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1、基于信息网络的中学语文教学设计理论,初中语文论文【题目】【课外的学习中，老师以为有必要进行关于更深切进入的内容拓展，或者课堂中有着大量的学生询问某一相关知识。此时，老师就能够借助计算机等设备进行网络资源的搜索和利用，例如查询某一概念、某一事件等等10.这便是传统教学方式方法所不具备的优势，对于教学资源的利用，愈加有效率，老师有着更大的自主性，学生也能够更好的获取所感兴趣知识信息。或者在教学中，老师以为有必要增加一些具有实时性的教学内容，也就是最近所发生的一些事件或者出现的教学资源，那么在传统教学方式方法无法知足的情况下，就能够较好的利用信息网络教学来实现这一目的。四丰富课堂教学方式方法已经提到
2、过，当下的中学语文教学方式方法还停留在较为原始的阶段，在传统的教学观念支配下，中学语文教学方式方法单一，并不仅仅仅是课堂教学方式方法单一，课下教学方式方法也存在单一落后的问题。信息网络技术在中学语文教学中的应用，就能够较好的丰富课堂教学方式方法，利用信息网络技术的优势，给学生带来全新的学习体验。例如在课堂教学中，一些教学内容特别抽象，难以让学生较好的理解其内容，以王勃的(滕王阁序教学为例，文中描写到潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得仙人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。这种字面上的描写虽然特
3、别精妙，但是对于学生来讲，仍然是较为抽象的，那么怎样让学生身如其境的感遭到这种美景呢？老师就能够利用多媒体技术来到达这一教学目的，多媒体教学的一个重要作用就在于能够较好的将抽象的知识转化学生形象的理解16.老师在课前能够搜集相关的图片、视频等资料，制作成教案，当教授到这一部分内容时，能够为学生播放相关的图片、视频材料，并且为学生讲解。这样一来，就能够使得学生更好的理解教学内容，也有利于加深其记忆，领略文中的魅力所在。信息网络对于丰富中学语文教学方式方法的作用也是具体表现出在多个方面的，并不仅仅仅是指多媒体教学方式方法的应用，利用网络技术、信息技术等等，老师能够在中学语文教学中愈加灵敏的运用各种
4、教学方式方法。三、信息网络在中学语文教学中的应用价值一有利于培养学生学习兴趣首先，信息网络在中学语文教学中的应用，有利于更好的培养学生学习兴趣，这也是传统中学语文教学中所面临的一个重要窘境。信息网络对于学生而言，本身便能够在一定程度上激发学生的兴趣，以多媒体的形式展现教学内容，能够较好的吸引学生注意力，活泼踊跃课堂气氛25.例如在某一部分的中学语文教学中，在课堂教学开场前，能够利用多媒体教学设备播放相关的视频，视频内容能够是多种多样的，但是需要与教学内容相关。将多媒体视频教学资料播放作为一种课堂导入方式，这对于激发学生兴趣有着重要的作用。但是应当看到，此时所激发出的学生兴趣并不是学生对于语文知
5、识学习兴趣，而是在特定环境下所产生的注意力集中点，这时需要老师进行正确的引导。例如在教学视频播放中，学生一边观看视频，老师一边在重要的地方进行讲解，引导学生将视频中的相关内容同中学语文教学内容结合起来，这对于培养学生语文学习兴趣有着重要作用。事实上，学生普遍有着对于新奇事物产生兴趣的天性，这与其心理有关，固然在信息网络时代信息网络技术已经得到了普及，但是在教学中的应用对于学生来讲同样是新奇的。这就使得信息网络在中学语文教学中的应用，能够在激发学生兴趣方面起到事半功倍的作用26.同时，学生对于信息网络技术的使用也并不仅仅限于课上，学生在课下同样能够较好的利用信息网络来进行语文知识学习，这对于培养
6、学生对于中学语文教学这一门课程的长久兴趣也有着积极作用。二有利于创新教学方式方法信息网络在中学语文教学中的应用为创新教学方式方法提供了更多的可能，借助于信息网络技术，能够有效弥补当下教学方式方法中存在的一些问题，能够更好的应用一些先进的教学方式方法。例如情景教学在中学语文教学中的应用，情景教学应用的关键便在于情境创设，传统的情境创设需要较长的时间，占用大量的教学资源，这也是很多老师不注重应用情景教学的一个重要原因。而信息网络在中学语文教学中的应用，能够大大提高情境创设效率和效果，例如在情境创设中的要素设计中，很多关键性的要素都能够借助信息网络技术实现，如在多媒体平台上展现相应的场景、人物、故事
7、背景等等，加强学生的代入感27.信息网络的应用，解放了老师在情境创设中的工作量，甚至能够将一些现成的情景教学应用案例制成模板，供其他老师使用。这样一来，就提高了情景教学在中学语文教学中应用的可行性和实用性。在信息网络时代的今天，中学语文教学方式方法的创新同信息网络技术的结合也越来越严密，这种结合并不一定表如今课堂教学中。例如老师在进行教学方式方法创新时，往往需要在网络平台上搜集大量的资料和案例，对其进行研究，在这里信息网络就发挥了资源搜集的作用。或者老师能够通过在网络平台，同其他老师学者进行沟通，讨论教学方式方法经历体验，进而获得启发，完成教学方式方法创新，在这里，信息网络就发挥了知识信息交互
8、的作用。由此可见，信息网络在中学语文教学方式方法创新方面的作用是具体表现出在多个方面的。三有利于改变传统教学形式在传统的教学形式下，学生学习积极性被抑制，难以充分发挥主观能动性，语文知识的学习也是填鸭式的，学生对于知识的把握程度并不佳。信息网络在中学语文教学中的应用，有利于改变传统的教学形式，促进中学语文教学形式的变革。例如网络知识信息资源平台的构建，学校自行建立综合性的知识信息资源管理平台，华而不实包含关于中学语文教学部分的内容。在信息资源平台上，学生能够自个制定相应的学习计划，利用平台上的相关功能定期进行知识学习，这种学习形式是完全依靠学生自主学习能力的28.这种形式从根本上改变了传统的知
9、识学习形式，学生从知识的被动接收者转变为主动索取者，相应的，在知识内容方面可以能存在一定的差异。例如一些学生可能对于古文学习愈加感兴趣，在利用知识信息资源平台进行自主学习时就会愈加侧重于对古文知识的获取，在兴趣的支配下，学生的注意力会愈加集中，自学效果也更佳。应当指出，当前信息网络在改变中学语文教学形式方面，主要还是作为一种辅助性的手段，传统的课堂教学方式方法仍然是最为主要的教学形式，这也是由于中学语文教学特点所决定的。中学语文教学中的很多内容需要老师进行解答，或者讲进行实时解答，只要这样才能便于学生理解。而在信息网路技术方面，固然也能能够实现这一功能，但是受限于实时交互形式的的缺乏，还难以承
10、当起重要教学形式的责任。毋庸置疑的是，信息网络在中学语文教学中的应用，为创新中学语文教学形式提供了全新的途径。四有利于提升中学语文教学质量提升中学语文教学质量是进行中学语文教学变革的核心目的，而信息网络在中学语文教学中的应用对于提升中学语文教学质量有着重要作用29.首先，信息网络在中学语文教学中的应用极大拓展了其教学资源，老师在进行课外教学内容拓展时能够更好的利用信息网络为学生提供愈加全面、详尽的相关知识。其次，信息网络在中学语文教学中的应用能够较好的提高教学有效性，这一点主要具体表现出在对于学生能力培养方面。例如在语文鉴赏能力培养中，假如仅仅进行关于语文知识记忆的训练，难以较好的对学生把握能
11、力进行培养。利用信息网络技术，丰富授课形式，能够为学生展现一些愈加形象、详细的案例，将一些抽象的语文知识形象化，进而促使学生更好的理解相关知识30.鉴赏能力的培养也需要进行大量的训练和自我感悟，能够让学生通过语文知识信息资源平台进行相关的阅读训练，结合自个所把握的鉴赏知识进行分析，这对于培养学生文学鉴赏能力有着重要作用。也应当看到，之所以信息网络在中学语文教学中的应用能够较好的提高教学质量，关键也在于老师怎样愈加灵敏的运用信息网络技术，而不是将其简单的作为一种教学工具。信息网络不但包含着大量的教学资源，还有着其它方面的优势，例如关于知识信息的搜索、数据库的建立、知识管理的应用等等，这些也是提高教学质量的重要因素。从应试的角度来看，当下考察内容越来越偏向于对学生知识把握能力的考察，而不是简单的知识记忆，借助于信息网络的应用，提高学生对于知识的把握能力和记忆效果，也能够提高考试成绩。