实， 并根据监控情况及时作出反应。 4.2 监控内容 阳光体育的监控要根据体育运动的客
7、观规律，实现对体育运动经过的最佳控制， 提高体育运动的科学化水平。监控内容牵涉到影响阳光体育运动开展的多方面因素， 包括学校师资状况、领导重视程度、体育场地和设施情况， 学生体育锻炼意识与行为等， 对阳光体育施行监控， 有效地掌控活动开展的进程和活动开展的效果， 及时发现开展经过中存在的问题， 分析其影响因素， 提出合理的改良建议， 进一步完善活动方案和计划， 有效的保障阳光体育运动在高校的顺利进行。 4.3 监控方式方法 4.3.1 建立评价机制高校阳光体育评价机制是根据(国家学生体质健康标准的一系列指标， 从提高学生介入体育锻炼积极性的角度来进行评价。由各职能机构在高校主管部门的带动下对体
8、育开展的内容、形式、效果等进行评价， 最后将评价效果向上级主管部门报告， 监督机构对高校体育运动施行督导并及时纠正。 4.3.2 监控制度化制定规章制度， 使阳光体育运动监控工作有法可依， 有章可循。高校阳光体育运动的监督是教育主管部门到各职能机构详细操作人员的一种制度体系。主管部门有执行法规制度的责任， 各职能机构要进行组织管理， 老师要进行详细的指导， 各行其职， 明确责任， 有法可依。监控制度化提高工作效率， 同时有效促进阳光体育运动的开展。 5 对普通高校阳光体育运动实时监控的效果 5.1 有利于信息反应， 及时纠错 监控的最终目的是为了有效的反应， 有效的信息反应是对阳光体育运动实时
9、监控的基础。信息反应要准确、完好和及时， 这就需要依靠监控机构采取有效的监控方式方法获取相关信息， 进行去伪存真的细致分析， 快速传递给决策中心， 使其能及时采取措施进行控制。这就要求相关领导要将方案施行推广后的开展情况进行反思，组织各部门、学校领导及教师进行反应， 结合出现的问题进行重建整合。 5.2 有利于调动老师的积极性 体育师资队伍是阳光体育运动有效开展的重要环节， 体育老师是阳光体育运动的指导者和组织者，因而， 阳光体育运动开展能否顺利， 体育老师起着很重要的作用。对阳光体育运动进行实时监控， 针对体育老师建立合理的评价和赏罚制度， 制定公正的考核标准并且构成制度， 能够激发体育老师
10、的工作热情。合理的评价与监控体系能够保障体育老师的合法权益， 建立各种鼓励机制， 构成业务精湛， 德才兼备的体育老师队伍， 为阳光体育运动的开展提供人才资源保障， 使阳光体育运动顺利、高效、长久的开展下去。 5.3 有利于调动学生的积极性 通过学生自我监控、高科技监控、考试及数据监控， 使学生养成良好的竞争意识， 同时， 通过学生座谈会、访谈等形式， 多听取学生意见， 采纳学生合理的建议， 并且通过考试成绩统计进行监控分析， 以便于学校进一步的改良提高。最终调动学生的积极性， 使学生能够积极地参加到体育锻炼中来， 构成良好的体育运动气氛。 6 结束语 高校阳光体育能否顺利开展， 关系到和谐社会
11、持续稳定发展的局面， 关系到高校千万青年的健康体魄， 因而只要对阳光体育运动开展经过进行全方位系统的监控， 使制度和执行力和谐统一， 这样不仅保障了阳光体育运动顺利高效的开展， 也切实调动了学生介入体育运动的积极性， 使大学生身体素质整体得到提高。 以下为参考文献 1教育部、国家体育总局、共青团。 关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定 S. 教体艺 2006 年 6 号文件。 2曲宗湖， 杨文轩。 域外学校体育 M. 北京： 人民教育出版社， 1999. 3张坤。 构建阳光体育运动长效机制研究 J. 四川体育科学， 2018, 93： 94 - 95. 4陈丽英。 福建高校阳光体育运动可持续开展的研究 J. 体育科学研究， 2018, 116： 75 - 78 . 5刘小俊。 阳光体育 内涵与发展探析 J. 沈阳体育学院学报， 2018, 281： 25 - 27. 6冯唯锐， 徐蕾。 阳光体育运动 解析及高校施行的策略研究 J. 首都体育学院学报， 2008, 204： 13 - 16.