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1、浅谈小学教育中的惩戒教育,普通教育论文内容摘要：惩戒教育是老师在保卫学生身心健康的前提下，断定并纠正学生的不规范行为，让学生对本身的行为产生悔改之意的一种教育手段。本文阐述了惩戒教育在小学教育中的重要性，并分析了惩戒教育在课堂教学中的应用以及施行惩戒教育需要遵循的原则，希望能够帮助老师更好地施行惩戒教育，促进小学教育的健康有序发展。 本文关键词语：惩戒教育,小学教育,教育方式 惩戒教育是老师在保卫学生身心健康的前提下,断定并纠正学生的不规范行为,让学生对本身的行为产生悔改之意的一种教育手段。研究表示清楚,正确地运用惩戒教育有利于老师对学生的管理,促进学生身心健康发展。根据小学生的身心特点,老师
2、采取适宜的惩戒教育,能获得良好的教育效果。然而在家长的关注和社会舆论的压力之下,老师经常无法有效地开展教育惩戒;当学生在课堂出现不规范行为时,老师经常陷入两难的境地。老师在课堂上施行教育惩戒最主要的目的是维持课堂纪律,让学生正确认识到自个的错误,勇于承当后果并及时改正。因而,在课堂上施行惩戒教育,对老师教育教学工作的开展有积极的促进作用。 一、惩戒教育的重要性 (义务教育法规定,老师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生施行体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生的合法权益。有的人以为老师施行教育惩戒就意味着伤害学生,还有的人以为惩戒违犯了教育规律。正由于如此,老师在教学实
3、践经过中很难把握教育惩戒。客观来讲,老师在课堂上施行教育惩戒,其正面作用是不可否认的。 (一)有利于师生关系的和谐发展 在现代的教育改革经过中,师生关系由 尊师重道 逐步演变为民主平等,老师应维护学生的尊严和权利。老师在课堂上管理纪律会被误以为不尊重学生并且没能力把握课堂,久而久之把对学生 传道授业解惑 的责任心转变为维护自个利益的私心。不正常的师生关系不仅阻碍了学生学习知识,而且把老师变成了自私自利的人,不利于教育的有序发展。而施行教育惩戒有利于师生关系的和谐发展。 (二)有利于维持良好的教育秩序,保证课堂教学质量 一般来讲,惩戒教育的施行能够从两个方面着手:一是批评教育,二是表扬教育。当今
4、老师所倡导的做法是将两者结合,进而更好地提高教学质量。在指导师范生到小学实习的经过中,对于小学生在课堂上讲小话的情况,实习老师会表扬没有讲话的小组,批评那些上课讲话的小组,让学生之间构成比照,并缩小差距,进而维持教学秩序,保证课堂教学质量,同时帮助学生培养典范意识。惩戒和奖励综合运用是老师课堂当中常用的鼓励机制。 (三)有利于学生明辨是非,健全人格与品性 中国青少年研究中心主任孙云晓讲过,没有施行惩戒的教育是不完好、不负责任的教育。为了保障教学活动的顺利开展,老师施行教育惩戒让学生认识并改正自个的错误,最主要的目的是让学生认识到自个行为的问题在哪里,学会明辨是非,并且学会尊重老师和同学,这样才
5、能更好地适应班集体。所以,老师通过施行惩戒教育,能够让学生构成自个的评价标准以及做人的准则。 二、惩戒教育在课堂教学中的应用 惩戒教育对老师管理学生特别重要,当学生在课堂出现不规范行为时,老师应该采用适宜的惩戒教育来引导学生。老师在课堂上采取惩戒教育的目的是让学生养成良好的习惯,明确学生的权利和义务;深层目的在于促进学生成长,不仅仅是知识层面的成长,还有道德层面的成长。 (一)不遵守作息时间 当小学生出现上课迟到、早退、随意离开课堂的现象时,老师应该在课下及时把学生叫到办公室,问清楚原因。假如学生不讲明理由,老师应该进行调查,并且及时与家长进行沟通沟通。对于那些没有理由还为自个推脱的学生,老师
6、应对其进行批评教育。 (二)思想开小差 当学生出现思想开小差的时候,老师能够让其回答以下问题。假如学生不能回答正确,就提醒学生,使其把注意力集中在课堂上;假如能够回答正确,就采取先扬后抑的办法,使学生将其注意力放在课堂上。教育惩戒的前提是尊重学生,并且要发人深省,使学生不再重犯错。 三、施行惩戒教育需要遵循的原则 惩戒教育是必要的,并有方式方法可依、有规律可循。合理的惩戒方式能纠正学生的不良行为,帮助其良好成长;反之,则可能恶化师生关系,更谈不上提升教育效果。所以,施行科学的惩戒教育,既能促进学生的身心健康发展,又能帮助学生转变学习观念。 (一)不同情境用不同的启发方式 老师在施行惩戒教育时,
7、如不讲究方式方式方法,容易适得其反。小学生还处于对事物懵懂的阶段,假如不采取科学的惩戒方式方法制止学生的不规范行为,就会对学生的学习态度产生影响。老师在施行惩戒教育的时候要注意方式方式方法,既不要伤害学生,也不要伤害自个。 (二)施行惩戒需把握尺度 老师在惩戒学生的时候应该注意把握尺度,太轻对学生没有太大的作用,太重会对学生的身心健康造成伤害;同时会导致老师在学生心中的威严下降,惩戒教育也就达不到应有的效果。所以,老师施行惩戒时,要让学生生理和心理两方面能够接受,切忌把事做得没有余地。 (三)要让学生在惩戒中体会到老师的爱 老师在惩戒学生的时候,要能够让学生亲身体会到老师对他的关爱,使学生在今
8、后做事时少走弯路,同时教学生学会认识社会、识别是非,培养学生适应社会的能力。学生在课堂上出现不规范行为时,老师为了学生能够改正错误,并预防此类事情再次发生,才不得不施行教育惩戒。所以,与其讲惩戒教育是惩戒学生的一种工具,倒不如讲是一种让人更容易接受、充满浓浓爱意的人性关心。 (四)有理有据地施行惩戒教育 老师教育惩戒学生要有理,要让惩戒教育的效果最大化,让学生心服口服。在中国古代一直都是以 礼 进行教学,古代老师进行课堂教学时,学生会对老师以礼相待,一旦有不尊重老师的行为,家长和老师就会联合批评教育学生,这样能够让学生从小懂得 礼 。当今的教育理念反对老师体罚学生,也不会随意就惩戒学生,对学生
9、进行惩戒教育要有理有据。 结束语 老师在课堂上采取惩戒教育的目的是帮助学生成长,不仅仅仅是知识层面的成长,还有道德层面的成长,所以在课堂中施行惩戒教育是必不可少的。任何惩戒都必须是好心的,并非老师宣泄的方式;任何惩戒都必须是有效的,并非浪费时间和精神;任何惩戒都必须是友善的,并非把学生当作出气筒。综上所述,惩戒教育是小学教育中必不可少的部分,有了惩戒教育小学教育才是完好的。但是在惩戒教育施行的经过中老师一定要把握好尺度,遵循一定的原则,让学生既能够遭到教育又能够感遭到老师对自个的关爱,这样才能够使惩戒教育发挥最大的成效。 以下为参考文献 1张强.惩戒在小学教育中的积极作用J.文理导航，2020(3):91. 2韩广军.教育惩罚在小学教育中的积极作用J.学周刊，2020(15):112-113. 3王毅.惩戒教育的效用性研究J.教学与管理理论版，2020(15):86-88. 4魏书生.教学工作漫谈M.桂林：漓江出版社，2005.