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1、衡水市职业教育SWOT分析,教育经济学论文从表5来看，衡水市中职学校的办学条件的总量和人均占有量都处于偏低的状态。从对衡水市27所中职学校270名老师的问卷调查来看，不管是图书资料、实验器材、文体器材，还是计算机和多媒体教学配备，都无法知足当下职业教育发展的需求。调查结果见表6至表8. 3.2.3.2 衡水市中职学校师资队伍现在状况 在跟衡水市中职学校老师、主管校长、教育局职成科同志座谈了解到，该市的中职学校师资构造并不合理，主要表如今下面三个方面： 1学历层次偏低 按教育部有关要求，中职学校老师应该具有本科以上学历，但从座谈了解的情况来看，衡水市中职学校老师当中，专科学历老师仍占30%左右，
2、与(教育部关于 十二五 期间加强中等职业学校老师队伍建设的意见教职成201817号 专任老师中，学历达标率超过95% 的要求差距太大。 2双师型老师和兼职偏少 从座谈结果来看，衡水市中职学校当中，双师型老师仅占专任老师的四分之一左右，仅为(教育部关于 十二五 期间加强中等职业学校老师队伍建设的意见教职成201817号中 双师型 老师占专业老师的比例到达50% 要求的一半，难以知足教学的实际需求。但受老师编制和经济能力所限，学校又没有能力聘请足够的行业专家和技术能手介入学校的教学工作，有的学校干脆就没有聘任兼职老师，也就是讲，实际上这些学校并未到达(教育部关于 十二五 期间加强中等职业学校老师队
3、伍建设的意见教职成201817号中所做出的 兼职老师的比例占到30% 的要求。 3初、中级人才比例偏大 对介入调查的270名老师的问卷进行分析，发现，华而不实有46人具有高级职称，所占比例为17.04%,与国家相关要求相去甚远，而华而不实具有中级职称的老师为91人，具有初级职称的老师为133人，所占比例分别为33.70%和49.26%,还未到达2001年教育部(关于十五期间加强中等职业学校老师队伍建设的意见中中职学校老师队伍当中高级专业技术职务老师所占比例应该到达25%的要求。 从调查结果来看，不管是办学条件还是师资队伍建设，衡水市中等职业学校的基础能力建设仍存在较大缺憾，仍需要校方领导和衡水
4、市给予高度重视。 3.2.4职业教育文化气氛不浓 从调查中还了解到，衡水市中等职业学校校园文化建设明显滞后，详细表现为下面两个方面： 1缺乏以校训、校歌、校徽、专业品牌为代表的特色文化符号。学生们对学校的办学历史、办学理念、办学特色等知之甚少，甚至有些学生只能讲出人们对学校的习惯性叫法，连学校的全称都不知道。 2可供学生介入实践、实习的活动场所严重缺乏，教学形式单一不能知足学生职业技能训练的需要。与普通中学相比，中等职业学校在办学理念和理想追求上，应该尽可能地突出 职 的特点，将更多的职业特征、职业道德、职业技能、职业到时候和职业人文素养融入到教学当中。 以上两方面存在的问题都讲明，衡水市中等
5、职业学校的软环境建设力度不够，还没有构成自个的文化品牌和文化特色。 3.2.5办学形式单一 从调查结果来看，衡水市中等职业教育在办学形式上主要存在下面两个方面存在的问题： 3.2.5.1 培养形式单一 在27所中等职业学校当中，有85.19%的学校采用的是传统的 2+1 两年在校学习、一年企业实践的教学形式，而采用 1+1+1 工学交替、 1+2 一年在校学习、两年企业实践和其他教学形式的学校所占比例分别为7.41%、3.70%和3.70%.因而，衡水市中等职业学校的培养形式过于单一。 3.2.5.2 校企合作力度和深度不够 从系列访谈中，我们发现，衡水市中等职业学校与企业之间的合作内容主要订
6、单式人才培养、师资培训、共建实训室和职工培训等四类，也有少数学校与企业共同进行产品和技术研发，共同开发教学项目，共同完成专业建设和课程开发，但是与企业共同建设实训基地的案例仅限于衡水科技工程学校。这讲明，在实训基地建设方面，企业的介入度还不高。 3.3机遇分析 3.3.1国家对职业教育的高度重视提供了政策环境机遇 2020年2月26日，总理李克强召开常务会议，亲身部署加快发展当代职业教育工作，确定了相应的任务措施；3月22日，教育部明确提出教育改革的方向是成立教育联盟，推动新建本科院校率先转做职业教育；5月2日，印发了(关于加快发展当代职业教育的决定，明确了今后当代职业教育工作的指导思想、基本
7、原则、目的任务和政策措施，提出到2020年构成有中华特点、世界水平的当代职业教育体系的工作目的，将职业教育工作摆在了愈加突出的战略位置上；6月16日，教育部、发改委、财政部等六部委联合印发了(当代职业教育体系建设规划2020-2020年，提出了职业教育的详细发展战略，、主席*亲笔做了批示，总理李克强亲身接见了与会代表；8月25日，教育部发布(教育部关于开展当代学徒制试点工作的意见，对开展当代学徒制工作进行了布置部署。为更好地落实和教育部的要求，同年7月17日，河北河委、河北省人民也出台了(加快发展当代职业教育的施行意见。 上级这一系列大的动作，预示着职业教育的春天真的来了，这就给衡水市职业教育
8、的改革和发展提供了良好的政策环境。 3.3.2衡水市综合配套改革工作提供了发展机遇 根据省布置，衡水市作为河北省唯一的地级市，从2020年开展进行综合配套改革试验。今后，衡水市将成为全省改革的排头兵，将在深化农村综合改革、激活市场主体、简政放权、加强县乡活力、优化金融环境、推进新型城镇化等六个方面先行一步。综合配套改革试验所带来的经济构造调整、产业升级将成为衡水市的发展主格调。面临如此大的发展空间，中等职业教育必须紧贴市场，做好服务的文章，建立与新形势下市场经济发展相适应的办学形式和教学形式，十分是要在工学结合、校企合作、顶岗实习上实现突破，构成集约化、规模化的职业教育集团，使中职学校的教育实
9、训能力获得本质性的提升，为衡水市的综合配套改革提供有力的人才支撑。 3.3.3京津冀协同发展提供了空间机遇 2020年2月26日，*亲身召开京津冀协同发展座谈会，将京津冀协同发展提升到了国家战略高度。如今，京津冀协同发展战略发展总规划呼之欲出。京津冀地区地理环境优越，资源优势明显，具有工业基础雄厚，发展潜力宏大。三地协同发展必将带动以产品、技术、资本创新为主题的新一轮经济社会发展大潮，必将带动周边城市的技术进步和经济的共同发展，进而为相关地区提供更多的就业时机。 根据京津冀的 两核三轴一带三重点 的指导思想，衡水市也确定了 一枢纽四基地 的发展定位。也就是讲，衡水市将着力打造京津冀区域交通物流
10、枢纽、绿色农产品供给基地、京津生态屏障保卫基地、京津技术成果转化基地、京津教育医疗与休闲养生基地。这将使衡水市的经济构造愈加完善，经济发展愈加迅速，也将使其面临大量的人才需求，这将是中等职业教育强有力的外部驱动力。 3.4衡水市中等职业教育发展威胁分析 3.4.1高校规模持续扩张 从1999年以来，我们国家高校持续扩招，到2020年时，我们国家的高校毛入学率已经高达34.5%24,高等教育已经成为了名符其实的群众教育，普通高中招募生源人数也随之持续增加。相比之下，中职学校的总体竞争力缺乏，在剧烈的竞争中处于劣势，详细到衡水市表如今以 衡水中学 为代表的 高考工厂 扩张，挤压了职业教育生源。 生
11、源逐年萎缩。 3.4.2经费投入亟待提高 为推动职业教育的发展，国家和省市有一系列配套的法规政策，如(职业教育法、(关于加快发展当代职业教育的决定和河北省委、河北省人民(关于加快发展当代职业教育的施行意见等都对职业教育的财政性经费有明确规定，并要求建立生均经费逐年增长机制，但是部分县市并没有按规定落实。十分是省委和省(关于加快发展当代职业教育的施行意见当中提到： 切实落实足额征收教育费附加并且用于职业教育的比例不低于30%的政策 、 落实成人教育费用每人每年 1 元的政策 、 企业根据职工工资总额的1.5%足额提取教育培训经费 等规定仍未落实。2020年衡水市用于职业教育的经费仍处于河北省后三
12、位，其职业教育经费投入亟待提高。 3.4.3传统思想根深蒂固 我们国家自古以来就有 士农工商 的传统等级思想， 士 是统治阶层的代表，地位尊崇；而 农工商 则处于社会的底层，地位低下。尽管我们国家一再倡导各行各业平等，但是 学而优则仕 还是人民群众不变的追求。 从 1999年开场的高校扩招使普通高中快速发展起来，衡水中学、衡水第二中学、冀州中学等重点中学以其较高的本科上线率而声名雀起。于是大多数学生将选择上普通高中、升大学作为自个的首要选择，上中职学校实属无奈之选。加之有些地方认识的偏差，推行 重普教、轻职教，重知识、轻技能 的土政策，使得高中阶段职业教育与普通教育的构造出现了严重的失衡。 3
13、.4.4就业压力不断增大 随着高校毕业生的不断增加，就业难已经成为不争的事实。在人才市场由 卖方市场 转移到了 买方市场 的情况下， 人才高消费 现象应运而生。很多用人单位不考虑实际岗位需要，不考虑人才构造，一味地要求员工入职先看文凭，甚至保安、保姆等岗位的招聘也提出专科以上学历的要求。这种情况下，本来属于中职学校毕业生的就业岗位就被高学历者占据了。出口的封杀使中职教育雪上加霜，使有意就读中职学校的学生和家长顾虑重重，这在一定程度上也制约了中职学校的专业发展、生源分流，使其教学质量不断下降。 与此同时，衡水周边的保定、石家庄、德州等地经济发展迅速，衡水市与这些地区之间的产业构造呈现了趋同化态势。剧烈的竞争压力，使得不同地区的职业教育出现了相近的培养方向，这使得学生的就业竞争愈加剧烈。