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1、青少年学生焦虑状况的研究综述0引言 社会的迅速变更，青少年所面临的心理压力与日俱增，其心理健康问题日益成为社会关注的焦点。对青少年学生焦虑状态进行探究，使得学校心理健康教育的开展更具针对性和可行性。焦虑是个体由于不能到达预定目的或不能克制困难障碍的威胁，致使自尊心与自负心受挫，或使失败感和内疚感增长而构成的一种紧张不安且带有恐惧色彩的情绪状况。对于个人来说，预定目的不能实现，预感会有危险到来，碰到挫折和失败等一些情况，随时都可能出现，每个人都经历过焦虑情绪的体验，只是焦虑的水平有所不同。 1研究方法 根据随机抽样的原则，在昆明市五华实验中学、昆明市第十中学、云南大学、云南师范大学等七所学校的十
2、五个班级中随机抽取了212名学生作为被试，平均年龄18岁。采取Zung于1971年编制的焦虑自评量表进行施测，使用SPSS11.0对数据进行分析。被试的详细分布情况见表1。 2不同学历条理青少年学生焦虑状态 根据全国焦虑常模标准分37.23+12.59，对212名不同学历条理的被试焦虑状态得分进行统计处理显示，焦虑状态得分远远高于标准分。表示清楚随着社会进步，青少年学生的焦虑状态日益加剧。根据部分量表协作组神经衰弱、焦虑症患者得分结果50.65，57.10，在212名不同学历的青少年学生当中，有5.19%学生的焦虑水平到达焦虑症，在所有的青少年学生中有14.15%的人患有神经衰弱症。从总体上来
3、看，68.87%的青少年学生的焦虑状态要高于中国自评焦虑的标准常模。总体上来看，大多数青少年学生的焦虑状态得分偏高，且个别差别突出。说明，在对青少年学生进行心理健康教育时，除了关注青少年学生的总体状态，还应重视对青少年学生的个别辅导，以促进个体心理的健康发展和完善。 3不同学历条理的青少年学生的焦虑状态及其差别原因的讨论 3.1中学生的焦虑水平最高的原因分析和讨论 高中学生的焦虑状态评分在四类青少年学生当中是最高的。高中学生蒙受来自于社会、学校、家庭等各个方面的压力，比其他学历的学生要复杂许多，高中学生不只要面对由剧烈的高考竞争所引发的繁重的学习压力，还要蒙受本身的心身发展需求和知足带来的恐惧
4、和不安，以及与朋友的交往、父母关系的从新审视，成人自我意识强烈与家庭约束之间的矛盾等等，处于高压力下的高中学生更容易出现焦虑、抑郁等不良情绪。 3.2对中师学生的焦虑水平偏高的原因分析和讨论 近年来高考制度的改革，高校招募生源规模不断扩大，就业形势越来越严峻，使得学历相对偏低的中师生就业难度不断加大，除此之外，所调查的这所中师学校地处边境少数民族地区，这些地方的政治、经济、文化条件相对落后，大部分学生是由于经济条件的限制而放弃了上高中的时机，选择了中师。因而，就业困难的压力，使得中师学生的焦虑水平高于初中生，且远远高于大学生。 3.3对初中学生的焦虑现在状况的原因分析与讨论 初中学生焦虑重要由
5、心身发展失调、人际关系等身心发展需求和知足方面的原因引起，这也是所有青少年学生都要面临的问题，只是在处于青春发育早期的初中生身上比较突出，因而初中学生的焦虑水平固然比中师生要低，但却高于大学生。 3.4对大学生的焦虑现在状况的原因分析和讨论 对于大部分大学生来说，认知评价、社会适应、解决问题等方面的能力究竟已经比较成熟，所缺乏的只是理论经历体验，对于所面临的困惑和压力，大学生们一般都会有客观清楚明晰的认识和评价，也会提出比较积极的应对办法，而且许多高校都在积极开展有关毕业生就业的心理咨询和辅导。以上各种原因，使得大学生的总体焦虑水平相比其他学历的学生要低一些。 以下为参考文献 1 张春兴.现代心理学M.上海：上海人民出版社，1997. 2 汪向东，王希林，马弘编.心理卫生评定量表手册M.北京：中国心理卫生杂志社出版，1999：235 237.