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1、英语四级考题会话中的合作原则和礼貌原则,英语论文怎样愈加有效地改革听力教学，提高考生听力理解力，是摆在每位英语老师和专家面前的研究课题。鲍继平从心理学的角度，注意力集中的时间，精听和泛听相结合的方式方法等方面进行了讨论；任丽卿以为语言是人们进行沟通的手段，社会生活的变化，科技的普及发展，一国的历史与文化传统，生活方式，地理气候环境以及人们的思维方式都要反映到语言中，因而，具备一定的文化背景知识对所听的对话和短文会有更深入的理解，甚至能弥补语言上的一些缺乏任丽卿，2020。有的老师以为考生必须熟练的把握英语语法特征，英语句子的不同构造，再经过大量的比照练习，就能够解决单句易懂，长句难听的问题。在
2、实践教学中，一些考生反应最多的信息是：仿fo每个单词都听懂了，也捉住了一些本文关键词语，但整个会话含义都似懂非懂，缺乏一定的推理判定能力，文章将重点探析这一困扰着考生的问题。为避免纯理论研究的空洞和纯方式方法研究的薄弱，从大学英语四级历年真题中选出一些经典例证，结合合作原则和礼貌原则，从中探寻求索出一些规律的东西，以馈读者。本篇 由学术堂提供，转载注明 一、Grice 提出的合作原则概念 Grice 于 1967 年提出了会话的合作原则。 Grice 以为，人们的正常语言沟通不是一系列毫无联络之话语的组合，讲话人是相互合作的。对话的双方或各方有着共同的目的，最最少有着相互接受方向。为了达此目的
3、，对话的各方就要共同遵守一个原则，使自个的话语符合各方共同目的之需要。Grice 称这一原则为 合作原则 CooperativePrinciple。他指出言语交际双方为了使交际能顺利进行，在交际中会遵循合作原则。假如讲话人存心故意违背了合作原则，听话人应该根据当时的语境推断 出 讲 话 人 的 隐 含 意 义 , 即 会 话 含 意 . Conversational Implicature。Grice 归纳了四条准则： 1、数量准则Maxim of Quantity 。规定讲话者所讲的话应该包含交谈目的所需要的信息，信息量应该与交谈目的相吻合。 2、质量准则Maxim of Quality 。
4、规定讲话者所讲的话应该是真实可信的。不应该讲自知是虚假的话，也不应该讲缺乏充足证据的话。 3、关联准则Maxim of Relation 。规定讲话者所讲的话应该与沟通的目的有明确的关系。 4、方式准则Maxim of Manner 。规定讲话者所讲的话应该清楚明白，尤其应该避免晦涩，避免歧义。应该简练通达，有条不紊。 格莱斯的会话准则描绘叙述的是一种会话的理想状态。在实际生活中，人们谁也不会像遵守法律或交通规则那样去严格遵守以上准则。人们在言语交际中经常会由于十分原因此存心故意违背合作原则的各个准则。然而，会话含义恰恰是从这里产生的。 二、Leech 提出的礼貌原则概念 英国的语言学家 Le
5、ech 等人提出了礼貌原则。 为什么人们经常不直言，非要声东击西，讲一半留一半，非要用暗示、反语、隐喻这种办法来讲话，用这种间接方式的背后原因是什么？Leech 讲主要是考虑到礼貌的问题，并由此提出了礼貌原则。他的研究明显地参考了社会学家Goffman的面子理论及 Brown 和 Levinson 所做的一项调查，即 语言使用中的普遍现象 .在这个基础之上，参考 Grice的合作原则，他提出了礼貌原则。Grice 的合作原则给解释话语的会话含义提供了一种机制，但却没有讲明合作原则为何是必要的。Leech 提出的礼貌原则补充了合作原则的缺乏。他以为，讲话人之所以要违背合作原则，之所以要把话讲得间
6、接，是出于礼貌的需要。在现实生活中，由于语言不当，甚至语言粗鲁而引起的不必要的误会、摩擦，导致人际关系紧张的例子是不少见的。讲话人话语的内容越有利于听话人，讲话就越有礼貌。笔者以为，礼貌原则具有更大的约束力。理由有三。1礼貌原则先于合作原则。对方的配合不是时时、事事都有保证的，而是要靠礼貌行为去寻求或维持。2为了遵循合作原则而违犯礼貌原则时，一般要先表示歉意；而为了遵循礼貌原则而违犯合作原则时，无需表示歉意。3一般情况下，人们不公开要求对1方面，人们经常要求对方遵循合作原则，从不要求对方去违犯合作原则。Leech 对礼貌原则作了如下归纳： 1得体准则Maxim of Tact 。规定讲话者应该
7、尽力避免损伤别人的观点。应该尽量少让别人吃亏，多让别人得益。 2慷慨准则Maxim of Generosity 。 规定讲话者应该减少表示出利己的观点。应该尽量少使自个得益，多使自个吃亏。 3赞誉准则Maxim of Approbation 。 规定讲居者应该减少对别人的贬损。应该尽量多赞誉别人，少贬低别人。 4谦逊准则Maxim of Modesty。规定讲话者应该减少对自个的表扬。应该尽量少赞誉自个，多贬低自个。 5一致准则Maxim of Agreement 。规定讲话者应该减少与别人在观点上的不一致。尽量减少双方的分歧，增加双方的认同感。 6同情准则Maxim of Sympathy
8、。 规定讲话者应该减少自个与别人在情感上的对立。尽量减少双方的反感，增加双方相互间的同情。 合作原则和礼貌原则之间存在这一种进退相让的关系，要多考虑一点合作原则。语言越直接，就越容易显得冒昧，语言越间接，就越显得婉转。 三、违背合作原则产生的会话含义与对礼貌原则的遵守 Leech 参考 Grice 的合作原则，提出了礼貌原则，它解释了合作原则无法解释的问题，因而礼貌原则和合作原则的关系是互为益补的关系，Leech以为礼貌原则能够 援救 合作原则。沟通双方违背合作原则往往是对礼貌原则的遵守。 1、数量准则的违背产生的会话含义 数量准则意即交际双方能够提供足够的信息量，不多不少，以到达沟通目的，但
9、交际者往往不遵守这种合作原则。 例12018 年 1 月真题W:I need to talk to someone who knows Baltimorewell. I m told you lived there. M: Oh, but I was really young at the time. Q: What does the man mean? 考察对男士话语的理解。女士讲： 我需要和熟悉巴尔的摩的人谈一下，有人告诉我你曾住在那。 男士讲： 噢，不过那时候我真的还小。 言下之意是指自个如今也不大清楚那里的情况了，所以也很难提供有用的信息。男士违背了数量准则，遵守了礼貌原则中的同情准则
10、，听者也能从很少的字中推出很丰富的蕴含entail意义，进而产生有效的会话含义另一种比拟明显违背量的准则的例子是循环论证。 例2M:Jack is really naughty, don t you think so ? W: Boys are boys. 女士违背了合作原则中的数量准则，但遵守了礼貌原则中的得体准则。讲者试图息事宁人，其含义听者也能理解，即 男孩子总是淘气的，别责怪他了 .可见循环论证看起来是废话，既然对方这么讲了，你就知道这种话还是有它的会话含义的，有它的额外意义，对方间接提供了一定信息。 2、质量准则的违背产生的会话含义 例32020 年 1 月真题W : I reall
11、y enjoyed the TV special aboutgiraffes last night. Did you get home in time to see it? M: Oh, yes. But I wish I could have stayed awakelong enough to see the whole thing. 男士讲的是反语，违背了合作原则中的质量准则，遵守了礼貌原则中的一致准则。 3、关联准则的违背产生的会话含义 关联准则顾名思义是讲话内容要相关，但往往在实际会话中，即便你讲话不相关，讲了风马牛不相及的话，听者仍然想尽一切办法来解释你所讲话的相关性，进而推导出会
12、话的含义来，由于人是一种理性的动物，做事一定要有理由。 例42020 年 6 月真题W: You re taking a course with professorJohnson. What s your impression so far? M: Well, many students could hardly stay awakein his class without first drinking a cup ofcoffee. 女士问男士对教授上课的印象，男士讲： 很多同学事先不喝咖啡恐怕在课堂上很难清醒。 言下之意是教授的课程很枯燥，男士明显地违背了合作原则中的关联准则，但为了尽力避
13、免损伤别人，用答非所问的办法，遵守了礼貌原则中的得体准则。 例52020 年 6 月真题M:Frankly, Mary is not what I d calledeasy-going. W: I see.People in our neighborhood find ithard to believe she is my twin sister. 男士讲 Mary 不是我所讲的随和的人，女士讲： 附近的人难以相信她是我同胞姐妹 .女士违背了关联准则，但为了维护自个同胞姐妹的面子，间接地表示出了 Mary 不如我随和，遵守了礼貌原则中的一致准则。 4、方式准则的违背产生的会话含义 方式准则意即
14、讲话要清清楚楚，有条不紊，避免晦涩，避免歧义，但交际者往往存心故意违背方式准则，但不管怎么样，他这么一讲也能产生会话含义。 例62020 年 6 月真题W:Pam said we won t have the psychology testuntil the end of next week. M: Ellen, you should know better than to takePam s words for anything. 男士明显违背了方式准则，语意晦涩，经推理可知他的言下之意是 Pam 讲的话不可靠，遵守了礼貌原则中的一致准则。 裴文教授以为：What we need most
15、at present,I believe, is not a new theory, but a differentangle.我以为我们如今最需要的不是新的理论，而是新的研究视角。 Grice 的合作原则和 Leech的礼貌原则虽早已问世，但对如今的相关研究仍具有一定的现实指导意义。Leech 以英语文化为基础提出礼貌原则后，引起了学者们对这一理论的研究兴趣和热情。何兆熊从三个方面定义了礼貌的概念。第一，礼貌被以为是一种社会现象。在日常生活中，人们通常能够轻易地判定礼貌行为和不礼貌行为。第二，礼貌是获得某种人际关系的手段。通过恰当地运用它，人们能够到达一定的目的。当我们需要别人提供帮助时，我
16、们往往礼貌地提出来。 同样，当别人面带微笑连连称谢时，我们也很难拒绝付出举手之劳。无论是为了开场或者维系还是修复和谐的人际关系，礼貌在人类群体中都发挥了不可或缺的作用。第三，礼貌能够理解为社会风俗强加的标准规范。言语交际中所具体表现出的礼貌程度，在一定意义上标志着一个社会的文明程度，反映着一个民族的精神相貌。 以下为参考文献： 1 Brown, P. and S. Levinson. 1978. Universals in Languageusage; politeness phenomena in Goody,E.N. ed.。Questions and Politeness: Strate
17、gies in Social Interaction.Cambridge University Press. 2 Leech,G 1981。 Semantics 2nd ed.。 Harmondsworth,England Penguin. 3 Leech,G.N.PrinciplesofPragmaticsM。London :LongmanGroup Limited,1983. 4 Grice, P. 1975. Logic and Conversation in P. Cole and J.Morgan eds. pp. 436-44. 5 裴文。当代英语语境学M.合肥：安徽大学出版社，2000 :164-168. 6 刘润清。论大学英语教学M.北京：北京外语教学与研究出版社，1999:91-103. 7 任丽卿。大学英语四级考试听力全能版M.南京：南京大学电子音像出版社，2020. 8 鲍继平。大学英语学习新论M.江苏：东南大学出版社，2004.