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1、七年级思想品德上册新教学资料与原教学资料文本的对比研究,普通教育论文内容摘要：随着社会生活的不断变化， 我们的教学资料也在随时变更， (思想品德这门课程尤其讲求与社会同步发展的时效性。2021年起， 人教版的(思想品德教学资料已更名为(道德与法治， 教学资料的更名带来了教学内容、教学构造以及教育精神内涵的调整， 本文以七年级上册新教学资料及原教学资料文本为研究对象， 通过对新旧教学资料的比拟研究， 旨在指导一线老师的教学活动。 本文关键词语：七年级； 思想品德； 教学资料变更； 比拟； 随着社会的发展， 中学生所接触的生活环境已发生较大变化， 学生个体的身心发展水平和认知水平也有了很大的提升，
2、 因而从2021年起， 将2003版义务教育阶段(思想品德教学资料统一更改为(道德与法治， 教学资料在理念设计、框架构建到详细内容的编排上做了较大调整， 对于老师来讲， 怎样重新梳理知识框架、调整教学目的、教学内容、教学方式方法及教学评价等都尤为重要。 一、 教学资料中构造和内容的变更 就当前七年级上册的新教学资料内容来看， 设计重点在知识、技能与能力的关系上， 与旧教学资料相比， 采取的内容编排策略是知识、技能引领， 活动穿插， 在学习知识、技能中来培养学生学习的兴趣， 以及提高学生面对现实所遇问题的解决能力。新教学资料中的案例分析、情景探究及活动的呈现方式更新颖、实用， 也与当前学生成长中
3、出现的问题更匹配， 教学资料内容、构造愈加简化， 并与学生的亲身成长联络愈加严密。 最新版的(道德与法治教学资料构架， 以学生成长的生活逻辑为主线， 将相关学科知识更好地融入学生的生活当中， 旨在提升学生的生活技能和思想道德素养， 帮助七年级学生走向新的学习生活阶段， 适应新的学习环境。固然最新版教学资料与传统教学资料秉承的教育理念是一致的， 但是最新版的(道德与法治却在很大程度上具体表现出出了对于旧教学资料的超越与创新。 一 单元内容与引导语的变更 新版教学资料在单元内容设置上愈加紧凑， 将原教学资料的第一单元(笑迎新生活调整为(成长的节拍， 第二单元(认识新自我调整为(友谊的天空， 第三单
4、元(过富有情趣的生活调整为(师长友情， 第四单元(过健康、安全的生活调整为(生命的考虑。这些调整将原教学资料七上、七下内容进行了整合和重新的编写， 使内容更符合学生该阶段所面对的实际生活。 单元引导语对于整个单元的学习起到提纲挈领的作用， 由于单元设置的调整， 在最新版的(道德与法治教学资料当中， 单元引导语也发生很大变化， 主要表如今设问句的应用和本册教学资料主题的前后照应上：在一、四单元引导语中明确写明 生命 二字， 以此衬托关于 生命的考虑 , 通过层层设问的方式方法， 引导学生们更深层次的思考。二、三单元简单明了， 以学生当前接触最多的人物-朋友、教师和家人为主线， 教学生懂得怎样与别
5、人交往及怎样处理交往中出现的和即将出现的问题。 二 板块构思与布置表现出的变更 教学资料是一个内容延续的统一整体， 它在教授给学生知识的同时， 还必须在知识构造的布置上符合逻辑性， 进而最大程度地提升教学成果。新版(道德与法治教学资料， 通过 运用你的经历体验 探究与共享 阅读感悟 方式方法与技能 相关链接 拓展空间 等板块的衔接与灵敏运用， 实现了知识教授与学生经历体验之间的桥梁作用， 更好地具体表现出了 生活德育 这一教育思想， 使教育的重心从理论走向了实践， 不仅调动了学生的学习积极性， 还能够通过个人经历体验与感悟的共享， 使老师敏锐地把握学生的心理变化， 进而加深师生之间的沟通， 使
6、课堂教学愈加和谐。 三 场景设置愈加生活化 固然新旧两版教学资料都注重场景设置的生活化， 但是2021年最新人教版(道德与法治在场景设置时， 愈加接近最新社会生活的变化， 比方大胆地将微博、贴吧中的截图作为教学资料的辅助讲明材料， 并参加思辨性问题， 引导学生主动考虑， 进而鼓励学生 过健康安全、有意义的生活 , 相比简单的解释， 这种方式方法更容易被学生理解和接受。 二、 内在精神变化及教学资料编写特色 教学资料中的问题设计方式方法和思路发生了变化， 表现出了很多思辨方面的内容， 通过正面教育与反面教育的结合， 并基于开放、互动的主题构造和问题设计来建构教学资料， 设计了一系列开放的主题构造
7、， 如 生命的考虑 单元中设立了 生命能够永远恒久吗 感受生命的意义 活出生命的精彩 等主题， 这些主题内容具有很强的开放性， 能够任由学生发散思维， 同时能够构成学生个体特色培养和加强班级互动的双效环境， 在结合学生生活经历体验的基础上， 提供应他们联络现实、发散思维、不断构建新的思维体系的时机， 使教学材料由 现实中的物 转变为头脑中的思想， 进而给学生带来潜移默化的影响， 给学生留下了广阔的建构和创造的空间。除此之外， 本册教学资料一个突出的特点是注重中华优秀传统文化的浸透， 七年级上册引用了古文经典， 有助于提升师生传统文化修养， 也激发了广大师生学习古文经典的热情。 三、 结束语 教
8、学资料是教学的载体， 最新人教版(道德与法治教学材料， 在原有(思想品德课程的基础上， 参加了更多的新颖性和多样性， 有助于老师深切进入开掘教学资料内容和生活实际， 丰富课堂教学， 提升教学成果。老师应该做好教学资料变更的研究， 及时调整教学策略， 进而紧跟时代步伐， 以便更好地服务于教学实践。 以下为参考文献 1王晓丽， 张莉。国外中小学教学资料评价探析及对我们国家教学资料审查工作的启示J.外国中小学教育， 2021 10 :30-35. 2秦宗飞。对初中思想品德教学实现情感目的的考虑J.中学教学参考， 2021 10 :68-68. 3徐彦。创新视角下的初中道德与法治教学形式探究J.新课程 中旬， 2021 3 :226.