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1、小学作文教学怎样开展仿写教学,作文教学论文摘要：在小学语文课堂教学中，作文教学能够讲是最让老师头疼的一个环节，但是也是最为重要的教学内容之一。对于小学生来讲，大部分人都是比拟抗拒作文写作的，华而不实很多人甚至不知道应该从何入手。而作为语文老师来讲，也探究了不少教学方式方法来落实对学生的教学工作，可是都不见得能够到达有效的教学效果。因而，为了让学生能够在平常的学习工作中，找到对作文学习的兴趣，因而，本文将立足小学语文课堂教学工作的基础上，对小学作文中的仿写训练展开分析和探究。本文关键词语：小学教学;作文教学;仿写策略;在语文作文教学活动之中，仿写是非经常用的一种教学手段。所谓的仿写，从字面上的意
2、思理解，就是仿照某些事物来展开相应的写作工作。对于小学生来讲，这能够讲是入门的写作方式，最合适学生用来展开相应的写作工作。然而对于这种训练方式也有一定的弊端，就是相对来讲比拟枯燥。毕竟仿写的对象是固定死的，而假如学生的积极性不能被长期调动起来，就会陷入无法模拟探究的境地，对学生的整体作文学习带来不好的影响。所以对于小学语文老师来讲，我们所需要做到的就是在调动学生学习积极性的基础上，展开详细的分析工作，进而来实现学生写作能力的发展。因而，本文将结合部编版小学语文教学资料中的相关内容，对小学作文中的仿写训练展开分析和探究。一.结合例文展开仿写在小学语文课堂教学活动中，老师在给学生展开仿写活动的时候
3、，能够结合例文的形式展开相应的仿写工作。对于仿写训练活动来讲，这一方面的工作能够讲是最为基本的训练形式了。毕竟老师想要让学生展开仿写，就需要给学生一定的例文，进而才能够推进相应的仿写工作。但是在例文仿写推进的时候，关键点在于选择什么样的例文，以及选择什么样形式来展开例文写作。在以往的例文仿写活动之中，都是通过采用直接仿写的时候，这样一来，所造成的气氛比拟枯燥，不利于学生整体学习知识的提升与发展。因而，针对这一方面的工作来讲，老师在进行例文仿写工作的时候，需要从学生的兴趣入手，展开趣味例文仿写活动，才能够实现好学生写作能力的发展。以(习作：我的乐园教学为例，在这一写作训练中，是要让学生将自个心中
4、的快乐之所展示出来，并通过文字描绘叙述的形式与大家进行共享。针对这一次作文训练工作来讲，老师在进行课堂教学活动的时候，能够给学生一篇例文先让学生观看，同时在观看的经过中，为了防止学生出现看头不看尾、不认真等情况，就能够以视频播放的形式来展开，给学生落实这一方面的工作。等到学生观看完成之后，老师能够让学生选择华而不实自个最喜欢的地方，和大家进行共享，讲讲自个为什么喜欢。在共享结束之后，再由学生自个展开详细的仿写工作。通过这样的趣味仿写，能够提高学生对于仿写的兴趣，以此来实现学生写作能力上的发展。二.以口*写展开仿写小学语文老师在推进相应教学活动工作的时候，能够次啊用以口*写的方式展开仿写活动。所
5、谓的以口*写就是通过口头表示出的方式，来代替笔头写作。对于很多小学生来讲，他们不喜欢写作的重要原因之一便是由于作文需要大量运用笔头来展开写作工作。因而，为了培养学生对写作内容的喜欢，老师就看看从口头的角度入手，先让学生感遭到写作并不是一件难的事情，将口头所表示出的写下来，就能够完成一篇写作工作的方式，进而来逐步培养学生的写作兴趣，然后在渐渐过渡到笔头上的写作工作。毕竟对于小学生来讲，他们都有着比拟强烈的口头表示出欲望。所以老师要将其发挥成为教学的助力，这样一来，才能够在实际的教学工作中，切实推动教育教学工作的开展，以此来实现学生整体学习能力上的提升与成长。以(习作：我的奇思妙想教学为例，在这一
6、次写作训练中，强调的是要写出学生自个的想法和想象力，注重的是对学生想象力的培养工作。针对这一方面的教学活动来讲，老师在推进相应的教学活动的时候，能够采用以口*写的形式来展开。详细来讲，老师能够先给学生一个主题如我的想法，让学生通过运用口头语言，讲讲自个最大胆的想象是什么？并相互之间沟通为什么会有这样的想象。然后再让学生选择自个以为华而不实最为精彩的一部分写下来。通过这样的方式，既能够锻炼学生的写作能力，到达仿写的目的，又能够有效的推动学生知识的提升与发展，促进学生对于作文训练的喜欢。三.从点到面展开仿写在当下的小学语文课堂教学活动中，老师给学生展开仿写共工作的时候，还能够采用由点到面的仿写工作
7、。所谓的由点到面，实际上就是指先从一小段语句入手，然后在逐步过渡到一整个文段的仿写。这样一来，实现学生仿写能力的扎实。对于学生来讲，老师忽然间给学生一大段文字让学生进行仿写工作，必然对学生的学习积极性会构成一种打击，所以为了更好的锻炼学生的学习能力，老师在推竞仿写工作的时候，能够从以前学习的句子仿写入手。先让学生有一定的适应和过渡，进而帮助学生获得知识上的收获与体会，以此来推动学生整体知识学习上的提升与发展。以(习作：我的动物朋友教学为例，在这一篇作文写作中，主要是想要让学生讲出自个喜欢的小动物，并以此为关键点，培养学生对于动物的喜好。针对这一方面的工作来讲，老师在进行课堂教学活动的时候，能够
8、采用由点到面的方式来展开仿写。对于学生来讲，他们所喜欢的动物实在是过多了，所以不一定每一个学生都能够及时的想到写什么样的内容，因而，老师能够给一篇我的动物朋友小兔子的例文，让学生先选择自个所想要仿写的一小句话，尝试进行仿写的活动。等到学生的写完之后，老师再给学生规定几处需要仿写的地方展开仿写工作。最后在进行大面积的仿写，以此来完成对于学生的仿写训练。四.结合比赛的方式落实仿写在小学语文作文仿写策略工作中，老师还能够通过结合比赛的方式来展开仿写工作。对于小学生来讲，他们都有着一定的好胜之心，想要在平常的教学环境和工作中，有效引导学生投入到作文仿写工作中，就需要捉住学生这一方面的意识，通过紧张有刺
9、激的比赛，来激发学生的动笔兴趣，以此来推动学生写作能力上的提升与发展。对于这一方面的工作来讲，在以往的工作中，并不是没有老师做到这一点，但是相对来讲，老师没有能够贯彻比赛，而是在一开始的时候，采用了小比赛的形式，可是到了后面，就完全变成了写作训练，这样一来，容易丧失学生对于老师的信任。并且在比赛的经过中，老师也要综合学生的水平，尽可能选择大部分学生都能够介入的题目。否则，对学生的介入积极性也会构成不良的影响。以(习作：我学会了教学为例，在这一篇作文训练中，老师要让学生学会表示出自个的一项技能。针对这一方面的写作训练来讲，老师在推进训练工作的时候，采用比赛的方式来展开。比方在一次困难的比赛中，我
10、学会了赛车，这一次经历，我久久不能忘怀.让学生围绕诸如此类的语句展开详细的仿写工作。而通过相应的仿写，学生能够在短时间内感遭到写作的刺激性。除此之外，老师还能够让学生大胆发挥创意，在保持原句子构造不变的基础上，进行仿写的创作工作。通过这样的方式，来切实有效的实现学生仿写意识的发展，促进学生写作能力的发展。五.结束语综合前面所探究的内容来看，在小学语文课堂教学活动中，老师在落实对学生的仿写策略的时候，需要从整体工作来看，进而推进相应工作。之所以这么讲，是由于在仿写活动的经过中，华而不实所牵涉到的内容是方方面面的，很多工作都需要学生的配合。而小学生的耐心又是有限的，因而更需要老师从中调整，找到适宜
11、的形式来到达相应的教学效果，才能够实现学生写作能力上的发展。以下为参考文献 1曹鸿飞.语文课堂练笔的落点选择J.小学教学设计，2006(10).2中国教育部.语文课程标准实验稿S.北京：北京师范大学出版社，2021.3管建刚.我的作文训练系统J.福建教育出版社，2021(4).4陈桂玲.浅谈低年级随文仿写训练点的选择J.小学教学参考，2021(28):48.5李玉梅.随文仿写，提升低年级学生写话能力的捷径J.语文教学与研究，2021(23):41.6任小乔.小学语文作文教学仿写训练研究J.新课程上旬刊，2021(2).7刘志胜.讨论小学语文作文教学中的仿写训练策略J.速读旬刊，2021,21(2):88-89.