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1、Unit 5 Family ActivitiesLesson 1教学设计 3教学目标:1. 能够在本课涉及到的情景条件下听懂,并说出与家庭活动有关的短语和与本课有关的单词;2. 能够在相应的情景条件下使用本课所学的句型,对他人在做什么事情进行提问并做出回答;3. 能够学会用英语询问别人在做什么事情,或就照片、图片上的活动进行提问和回答;4. 能够用本课学到的有关语言描述一个场景或照片、图片中人们在做什么事情;5. 能够在阅读训练中培养初步的阅读意识和阅读策略,提高阅读的兴趣;6. 能够认读、拼写表示家庭活动的短语,仿写有关家庭活动内容的句子;教学目的:1. 感知家庭活动相关短语的拼写形式,能够
2、熟练地朗读和运用;2. 通过学习歌谣和对话,培养学生的语言交际能力;3. 通过本课的学习理解家庭活动的形式,使学生更加热爱自己的家庭和成员.教学重点:让学生通过看图,了解学习与家庭活动相关的 ,涉及到表示动作的动词,借助图片上的实物和动作使学生明确每个短语的含义.教学难点:表示动作的动词与后面所搭配的名词整体呈现,学生读起来有一定的难度,通过歌谣引出单词和短语以便于模仿和说出.课前准备:教学挂图,教学录音磁带,单词卡片教学过程:一、读单词,复习与本课有关的词汇:1. 教师出示单词cooking dinner, walking the dog, watering the plants, clea
3、ning the room, listening to music, watching TV, feeding the fish请学生一起朗读单词,帮助个别学生回忆单词,为下面的学习打好基础;2. 教师快速地出示单词,要求学生尽可能快地朗读单词,比一比谁读得最快又正确.二、读、唱、做、演,学习家庭活动的单词:1. 教师出示单词卡片,边做动作边让学生看卡片跟教师学习feeding the fish, washing clothes, watering the flowers, cooking the chicken, cleaning the kitchen, watching TV, list
4、ening to music, walking the dog等词,并让学生根据图标说出该短语的中文意思;2. 教师请学生边读单词边将相应的图片举起来,强化学生的理解和记忆,提高学生记忆单词的效果;3. 组织学生进行听录音活动,第一遍让学生静静地听,然后复述以下听到的内容;第二遍时边听边模仿录音中的语音语调进行跟读,学习巩固本课出现的表示家庭活动的短语;4. 教师再播放录音,请学生跟着录音大声跟读,并根据录音中内容将人物和动作连线,然后同桌同学相互检查是否正确;5. 在同学能跟着录音说出歌谣后,请小组内进行歌谣的表演,每人表演一个人物,唱到谁时就做出相应的动作,然后请几组同学到前面来表演,表演
5、最好、说的最流利的小组获得教师的奖励;6. 猜测游戏:教师做动作,然后让学生猜一猜:What am I doing? 引导学生说出:You are feeding the fish. 然后让猜对的同学到前面进行表演,其他同学猜他在做什么,猜对的同学得到教师的奖励并进行表演;7. 请同学们拿出贴画,将教师读的词汇贴在B部分的空格中(不要求按顺序贴),然后教师读单词,学生在相应的单词旁边画上记号,直到横排、竖排或斜排连成一条线后立即站起来说:Bingo.教师核对后得出分数,教师在接着读单词,读出7个单词后,请学生将自己的得分进行相加,看看谁的得分最高就获得胜利.三、读句子,写句子,巩固本课所学知识
6、:1. 让学生独立地默读B、C部分的单词,然后根据自己的理解将句子补充完整,教师巡视学生的字母书写情况;2. 请学生代表说说答案,其他学生共同进行评价,然后给自己得出分数;3. 模仿书上的句子,在自己的练习本上造句,然后请写得快的同学朗读出写好的句子,同学和教师给予评价和纠正.四、课堂小结:Today we learned the phrases about family activities. We learned a chant and played a game about them. You did the good jobs.五、作业:Copy the phrases one line each one.